浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.1.2《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.1.2《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講述蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程、成就與問題，從而培養(yǎng)學(xué)生對社會主義發(fā)展道路的認(rèn)識和分析能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點講解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程，引導(dǎo)學(xué)生思考其對中國社會主義建設(shè)的啟示，以提高學(xué)生的歷史思維能力和實踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念與歷史思維，通過對蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解不同歷史時期的社會變遷，以及社會主義建設(shè)中的挑戰(zhàn)與成就，提升歷史解釋能力和批判性思維。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有了初步的理解能力，能夠通過時間線索串聯(lián)歷史事件。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)了中國古代史和近現(xiàn)代史的基本內(nèi)容，對社會主義概念有初步認(rèn)識，但對其發(fā)展過程和內(nèi)在復(fù)雜性了解不多。在能力層面，學(xué)生的分析能力和批判性思維正在發(fā)展，需要通過具體案例來加深理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，但個別學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對歷史學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)動力不足的問題，需要通過生動的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法與討論法，以案例研究為輔助，引導(dǎo)學(xué)生探討蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬蘇聯(lián)建設(shè)時期的社會環(huán)境，探討政策制定和實施的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示蘇聯(lián)建設(shè)時期的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的歷史背景資料，要求學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的起點和初步成果。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“蘇聯(lián)為何選擇社會主義道路？”，“蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期遇到了哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)有初步認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示蘇聯(lián)建設(shè)初期的圖片和視頻，引出課題。

-講解知識點：講解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程，重點分析其經(jīng)濟(jì)政策和影響。

-組織課堂活動：分組討論蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就與問題，每組匯報討論結(jié)果。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將知識點與實際情況結(jié)合。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同分析問題，形成結(jié)論。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重難點知識，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于蘇聯(lián)社會主義道路探索的論述題，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容深入分析。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的回答給出具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，深化理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，反思自己的理解和分析能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究，提高學(xué)習(xí)深度。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）蘇聯(lián)早期社會主義道路探索的歷史背景：介紹俄國革命前的社會經(jīng)濟(jì)狀況，分析為何俄國選擇了社會主義道路，以及這一選擇對當(dāng)時國際環(huán)境的影響。

（2）蘇聯(lián)五年計劃：詳細(xì)描述1928年至1937年間的兩個五年計劃，包括其目標(biāo)、實施過程及取得的成就。

（3）蘇聯(lián)集體化運動：闡述集體化運動的起因、過程和影響，特別是對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的影響。

（4）蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的挑戰(zhàn)：分析蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如大清洗、饑荒等。

（5）蘇聯(lián)模式對中國的啟示：探討蘇聯(lián)社會主義道路探索對中國社會主義建設(shè)的啟示和影響。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)史》、《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟(jì)史》等書籍，以更深入地了解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《蘇聯(lián)五年計劃》、《蘇聯(lián)集體化運動》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程。

（3）開展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對蘇聯(lián)社會主義道路探索的某一具體方面，如五年計劃、集體化運動等，進(jìn)行深入探討和分析。

（4）撰寫研究論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和拓展資源，撰寫關(guān)于蘇聯(lián)社會主義道路探索的研究論文，提升學(xué)生的歷史思維和研究能力。

（5）進(jìn)行歷史對比分析：引導(dǎo)學(xué)生將蘇聯(lián)社會主義道路探索與中國社會主義建設(shè)進(jìn)行對比分析，探討兩者之間的異同和聯(lián)系，加深對社會主義發(fā)展道路的理解。

（6）參與歷史討論：鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)討論，如歷史學(xué)術(shù)沙龍、歷史知識競賽等，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，拓寬知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的運用，我嘗試了將講授法與討論法相結(jié)合，讓學(xué)生在吸收知識的同時，也能通過小組討論的方式加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠積極思考，提出自己的見解，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史分析能力。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在討論中可能因為知識儲備不足而難以深入，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識鋪墊。

在教學(xué)策略方面，我通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的方式，試圖構(gòu)建一個完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。從學(xué)生的反饋來看，這種策略有助于他們對知識點的掌握和運用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信不足而不愿意發(fā)言，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地鼓勵學(xué)生參與，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)管理方面，我通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。但我也意識到，僅僅依靠監(jiān)控是不夠的，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多有趣的案例和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅對蘇聯(lián)早期社會主義道路的探索有了更深入的了解，也在分析歷史事件的能力上有所提高。但同時，我也看到，學(xué)生在理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的復(fù)雜性和多樣性方面還有待加強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)生在討論前對相關(guān)歷史背景有足夠的了解。

2.創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生發(fā)言，例如通過小組報告、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和研究。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-蘇聯(lián)社會主義道路的探索背景

-蘇聯(lián)五年計劃的內(nèi)容和影響

-集體化運動的過程及其對農(nóng)民的影響

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的挑戰(zhàn)與問題

②關(guān)鍵詞：

-社會主義

-五年計劃

-集體化

-挑戰(zhàn)與