2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元第22課南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元第22課《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路》。本課主要講述了南京國民政府成立后的統(tǒng)治措施以及中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下，如何開辟革命新道路，探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

具體內(nèi)容包括：

1.南京國民政府的成立及其統(tǒng)治措施：南京國民政府成立于1927年，對(duì)外投靠帝國主義，對(duì)內(nèi)實(shí)行反革命政策，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。

2.中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索：中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下，經(jīng)歷了從城市到農(nóng)村、從武裝斗爭(zhēng)到政治斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變，逐漸開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

3.中國共產(chǎn)黨在革命新道路上的重要事件：包括秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索等歷史事件，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)歷史事實(shí)，并在時(shí)空框架下理解中國近代歷史的演變。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析問題的能力。讓學(xué)生通過分析南京國民政府統(tǒng)治措施的史料，以及中國共產(chǎn)黨在國民政府統(tǒng)治下的革命探索的史料，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知水平。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)δ暇﹪裾y(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和解釋，理解國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓學(xué)生通過分析歷史事件，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而提高學(xué)生的歷史思維水平。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感。

6.全球視野：讓學(xué)生了解中國近代歷史在國際背景下的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從全球視角看待中國近代歷史的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了對(duì)中國近代歷史的基本認(rèn)識(shí)，包括辛亥革命、中華民國的建立等歷史事件。同時(shí)，學(xué)生也了解了中國共產(chǎn)黨的成立和國民黨的統(tǒng)治。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中階段的學(xué)生來說，歷史課程與他們的生活實(shí)際較為接近，因此他們對(duì)歷史課程普遍有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進(jìn)行較為深入的歷史事件分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)中國共產(chǎn)黨如何從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村、如何建立農(nóng)村革命根據(jù)地等過程產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生對(duì)于國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位的轉(zhuǎn)變可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史事件，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我們將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講授南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言、形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件的基本情況。

（2）案例研究法：分析中國共產(chǎn)黨如何從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地等案例，讓學(xué)生深入理解黨的革命道路探索過程。

（3）討論法：組織學(xué)生就國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和家國情懷。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演南京國民政府、中國共產(chǎn)黨等角色，模擬歷史事件發(fā)生的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)革命根據(jù)地的建設(shè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于中國共產(chǎn)黨革命歷程的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)黨的革命道路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索等歷史事件的相關(guān)圖片、文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件。

（2）視頻：播放關(guān)于南京國民政府、中國共產(chǎn)黨革命歷程的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件的發(fā)生過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間線等，讓學(xué)生在時(shí)空框架下理解中國近代歷史的演變。

（4）文獻(xiàn)資料：提供相關(guān)歷史事件的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生查閱、分析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解歷史事件的發(fā)生過程。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為中國共產(chǎn)黨是如何在國民政府的統(tǒng)治下開辟革命新道路的呢？”激發(fā)學(xué)生的思考興趣，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)：20分鐘）

（1）教師首先講解南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施，通過PPT展示相關(guān)歷史事件的照片、文獻(xiàn)資料等，讓學(xué)生直觀地了解南京國民政府的成立背景、統(tǒng)治措施及其對(duì)革命運(yùn)動(dòng)的影響。

（2）接著，教師講授中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索，詳細(xì)介紹秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨如何從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村、如何建立農(nóng)村革命根據(jù)地等過程。

（3）最后，教師講解中國共產(chǎn)黨在革命新道路上的重要事件，通過PPT展示相關(guān)歷史事件的照片、文獻(xiàn)資料等，幫助學(xué)生深入理解黨的革命道路探索過程。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演南京國民政府、中國共產(chǎn)黨等角色，模擬歷史事件發(fā)生的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)革命根據(jù)地的建設(shè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于中國共產(chǎn)黨革命歷程的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)黨的革命道路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位有何不同？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論?！?/p>

（2）學(xué)生分組討論，分享各自觀點(diǎn)，進(jìn)行小組內(nèi)交流。

（3）各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索等歷史事件的關(guān)鍵信息。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》

(2)《中國共產(chǎn)黨的九十年》

(3)《中國革命史》

(4)《國共合作與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》

(5)《南京國民政府史》

(6)《中國現(xiàn)代史》

(7)《中國共產(chǎn)黨歷史》

(8)《中國近代史》

(9)《南京政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與政治》

(10)《南京國民政府時(shí)期的外交》

2.拓展建議：

(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》，深入理解中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的偉大歷程和重要事件。

(2)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨的九十年》，全面了解中國共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展壯大的歷程。

(3)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國革命史》，深入理解中國革命的發(fā)展歷程和重要事件。

(4)請(qǐng)學(xué)生閱讀《國共合作與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，了解國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的合作與斗爭(zhēng)。

