九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節(jié)化學真奇妙教學設計2（新版）魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節(jié)化學真奇妙教學設計2（新版）魯教版教學內(nèi)容《九年級化學上冊第1單元步入化學殿堂第1節(jié)化學真奇妙教學設計2（新版）魯教版》的教學內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.化學的定義與特點：引導學生理解化學是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。

2.化學研究的內(nèi)容：讓學生了解化學研究的主要內(nèi)容，包括無機化學、有機化學、物理化學、分析化學等。

3.化學實驗的基本操作：通過學習，使學生掌握化學實驗的基本操作技巧，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等。

4.化學與生活：讓學生認識到化學與生活的密切關系，了解化學在生活中的應用，如飲食、健康、環(huán)保、能源等。

5.化學的發(fā)展史：了解化學的發(fā)展過程，認識化學在人類歷史發(fā)展中的重要地位，激發(fā)學生學習化學的興趣。

6.化學學科的學習方法：引導學生掌握化學學習的基本方法，如觀察、實驗、推理、驗證等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生的科學探究能力、提升學生的科學思維水平、增強學生的社會責任感。具體來說，學生需要通過觀察、實驗、分析、推理等方法，掌握化學基本概念和實驗技能，培養(yǎng)科學探究精神；通過學習化學的發(fā)展史，了解化學在人類進步中的作用，樹立正確的科學觀；同時，聯(lián)系生活實際，認識化學在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要性，強化環(huán)保意識，形成積極的科學態(tài)度和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.化學的定義與特點；2.化學研究的內(nèi)容；3.化學實驗的基本操作；4.化學與生活的聯(lián)系；5.化學的發(fā)展史；6.化學學科的學習方法。

難點：1.化學基本概念的理解；2.化學實驗操作的技巧；3.化學知識在生活中的應用；4.化學發(fā)展史的記憶；5.化學學科學習方法的掌握。

解決辦法：1.通過實例和日常生活現(xiàn)象，引導學生理解化學的定義與特點；2.通過多媒體展示和實驗演示，讓學生直觀感受化學研究的內(nèi)容；3.組織學生參與實驗操作，以實踐的方式掌握化學實驗的基本操作技巧；4.聯(lián)系生活實際，幫助學生認識化學與生活的密切關系；5.通過時間線和重要事件的介紹，讓學生了解化學的發(fā)展史；6.引導學生參與討論和探究，培養(yǎng)他們運用化學知識解決問題的能力。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、實驗、案例研究和項目導向?qū)W習等多種教學方法。通過講授，為學生提供化學基本概念和知識框架；通過討論，促進學生思考和交流；通過實驗，讓學生親身體驗化學現(xiàn)象；通過案例研究，聯(lián)系生活實際，深化學生對化學知識的理解；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動設計：

a.導入：通過展示化學在生活中的應用實例，引發(fā)學生對化學的興趣，激發(fā)他們的學習動機。

b.講授：采用PPT展示，系統(tǒng)講解化學的定義、特點、研究內(nèi)容和發(fā)展史，為學生提供清晰的知識結構。

c.實驗：組織學生參與化學實驗，讓學生親身體驗化學現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和觀察能力。

d.案例研究：提供一些與生活密切相關的化學案例，讓學生分組討論，分析化學知識在案例中的應用。

e.項目導向?qū)W習：布置一個與化學知識相關的實踐項目，讓學生分組完成，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示化學知識、實驗現(xiàn)象和案例分析，增強課堂教學的直觀性。

b.視頻：播放一些與化學相關的實驗操作視頻，幫助學生更好地掌握實驗技巧。

c.在線工具：利用在線工具，如化學模擬軟件、互動討論區(qū)等，為學生提供更多實踐和交流的機會。

d.實驗材料和儀器：準備充足的實驗材料和儀器，確保學生能夠順利進行實驗操作。

e.案例資料：收集與化學知識相關的案例資料，用于課堂討論和分析。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生通過查閱資料或利用網(wǎng)絡資源，了解化學的定義、特點和研究內(nèi)容。

