《物體的內(nèi)能》學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科：高中物理年級：高二學(xué)期：上學(xué)期課題：粵教版選修33第一章分子動理論第五節(jié)物體的內(nèi)能學(xué)生信息姓名：具體姓名學(xué)校：具體學(xué)校班級：具體班級學(xué)號：具體學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一：能說出物體內(nèi)能的概念，并且可以用自己的話簡單解釋內(nèi)能與哪些因素有關(guān)。目標(biāo)二：會區(qū)分內(nèi)能和機械能這兩個容易混淆的概念。目標(biāo)三：可以分析生活中改變物體內(nèi)能的實例，說出是通過哪種方式改變的。目標(biāo)四：能運用分子動理論定性地解釋溫度和內(nèi)能的關(guān)系。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1、閱讀教材1821頁，就像看故事書一樣認(rèn)真哦。如果遇到不懂的地方，就先做個小記號。2、找一找家里有哪些東西可以用來類比內(nèi)能和機械能，比如說，把一個充滿氣的氣球想象成有內(nèi)能的物體，它的彈性就有點像分子勢能呢。把這個想法簡單寫在筆記本上，不用太復(fù)雜，一兩句話就好。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】認(rèn)識物體的內(nèi)能1、故事引入同學(xué)們，咱們來想象一下。冬天的時候，你拿著一杯熱水，是不是感覺手很暖和呀？那這熱水里就藏著一種神秘的能量呢。就像每個水分子都是一個個小士兵，它們在一起就有了一種特殊的能量，這個能量就叫內(nèi)能。思考：問題一：根據(jù)這個例子，大家猜猜內(nèi)能和什么有關(guān)呢？是和水分子的數(shù)量有關(guān)，還是和它們運動的快慢有關(guān)呢？問題二：那除了水，其他的東西有沒有內(nèi)能呢？比如說一塊鐵，一根木頭。2、深入理解內(nèi)能概念咱們一起來看一下內(nèi)能的定義哈。內(nèi)能就是物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和。這就好比一個班級，每個同學(xué)都有自己的活力（動能），然后同學(xué)們之間還有相互的關(guān)系（勢能），把這些加起來就是這個班級的一種特殊能量（內(nèi)能）?；顒樱喊淹瑢W(xué)們分成小組，每個小組討論一下生活中的一個小物體，比如說一顆小石子、一片樹葉，然后試著分析一下它們的內(nèi)能大概和哪些因素有關(guān)呢。每個小組選一個代表來發(fā)言哦。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】區(qū)分內(nèi)能和機械能1、情景對比咱們來玩?zhèn)€小游戲哈。想象有一個在斜面上滾動的小球。這個小球有動能，因為它在運動，還有重力勢能，因為它在斜面上有一定的高度。這就是機械能。那這個小球的內(nèi)能又在哪里呢？思考：問題一：內(nèi)能和機械能有什么明顯的區(qū)別呢？是它們的來源不同，還是表現(xiàn)形式不同呢？問題二：能不能舉個例子，一個物體有機械能但是內(nèi)能很小，或者反過來呢？2、總結(jié)歸納咱們一起總結(jié)一下哈。機械能是和物體的宏觀運動有關(guān)的，比如說物體的速度、高度這些。而內(nèi)能是和物體內(nèi)部的分子運動有關(guān)的。就好比一個是看整個班級在操場上怎么活動（機械能），一個是看班級里每個同學(xué)自己的狀態(tài)（內(nèi)能）。活動：每個同學(xué)自己想一個物體，然后分別描述這個物體可能具有的機械能和內(nèi)能情況，再和同桌互相交流一下，看看對方說得對不對。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】改變物體內(nèi)能的方式1、生活觀察咱們再來看一個生活中的例子。媽媽在廚房做飯，用火加熱鍋的時候，鍋里的水慢慢變熱了。這是怎么回事呢？還有，冬天的時候，我們搓搓手，手就會暖和起來。這又是為什么呢？思考：問題一：在加熱鍋的例子中，水的內(nèi)能是通過什么方式增加的呢？是因為有熱量傳遞進(jìn)來了嗎？問題二：搓手的時候，手的內(nèi)能增加了，這是一種新的方式嗎？還是也和熱量傳遞有關(guān)呢？2、方式總結(jié)其實呀，改變物體內(nèi)能有兩種方式。一種是熱傳遞，就像加熱鍋的時候，熱量從火傳遞到了鍋，再傳遞到水里。另一種是做功，搓手就是通過做功的方式增加了內(nèi)能。活動：小組討論，再找一些生活中改變物體內(nèi)能的例子，分析是通過熱傳遞還是做功改變的。每個小組至少要找出三個例子哦。然后我們來比一比哪個小組找的例子最有趣?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】溫度和內(nèi)能的關(guān)系1、實驗探究咱們來做一個簡單的小實驗。拿一杯熱水和一杯冷水，用手去感受一下它們的溫度。然后思考一下，熱水的內(nèi)能大還是冷水的內(nèi)能大呢？思考：問題一：溫度高的物體內(nèi)能一定大嗎？比如說，一小杯熱水和一大桶冷水，誰的內(nèi)能大呢？問題二：從分子動理論的角度，怎么解釋溫度和內(nèi)能的關(guān)系呢？2、理論解釋從分子動理論來說，溫度是分子熱運動劇烈程度的標(biāo)志。分子熱運動越劇烈，溫度就越高。而內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和。溫度高的時候，分子動能大，但是內(nèi)能還和分子勢能有關(guān)呢。就好比一個班的同學(xué)都很活躍（溫度高），但是這個班整體的特殊能量（內(nèi)能）還和同學(xué)們之間的關(guān)系（勢能）有關(guān)。活動：每個同學(xué)根據(jù)自己的理解，畫一個簡單的示意圖來表示溫度和內(nèi)能的關(guān)系。然后和前后桌的同學(xué)互相分享一下自己的圖，看看大家的想法有什么不一樣的地方?？偨Y(jié)提升：今天的課就快結(jié)束啦，咱們來一起回顧一下。咱們了解了物體的內(nèi)能，還知道了內(nèi)能和機械能的區(qū)別，學(xué)會了分析生活中改變物體內(nèi)能的方式，也從分子動理論的角度解釋了溫度和內(nèi)能的關(guān)系。大家有沒有感覺自己像個小科學(xué)家一樣，對這個神秘的內(nèi)能世界有了更多的了解呢？課堂習(xí)題：練習(xí)1：下列關(guān)于物體內(nèi)能的說法中，正確的是（）A.溫度高的物體內(nèi)能一定大B.物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高C.0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加D.50℃的水的內(nèi)能一定比10℃的水的內(nèi)能多答案：C。0℃的冰融化成0℃的水，要吸收熱量，雖然溫度不變，但是內(nèi)能增加。A選項，內(nèi)能還和物體的質(zhì)量等因素有關(guān)；B選項，晶體熔化時內(nèi)能增加但溫度不變；D選項，沒有考慮質(zhì)量因素。練習(xí)2：關(guān)于內(nèi)能和機械能的區(qū)別，下列說法中錯誤的是（）A.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，機械能是物體的動能和勢能的總和B.物體有內(nèi)能，但不一定有機械能C.物體的機械能可以為零，但內(nèi)能永遠(yuǎn)不可能為零D.內(nèi)能和機械能都與物體的溫度有關(guān)答案：D。機械能與物體的宏觀運動狀態(tài)有關(guān)，和溫度無關(guān)。練習(xí)3：下列實例中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A.鉆木取火B(yǎng).用熱水給袋裝牛奶加熱C.用“搓手”的