(5)請(qǐng)學(xué)生閱讀《南京國民政府史》，深入了解南京國民政府的歷史背景、統(tǒng)治措施及其對(duì)革命運(yùn)動(dòng)的影響。

(6)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國現(xiàn)代史》，全面了解中國現(xiàn)代史的發(fā)展進(jìn)程。

(7)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》，深入了解中國共產(chǎn)黨歷史的發(fā)展進(jìn)程。

(8)請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國近代史》，全面了解中國近代史的發(fā)展進(jìn)程。

(9)請(qǐng)學(xué)生閱讀《南京政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與政治》，深入了解南京國民政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與政治狀況。

(10)請(qǐng)學(xué)生閱讀《南京國民政府時(shí)期的外交》，深入了解南京國民政府時(shí)期的外交政策及其對(duì)外關(guān)系。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施的主要情況。

答案：南京國民政府成立于1927年，對(duì)外投靠帝國主義，對(duì)內(nèi)實(shí)行反革命政策，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。

2.描述中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索過程，包括重要?dú)v史事件。

答案：中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下，經(jīng)歷了從城市到農(nóng)村、從武裝斗爭(zhēng)到政治斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變，逐漸開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，其中包括秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件。

3.分析國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位的轉(zhuǎn)變。

答案：國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中，角色和地位發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變。國民黨曾統(tǒng)治中國，但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間與共產(chǎn)黨合作，共同抵抗外來侵略。中國共產(chǎn)黨則從起初的革命領(lǐng)導(dǎo)者逐漸成為國家的執(zhí)政黨。

4.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，說明中國共產(chǎn)黨如何從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

答案：中國共產(chǎn)黨在面對(duì)國民政府的壓迫和困境時(shí)，通過探索和實(shí)踐，從最初的城市革命轉(zhuǎn)入農(nóng)村革命，建立了農(nóng)村革命根據(jù)地。這標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨找到了適合中國國情的革命道路。

5.談?wù)勀銓?duì)中國共產(chǎn)黨在革命新道路上的重要事件的看法。

答案：中國共產(chǎn)黨在革命新道路上的重要事件，如秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等，都是中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)，不斷探索和奮斗的歷史見證。這些事件展示了中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念和為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的英勇斗爭(zhēng)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施：

-南京國民政府成立于1927年，是對(duì)當(dāng)時(shí)中國政治形勢(shì)的回應(yīng)。

-統(tǒng)治措施包括對(duì)外投靠帝國主義，對(duì)內(nèi)實(shí)行反革命政策，鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)。

②中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索：

-中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下，經(jīng)歷了從城市到農(nóng)村、從武裝斗爭(zhēng)到政治斗爭(zhēng)的轉(zhuǎn)變。

-革命探索包括秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件。

③農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路：

-中國共產(chǎn)黨逐漸開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

-這一道路是中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)革命目標(biāo)，不斷探索和奮斗的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以使用時(shí)間線和關(guān)鍵詞的方式，清晰地展示南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。

-在時(shí)間線上，標(biāo)注南京國民政府成立的時(shí)間，以及秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、長(zhǎng)征等重要?dú)v史事件的發(fā)生時(shí)間。

-在關(guān)鍵詞旁邊，可以標(biāo)注對(duì)應(yīng)的解釋或概括，如“南京國民政府成立”、“統(tǒng)治措施”、“革命探索”、“農(nóng)村包圍城市”、“武裝奪取政權(quán)”等。

-通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施、中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索，以及農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我采用了講授、案例研究、討論等教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在理解歷史事件的同時(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史解釋能力。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題：

1.在講解南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這一部分的內(nèi)容理解起來有些困難。在接下來的教學(xué)過程中，我需要更加注重對(duì)這部分內(nèi)容的深入講解，通過提供更多的案例和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解這一歷史事件。

2.在組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，但對(duì)于如何將實(shí)踐活動(dòng)與歷史事件相結(jié)合，部分學(xué)生仍然存在一定的困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將實(shí)踐活動(dòng)與歷史事件相結(jié)合。

3.在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容也較為膚淺。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行深入的討論和思考。

4.在使用PPT和視頻等教學(xué)媒體時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些教學(xué)媒體的使用并不熟悉，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)教學(xué)媒體的使用指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地利用這些教學(xué)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解和記憶并不扎實(shí)，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歷史事件的深入講解和記憶方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

a.簡(jiǎn)述南京國民政府成立及其統(tǒng)治措施的主要情況。

b.描述中國共產(chǎn)黨在國民政府的統(tǒng)治下的革命探索過程，包括重要?dú)v史事件。

c.分析國共兩黨在中國近代歷史進(jìn)程中的角色和地位的轉(zhuǎn)變。

d.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，說明中國共產(chǎn)黨如何從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

e.談?wù)勀銓?duì)中國共產(chǎn)黨在革命新道路上的重要事件的看法。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾個(gè)方面的問題：

a.