第3章設(shè)計與制作三維創(chuàng)意作品3.2三維創(chuàng)意作品賞析-高中教學同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》(說課稿）（人教-中圖版2019）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計與創(chuàng)意》（人教-中圖版2019）第3章第2節(jié)“三維創(chuàng)意作品賞析”。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行：

1.三維創(chuàng)意作品的基本概念和特點。

2.三維創(chuàng)意作品的設(shè)計原則和創(chuàng)作方法。

3.通過賞析經(jīng)典的三維創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學生對三維設(shè)計的審美能力和創(chuàng)新意識。

4.分析三維創(chuàng)意作品在現(xiàn)實生活和行業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解并運用三維設(shè)計的基本原理，增強信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，通過三維創(chuàng)意作品的賞析，提高對藝術(shù)與科技結(jié)合的認識。

3.強化學生的實踐操作能力，通過創(chuàng)作實踐，提升解決實際問題的能力和團隊協(xié)作精神。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維，為未來的學習和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了三維設(shè)計的基本概念和軟件操作。

-學生對二維設(shè)計有了一定的理解，包括色彩、構(gòu)圖等設(shè)計元素。

-學生在信息技術(shù)課程中接觸過一些創(chuàng)意設(shè)計的基本原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對三維創(chuàng)意設(shè)計充滿好奇心，對新鮮事物有較高的探索欲。

-學生具備一定的操作能力和空間想象力，能夠適應(yīng)三維軟件的操作。

-學生的學習風格多樣，既有喜歡獨立思考的，也有傾向于團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在三維軟件的高級功能使用上遇到困難，需要大量的實踐來克服。

-在創(chuàng)意思維方面，學生可能會感到創(chuàng)作靈感不足，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш图ぐl(fā)。

-三維作品的細節(jié)處理和視覺效果優(yōu)化可能對學生的審美和技術(shù)能力提出挑戰(zhàn)。四、教學資源-三維設(shè)計軟件（如Blender、3dsMax等）

-投影儀及大屏幕顯示設(shè)備

-電腦教室或多媒體教室

-三維創(chuàng)意作品案例集

-設(shè)計原理和技巧相關(guān)的教材與輔導資料

-網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-互動討論區(qū)

-實體模型材料（如塑料、泡沫等）

-數(shù)字化評估工具（如在線測試系統(tǒng)）五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示一些著名的三維創(chuàng)意作品圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“你們對三維創(chuàng)意作品有什么認識？”，讓學生自由發(fā)表看法，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹三維創(chuàng)意作品的基本概念、設(shè)計原則和創(chuàng)作方法。

-通過案例展示，詳細講解三維創(chuàng)意作品的設(shè)計流程，包括構(gòu)思、建模、材質(zhì)貼圖、渲染等步驟。

-分析經(jīng)典三維創(chuàng)意作品，講解其設(shè)計理念和技巧，讓學生理解三維設(shè)計的審美標準和創(chuàng)意來源。

-指導學生如何運用所學知識，結(jié)合實際案例，進行三維創(chuàng)意作品的創(chuàng)作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行實踐練習，每組選擇一個主題，運用所學知識和技巧，創(chuàng)作一個簡單的三維創(chuàng)意作品。

-教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)三維創(chuàng)意作品設(shè)計的原則和方法。

-鼓勵學生分享在實踐練習中的心得體會，以及他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生獨立完成一個三維創(chuàng)意作品的創(chuàng)作，主題不限，但要體現(xiàn)所學知識和技巧。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的作品。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了三維創(chuàng)意設(shè)計的基本概念和原理，能夠理解并描述三維設(shè)計的基本元素和設(shè)計流程。

2.學會了使用三維設(shè)計軟件進行基本的操作，包括建模、材質(zhì)貼圖、渲染等，能夠獨立完成簡單的三維作品設(shè)計。

3.通過賞析經(jīng)典三維創(chuàng)意作品，學生的審美能力和鑒賞水平得到了提升，能夠識別和評價作品的美學價值和創(chuàng)意水平。

4.在實踐練習中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作，創(chuàng)作出具有個人特色的三維創(chuàng)意作品，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

5.學生的信息素養(yǎng)得到了增強，能夠有效地利用信息技術(shù)工具進行學習和創(chuàng)作，提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

6.學生在團隊合作中學會了交流與協(xié)作，提高了團隊意識和溝通能力，為未來的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

7.學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出符合主題要求的三維作品，體現(xiàn)了學習成果的鞏固和提升。

8.學生對三維創(chuàng)意設(shè)計的興趣得到了激發(fā)，部分學生表示希望進一步學習相關(guān)技能，為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了方向。

9.學生在創(chuàng)作過程中，遇到了各種挑戰(zhàn)，通過教師指導和同學間的互助，學會了問題解決的方法，提高了面對困難的勇氣和信心。

10.學生的自主學習能力得到了鍛煉，能夠在教師的引導下，獨立查找資料，學習新的設(shè)計技巧和理念，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。

總體來看，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在知識技能上取得了顯著進步，而且在審美、創(chuàng)新思維、團隊合作和信息素養(yǎng)等方面也得到了全面的提升，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①三維創(chuàng)意設(shè)計的基本概念與原理

-重點知識點：三維設(shè)計的基本元素（點、線、面）、空間感、比例與尺度

-重點詞匯：建模、材質(zhì)、貼圖、渲染、動畫

-重點句子：三維設(shè)計通過模擬現(xiàn)實世界中的物體，創(chuàng)造出生動逼真的視覺效果。

②三維創(chuàng)意作品的設(shè)計流程與方法

-重點知識點：設(shè)計構(gòu)思、草圖繪制、三維建模、材質(zhì)與紋理應(yīng)用、燈光與渲染設(shè)置

-重點詞匯：構(gòu)思、草圖、建模、貼圖、燈光、渲染

-重點句子：三維創(chuàng)意作品的設(shè)計流程是一個系統(tǒng)化的