學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料和在線學習，對化學的基本概念有初步了解。

教學方法：自主學習

教學手段：網(wǎng)絡資源、資料查閱

教學資源：化學相關網(wǎng)站、學術資料

作用和目的：幫助學生對化學知識有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

a.導入：

教師活動：利用PPT展示化學在生活中的應用實例，引發(fā)學生興趣。

學生活動：觀看PPT，傾聽教師講解，參與課堂討論。

教學方法：講授、討論

教學手段：PPT、生活實例

教學資源：生活案例、PPT

作用和目的：激發(fā)學生學習化學的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授：

教師活動：利用PPT系統(tǒng)講解化學的定義、特點、研究內(nèi)容和發(fā)展史。

學生活動：觀看PPT，傾聽教師講解，記筆記。

教學方法：講授

教學手段：PPT

教學資源：PPT

作用和目的：為學生提供清晰的知識結構，為學生后續(xù)學習打下基礎。

c.實驗：

教師活動：組織學生進行化學實驗，為學生講解實驗原理和操作步驟。

學生活動：分組進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果。

教學方法：實驗

教學手段：實驗儀器、實驗材料

教學資源：實驗儀器、實驗材料

作用和目的：讓學生親身體驗化學現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力。

d.案例研究：

教師活動：提供與生活密切相關的化學案例，對學生進行分組，布置討論任務。

學生活動：分組討論，分析化學知識在案例中的應用。

教學方法：案例研究、討論

教學手段：案例資料、分組討論

教學資源：案例資料

作用和目的：深化學生對化學知識在生活中的應用的理解。

e.項目導向?qū)W習：

教師活動：布置一個與化學知識相關的實踐項目，對學生進行分組，指導學生完成項目。

學生活動：分組完成實踐項目，展示項目成果。

教學方法：項目導向?qū)W習

教學手段：實踐項目、分組完成

教學資源：實踐項目

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生總結本節(jié)課所學知識，完成相關習題。

學生活動：獨立完成課后作業(yè)，總結本節(jié)課所學知識。

教學方法：自主學習

教學手段：教材、習題

教學資源：教材、習題

作用和目的：鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學生的自主學習能力。知識點梳理1.化學的定義與特點

