三年級上冊數(shù)學導學案第四單元第四課時減法（2）人教新課標版教案：三年級上冊數(shù)學導學案第四單元第四課時減法（2）人教新課標版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第四單元第四課時中的減法（2）部分。這部分內(nèi)容主要包括進一步理解減法的概念，掌握減法的運算方法，能夠正確進行減法運算。通過這部分內(nèi)容的學習，使學生能夠進一步理解和掌握減法運算，提高他們的數(shù)學運算能力。二、教學目標1.讓學生進一步理解減法的概念，掌握減法的運算方法。2.能夠正確進行減法運算，提高學生的數(shù)學運算能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：進一步理解減法的概念，掌握減法的運算方法。難點：能夠正確進行減法運算，提高學生的數(shù)學運算能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片、算盤等。學具：練習本、鉛筆、橡皮、學具卡片等。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一袋蘋果，告訴學生有10個蘋果，然后拿走3個，問學生還剩幾個蘋果？讓學生思考并回答。2.講解例題：老師出示例題，講解減法的概念和運算方法。例如：2310=13，老師解釋說，23減去10等于13，這就是減法。3.隨堂練習：老師出示一些簡單的減法題目，讓學生進行練習。例如：3517=，4826=等。4.小組合作：老師將學生分成小組，讓學生互相出題并進行計算，然后互相檢查答案。六、板書設計板書設計如下：減法的概念和運算方法減法是指一個數(shù)減去另一個數(shù)的運算。減法的運算方法是從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的減法題目。2.回家后，和家人一起出一些減法題目，并進行計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對減法的概念和運算方法有了進一步的理解和掌握。大部分學生能夠正確進行減法運算，但還有一部分學生需要進一步的練習和指導。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固學生們對減法的理解，并通過更多的練習題來進行鞏固。拓展延伸：學生們可以通過回家和家人的互動，出一些減法題目，并進行計算，以此來提高他們的減法運算能力。同時，學生們還可以嘗試一些拓展性的題目，例如帶有小數(shù)的減法運算，或者是一些實際生活中的應用題目，以此來提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果袋，告訴學生有10個蘋果，然后拿走3個，讓學生思考并回答還剩幾個蘋果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生初步接觸減法概念，并將實際物品與數(shù)學運算相結(jié)合。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解減法是一種減少的操作，以及減法在實際生活中的應用。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我出示了減法運算的例題，例如2310=13，并解釋了減法的概念和運算方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解減法的運算規(guī)則，即從被減數(shù)中減去減數(shù)得到差。在這個過程中，我需要注意引導學生觀察減法運算的順序，以及如何從被減數(shù)中逐位減去減數(shù)。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些簡單的減法題目，讓學生進行練習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際操作來鞏固對減法概念和運算方法的理解。在學生練習過程中，我需要關注他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。同時，我還會鼓勵學生互相檢查答案，以提高他們的團隊合作能力。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們互相出題并進行計算，然后互相檢查答案。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和邏輯思維能力。在這個過程中，我需要關注每個小組的討論和計算過程，適時給予提示和指導，以確保他們能夠正確地完成減法運算。六、板書設計板書設計是幫助學生整理和歸納減法概念和運算方法的重要手段。在板書設計中，我需要將減法的概念和運算方法以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學生。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶減法運算的規(guī)則。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩種類型的作業(yè)：一是完成練習本上的減法題目，二是回家后與家人一起出一些減法題目并進行計算。這樣設計的目的是讓學生在課后進一步鞏固對減法概念和運算方法的理解。在布置作業(yè)時，我需要注意題目的難易程度，以便讓所有學生都能在適合自己的程度上進行練習。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特定的技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解減法概念和運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強他們對知識點的記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。對于重點和難點的部分，我給予了更多的時間和關注，以確保學生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵他們提出自己的疑問和不明白的地方，并鼓勵他們相互之間進行討論和解答。這樣不僅能夠提高學生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果袋進行實踐引入，讓學生直觀地理解減法的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認識到在講解例題時，我需要更詳細地解釋減法運算的步驟和規(guī)則。同時，我也意識到在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加關注每個學生的參與情況，并適時給予他們提示和指導?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地進行教學，提高學生的學習效果和興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試和運用不同的教學方法，以不斷改進和完善我的教學。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固本節(jié)課所學的減法知識，我設計了一些豐富多樣的練習題，并提供了詳細的答案。1.減法運算：2310=4722=5634=8952=答案：132522372.帶小數(shù)的減法運算：7.83.2=12.54.7=9.99.1=15.65.3=答案：4.67.80.810.33.實際應用題：小明有18個糖果，他吃掉了8個，還剩下多少個糖果？小華買了25本書，他借給了朋友7本，還剩下多少本書？媽媽買了36個蘋果，吃掉了12個，還剩下多少個蘋果？動物園里有45只