Unit3TheInternetAssessingYourProgress說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以Unit3TheInternet中的AssessingYourProgress為核心內(nèi)容，針對2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材，結(jié)合高一年級學(xué)生的實際情況，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)知識點，鞏固網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞匯、句型和語法。

2.利用教材中的練習(xí)題，檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握程度，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供拓展閱讀材料，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，探討網(wǎng)絡(luò)對個人生活和社會的影響。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)識，理解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)使用的差異。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的核心詞匯，如“browser”，“download”，“upload”，“socialmedia”等，并能在實際語境中正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：重點強(qiáng)調(diào)如何使用情態(tài)動詞“should”和“oughtto”來提出建議和意見，例如：“Youshouldbecarefulwhendownloadingfilesfromunknownsources.”和“Yououghttoprotectyourprivacyonline.”

-閱讀理解能力：通過教材中的文章，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)話題的閱讀理解能力，如理解網(wǎng)絡(luò)對人際交往的影響，網(wǎng)絡(luò)安全問題等。

2.教學(xué)難點

-詞匯辨析：學(xué)生可能會混淆“download”和“upload”，因此需要通過實際操作和例子來明確兩者的區(qū)別，如：“DownloadmeanstotransferdatafromtheInternettoyourcomputer,whileuploadmeanstosenddatafromyourcomputertotheInternet.”

-語法難點：使用情態(tài)動詞“should”和“oughtto”時，學(xué)生可能會忽略其后跟動詞原形的規(guī)則，需要通過練習(xí)和句型模仿來強(qiáng)化這一點。

-深層次理解：對于文章中的深層次理解，如網(wǎng)絡(luò)對個人隱私的影響，學(xué)生可能難以把握，教師可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如討論“Shouldsocialmediaplatformshavetherighttouseyourpersonaldata?”這類問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹網(wǎng)絡(luò)核心詞匯和語法點，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)使用中的隱私保護(hù)問題，增強(qiáng)互動和思維碰撞。

3.運(yùn)用案例研究法，分析教材中的網(wǎng)絡(luò)使用案例，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生策劃一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，提高實際應(yīng)用能力。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括網(wǎng)絡(luò)安全的PPT和相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全對個人有什么重要性？”和“你能列舉出哪些網(wǎng)絡(luò)安全措施？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或小測驗，檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵詞匯和概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)安全事故的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注。

-講解知識點：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則和措施，如設(shè)置強(qiáng)密碼、識別網(wǎng)絡(luò)釣魚等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)安全經(jīng)驗，或進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)安全場景。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供即時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將網(wǎng)絡(luò)安全知識應(yīng)用于實際生活。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實踐網(wǎng)絡(luò)安全技能。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫網(wǎng)絡(luò)安全小貼士。

-提供拓展資源：提供網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，鞏固網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深化對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和技能，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞網(wǎng)絡(luò)安全的重點和難點，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，確保學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的深入理解和應(yīng)用能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性以及常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、惡意軟件、網(wǎng)絡(luò)釣魚等。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：探討網(wǎng)絡(luò)交流中的禮貌用語、網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本原則，以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持良好的溝通態(tài)度。

-網(wǎng)絡(luò)信息檢索：介紹有效的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧，包括使用關(guān)鍵詞、篩選信息來源、判斷信息真實性等。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：講解如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語新聞媒體等。

-數(shù)字素養(yǎng)：闡述數(shù)字素養(yǎng)的概念，包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)和數(shù)字倫理，以及如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。

-具體知識點拓展：

-網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施：介紹如何設(shè)置安全的密碼、使用防病毒軟件、定期更新系統(tǒng)補(bǔ)丁等。

-網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)：討論如何保護(hù)個人隱私，如管理社交媒體隱私設(shè)置、謹(jǐn)慎分享個人信息等。

-網(wǎng)絡(luò)犯罪案例：分析網(wǎng)絡(luò)犯罪案例，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、身份盜竊等，提高學(xué)生的防范意識。

-網(wǎng)絡(luò)文化多樣性：介紹不同國家和文化背景下的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和特點。

-網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)新：探討最新的網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻、參加線上課程等方式，深入理解網(wǎng)絡(luò)安全和數(shù)字素養(yǎng)的相關(guān)知識。

-實踐操作：建議學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試設(shè)置安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如更改無線路由器密碼、安裝防病毒軟件等，將理論知識應(yīng)用于實際操作。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對網(wǎng)絡(luò)安全的一個具體主題，如“社交媒體隱私保護(hù)”，進(jìn)行深入探討，并撰寫研究報告。

-案例分析：讓學(xué)生分析真實的網(wǎng)絡(luò)安全案例，討論案例中的問題、解決方案以及預(yù)防措施。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、制作網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻等，以趣味性的方式傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-交流分享：定期組織網(wǎng)絡(luò)安全知識分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)安全知識與信息技術(shù)、心理學(xué)、社會學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的社會實踐活動，如參加網(wǎng)絡(luò)安全競賽、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計1.知識點板書

①網(wǎng)絡(luò)安全核心詞匯：download,upload,privacy,virus,phishing

②網(wǎng)絡(luò)安全基本原則：強(qiáng)密碼設(shè)置、定期更新、軟件正版化

③網(wǎng)絡(luò)禮儀要點：禮貌用語、尊重他人隱私、合理表達(dá)觀點

2.句型板書

①提出建議的句型：Youshould.../Yououghtto...

②表達(dá)擔(dān)憂的句型：I'mworriedthat.../I'mconcernedabout...

③表達(dá)措施的句型：Inorderto.../Toprevent...

3.文章結(jié)構(gòu)板書

①文章主題：TheImpactoftheInternetonOurLives

②文章結(jié)構(gòu)：引言、論點、論據(jù)、結(jié)論

③重點論據(jù)：網(wǎng)絡(luò)安全案例、網(wǎng)絡(luò)禮儀實例、網(wǎng)絡(luò)資源利用案例教學(xué)反思今天的課堂上，我對Unit3TheInternet中的AssessingYourProgress部分進(jìn)行了深入的講解和實踐活動。在課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的幾點思考。

首先，我覺得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全知識方面的掌握程度比預(yù)期的要好。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了一些思考問題。從學(xué)生的反饋來看，他們對于網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和防護(hù)措施已經(jīng)有了初步的了解。這讓我意識到，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力正在逐漸增強(qiáng)，我們需要更多地給予他們自主探索的空間。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則和措施非常感興趣。當(dāng)我講解到如何設(shè)置強(qiáng)密碼、如何識別網(wǎng)絡(luò)釣魚等實際操作時，學(xué)生們都表現(xiàn)出很高的參與度。這讓我認(rèn)識到，將理論知識與實際操作相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也注意到在課堂活動中，部分學(xué)生在參與小組討論時表現(xiàn)較為被動。這可能是因為他們對網(wǎng)絡(luò)安全話題不太熟悉，或者是缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在下次課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并設(shè)置一些更容易參與的話題，以激發(fā)他們的參與熱情。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的寫作任務(wù)，并提供了拓展資源。我希望學(xué)生能夠通過這些任務(wù)，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。但我也擔(dān)心，如果拓展任務(wù)過于復(fù)雜，可能會讓學(xué)生感到壓力，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地