-化學是一門研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學。

-化學的特點包括：實驗性、理論性、應用性、綜合性。

2.化學研究的內(nèi)容

-無機化學：研究無機物的性質(zhì)、結構和變化規(guī)律。

-有機化學：研究有機物的性質(zhì)、結構和變化規(guī)律。

-物理化學：研究物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)之間的相互關系。

-分析化學：研究物質(zhì)的分析和檢測方法。

3.化學實驗的基本操作

-稱量：使用天平、砝碼等進行精確稱量。

-溶解：將固體物質(zhì)溶解于溶劑中。

-過濾：通過濾紙、濾器等分離固體和液體混合物。

-蒸餾：利用物質(zhì)的沸點差異進行分離。

4.化學與生活

-飲食：了解食品中的營養(yǎng)素、添加劑等化學成分。

-健康：學習藥物、保健品等與人體健康相關的化學知識。

-環(huán)保：探討化學物質(zhì)對環(huán)境的影響和環(huán)境保護的方法。

-能源：了解能源的化學轉化和能源開發(fā)的化學問題。

5.化學的發(fā)展史

-古代化學：火的發(fā)現(xiàn)、金屬的冶煉等。

-中世紀化學：煉金術、化學元素的發(fā)現(xiàn)。

-近代化學：原子論、分子論的提出，化學方程式的發(fā)現(xiàn)。

-現(xiàn)代化學：量子化學、有機合成、材料科學等的發(fā)展。

6.化學學科的學習方法

-觀察：仔細觀察化學現(xiàn)象，積累感性認識。

-實驗：通過實驗操作，驗證化學理論。

-推理：運用邏輯推理，分析化學問題。

-驗證：通過實驗和觀察，驗證化學理論的正確性。

7.化學基本概念

-物質(zhì)：具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征的實體。

-元素：不能通過化學反應分解的基本物質(zhì)。

-化合物：由兩種或兩種以上元素組成的物質(zhì)。

-分子：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

-原子：物質(zhì)構成的基本單元，具有化學性質(zhì)。

8.化學方程式的表示方法

-反應物：參與化學反應的物質(zhì)。

-生成物：化學反應產(chǎn)生的物質(zhì)。

-反應條件：影響化學反應發(fā)生的條件。

-化學方程式的平衡：反應物和生成物的物質(zhì)的量關系。

9.化學鍵的類型

-離子鍵：由正負離子之間的電荷吸引形成的化學鍵。

-共價鍵：由共享電子對形成的化學鍵。

-金屬鍵：金屬原子之間的電子云形成的化學鍵。

-氫鍵：氫原子與電負性較強的原子之間的弱化學鍵。

10.化學物質(zhì)的分類

-酸：能夠釋放氫離子的物質(zhì)。

-堿：能夠釋放氫氧根離子的物質(zhì)。

-鹽：由酸和堿反應形成的物質(zhì)。

-氧化物：由氧元素和其他元素形成的化合物。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了化學的定義與特點、研究內(nèi)容、實驗操作、與生活的聯(lián)系、發(fā)展史、學習方法以及一些基本概念和化學方程式的表示方法。通過這節(jié)課的學習，我們對化學學科有了更深入的了解，希望同學們能夠?qū)⑦@些知識與日常生活聯(lián)系起來，提高自己的化學素養(yǎng)。

同學們要掌握化學實驗的基本操作，了解化學實驗的安全注意事項，能夠正確進行實驗操作，并觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。同時，要學會運用化學知識解釋生活中的化學現(xiàn)象，提高自己的實踐能力。

此外，同學們還要注意化學與環(huán)保的關系，了解化學物質(zhì)對環(huán)境的影響，積極參與環(huán)?；顒?，為保護我們的家園貢獻自己的力量。

2.當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真作答，檢測自己對本節(jié)課知識的掌握情況。

檢測內(nèi)容：

a.選擇題：

1.化學是一門研究（）的學科。

A.物質(zhì)的變化規(guī)律

B.物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)

C.物質(zhì)的運動和變化

D.物質(zhì)的稱量和測量

2.下列哪個不是化學實驗的基本操作？（）

A.稱量

B.溶解

C.過濾

D.測定

b.簡答題：

1.請簡述化學與生活的聯(lián)系。

2.請簡要介紹化學的發(fā)展史。

3.請寫出氫氣與氧氣反應生成水的化學方程式。

4.請舉例說明化學知識在環(huán)保方面的應用。

c.應用題：

1.某物質(zhì)的質(zhì)量為10g，體積為20cm3，求該物質(zhì)的密度。

2.鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，請寫出該反應的化學方程式。

3.某溶液中含有一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣，如何通過實驗檢驗這兩種物質(zhì)的存在？

4.請設計一個實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀。

請同學們認真作答，檢測自己對本節(jié)課知識的掌握情況。完成后，我將進行批改和講解，幫助大家鞏固所學知識。板書設計1.化學的定義與特點

①化學：研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。

②特點：實驗性、理論性、應用性、綜合性。

2.化學研究的內(nèi)容

①無機化學：研究無機物的性質(zhì)、結構和變化規(guī)律。

②有機化學：研究有機物的性質(zhì)、結構和變化規(guī)律。

③物理化學：研究物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)之間的相互關系。

④分析化學：研究物質(zhì)的分析和檢測方法。

3.化學實驗的基本操作

①稱量：使用天平、砝碼等進行精確稱量。

②溶解：將固體物質(zhì)溶解于溶劑中。

③過濾：通過濾紙、濾器等分離固體和液體混合物。

④蒸餾：利用物質(zhì)的沸點差異進行分離。

4.化學與生活

①飲食：了解食品中的營養(yǎng)素、添加劑等化學成分。

②健康：學習藥物、保健品等與人體健康相關的化學知識。

③環(huán)保：探討化學物質(zhì)對環(huán)境的影響和環(huán)境保護的方法。

④能源：了解能源的化學轉化和能源開發(fā)的化學問題。

5.化學的發(fā)展史

①古代化學：火的發(fā)現(xiàn)、金屬的冶煉等。

②中世紀化學：煉金術、化學元素的發(fā)現(xiàn)。

③近代化學：原子論、分子論的提出，化學方程式的發(fā)現(xiàn)。

④現(xiàn)代化學：量子化學、有機合成、材料科學等的發(fā)展。

6.化學學科的學習方法

①觀察：仔細觀察化學現(xiàn)象，積累感性認識。

②實驗：通過實驗操作，驗證化學理論。

③推理：運用邏輯推理，分析化學問題。

④驗證：通過實驗和觀察，驗證化學理論的正確性。

7.化學基本概念

①物質(zhì)：具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征的實體。

②元素：不能通過化學反應分解的基本物質(zhì)。

③化合物：由兩種或兩種以上元素組成的物質(zhì)。

④分子：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。

⑤原子：物質(zhì)構成的基本單元，具有化學性質(zhì)。

8.化學方