23梅蘭芳蓄須說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的《23梅蘭芳蓄須》。本節(jié)課主要講述了梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出，巧妙地蓄須以掩飾自己的真實(shí)身份，表現(xiàn)了梅蘭芳的智慧和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。具體內(nèi)容包括：梅蘭芳蓄須的原因、蓄須的過程以及蓄須期間的生活和心態(tài)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰之情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但對(duì)于更深層次的文本內(nèi)涵和情感把握可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的寫作和口語表達(dá)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力和審美鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們處于性格和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于民族英雄和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解正在逐步形成。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能對(duì)故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)于背后的歷史背景和深層含義可能不夠敏感。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可能還存在注意力不集中、耐心不足等問題。此外，他們對(duì)于課程學(xué)習(xí)的態(tài)度往往受興趣和成就感的影響，因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》這一課時(shí)能夠投入其中，是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要考慮因素。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《梅蘭芳蓄須》相關(guān)的歷史背景資料，以及梅蘭芳的圖片和表演視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，用于播放視頻和音頻資料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰觀看教學(xué)資源，并方便課堂討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，我會(huì)以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。隨后，通過展示梅蘭芳的圖片，詢問學(xué)生是否知道這位藝術(shù)家，以此引出本節(jié)課的主題《梅蘭芳蓄須》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會(huì)讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事大意。接著，我會(huì)對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握字詞的正確讀音和書寫。隨后，我會(huì)通過逐段講解的方式，深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳蓄須的原因和過程，以及他的愛國(guó)精神。在講解過程中，我會(huì)結(jié)合多媒體資源，如梅蘭芳的表演視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在分析課文的同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注梅蘭芳的人物形象，探討他的智慧和勇敢，以及這種行為在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思維能力和審美鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步理解后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固練習(xí)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)梅蘭芳的看法，以及從故事中學(xué)到的道理。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂結(jié)束前，我會(huì)對(duì)本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國(guó)精神，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以在自己的崗位上為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)梅蘭芳的堅(jiān)韌和智慧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳的短文，介紹他的事跡和精神，以此來深化學(xué)生對(duì)課文的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯懽鬟^程中查閱資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解梅蘭芳及其所處的歷史背景，我會(huì)提供以下拓展閱讀材料：

-《梅蘭芳傳》：詳細(xì)介紹梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)事跡。

-《京劇藝術(shù)》：介紹京劇的發(fā)展歷程和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解梅蘭芳在京劇界的地位。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文化斗爭(zhēng)》：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)文化的處境和文藝界的抵抗活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看梅蘭芳的經(jīng)典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》等，感受其藝術(shù)魅力。

-深入研究梅蘭芳的愛國(guó)事跡，探討其在國(guó)家危難時(shí)刻所展現(xiàn)的民族精神。

-調(diào)查了解其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛國(guó)人士及其貢獻(xiàn)，如魯迅、茅盾等。

-結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳對(duì)現(xiàn)代京劇發(fā)展影響的論文。

-探訪當(dāng)?shù)鼐﹦F(tuán)或劇院，了解京劇在當(dāng)代的傳承與發(fā)展情況。

-通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，查閱更多關(guān)于梅蘭芳的資料，包括他的生平、藝術(shù)成就和社會(huì)影響。

-組織小組討論，分享各自在拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

這些拓展和延伸活動(dòng)旨在幫助學(xué)生跳出課本，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過深入了解梅蘭芳的生平和成就，學(xué)生將能夠更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和對(duì)民族英雄的敬仰之情。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)讓我深感，雖然我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，但在實(shí)際教學(xué)過程中，仍有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)感到滿意。通過導(dǎo)入新課的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)梅蘭芳的興趣，他們對(duì)于這位京劇大師的生平充滿了好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在興趣引導(dǎo)后，對(duì)課文內(nèi)容的深入理解仍然不夠，他們?cè)诶斫饷诽m芳蓄須背后的深層含義時(shí)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

其次，我在課堂講解中，盡量使用了生動(dòng)的語言和形象的多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文。但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如“愛國(guó)精神”、“民族氣節(jié)”等，學(xué)生仍然難以理解。這讓我思考，如何將這些抽象的概念具體化，讓學(xué)生能夠真正理解和感受到這些概念的實(shí)際意義。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，存在思維定勢(shì)，他們的答案往往局限于課文內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了梅蘭芳的愛國(guó)精神。但我感覺，我的總結(jié)可能過于生硬，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)和反思。今后，我需要更多地讓學(xué)生參與到課堂小結(jié)中來，讓他們自己總結(jié)和反思學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，我在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于梅蘭芳的短文。我希望通過這種方式，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解，并培養(yǎng)他們的寫作能力。但我也擔(dān)心，部分學(xué)生可能僅僅是為了完成作業(yè)而寫作，而不是真正地投入其中。因此，我需要在作業(yè)布置時(shí)，更加明確地告訴學(xué)生作業(yè)的目的和意義，引導(dǎo)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)

①梅蘭芳簡(jiǎn)介

-梅蘭芳：京劇表演藝術(shù)家

-蓄須：拒絕為日本人演出

②故事重點(diǎn)