Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas英文版說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：

1.學習和理解課文"FamilyTies"中的故事情節(jié)，探討家庭成員之間的關(guān)系和互動。

2.學習并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"grandparents"、"uncle"、"aunt"、"cousin"等。

3.學習并運用課文中的目標句型，如"Howisyourfamily?"，"Thisismy..."，"Ihave..."等。

4.培養(yǎng)學生通過圖片和上下文理解文章大意的能力，提高閱讀理解水平。

5.培養(yǎng)學生運用所學知識和句型進行簡單的家庭介紹和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠流利地使用目標詞匯和句型進行家庭關(guān)系的描述和介紹，提高日常交流中的語言表達能力。

2.文化意識：學生在了解和描述自己家庭的同時，能夠認識到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系的多樣性，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的家庭關(guān)系，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，有效地獲取、整合和應(yīng)用語言知識，提升學習效率和學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的自我介紹，對家庭成員的稱呼有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣，但學習風格各異。有的學生喜歡通過視覺輔助學習，如觀看視頻和圖片；有的學生則偏好聽覺輸入，通過聽力練習來學習；還有的學生喜歡通過實踐和互動來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會對一些生僻的詞匯感到困難，如"grandparents"、"cousin"等。此外，對于家庭關(guān)系的描述可能會因為文化差異而造成理解上的障礙。在口語表達方面，學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。對于閱讀理解，學生可能需要更多的練習來提高理解長句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有外研版英語七年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭樹形圖、家庭成員角色的圖片以及相關(guān)視頻片段，以增強學生對家庭關(guān)系的理解和記憶。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和實踐練習。五、教學過程

1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedaboutfamiliessofar.Canyoutellmesomewordsrelatedtofamilymembers?(Studentsanswer:mother,father,brother,sister,etc.)

2.展示目標詞匯和句型

-Alright,nowlet'slookatsomenewvocabularyandsentencepatternswewillbeusingtoday.(展示詞匯卡片和句型示例)

-Thesearethekeywords:"grandparents,""uncle,""aunt,""cousin,""Howisyourfamily?""Thisismy...""Ihave..."

-Pleaserepeataftermetopracticepronunciation.(Studentsrepeat)

3.閱讀前活動

-Beforewereadthetext,let'slookatthepicturesinthebook.Whatdoyousee?(Studentsanswer)

-Yes,weseedifferentfamilymembers.Now,Iwantyoutopredictwhatthestoryisaboutbasedonthesepictures.(Studentssharetheirpredictions)

-Now,let'sconfirmourpredictionsbyreadingthefirstparagraphofthetexttogether.(Studentsreadaloud)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Nowthatwe'vereadthefirstparagraph,whatisthemainideaofthestory?(Studentsanswer)

-Correct,it'saboutfamilytiesandhowfamiliesareimportantinourlives.Now,let'sreadtherestofthetexttofindoutmoredetails.

5.逐段閱讀和討論

-Now,I'llreadthesecondparagraph,andIwantyoutolistencarefullyandtrytounderstandthedetails.(Teacherreads)

-Whatdidyounoticeaboutthefamilyinthestory?(Studentsanswer)

-Yes,theyareverycloseandtheydomanythingstogether.Now,let'sdiscussingroupswhatactivitiesyouusuallydowithyourfamily.(Studentsdiscussingroups)

6.重點句子分析和模仿

-Now,let'slookatsomekeysentencesfromthetext.(展示課文中的關(guān)鍵句子)

-Forexample,"Thisismygrandmother.Sheisverykind."Canyoumakeasentencelikethisaboutyourownfamily?(Studentscreatesentences)

-Let'spracticesayingthesesentencestogether.(Studentsrepeatandpractice)

7.口語練習

-Now,let'spracticespeaking.I'lldivideyouintopairs,andeachpairwilltaketurnsdescribingtheirfamiliesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.(Studentspracticeinpairs)

-Remembertouse"Thisismy..."and"Ihave..."whenyoudescribeyourfamilymembers.(Monitorandassistasneeded)

8.家庭樹形圖活動

-Next,let'sdrawafamilytree.I'llgiveeachofyouapieceofpaperandsomemarkers.Drawafamilytreeandlabeleachpersonwiththecorrectnameandrelationship.(Studentsdrawfamilytrees)

-Whenyou'refinished,shareyourfamilytreewiththeclassandtellusaboutyourfamily.(Studentspresenttheirfamilytrees)

9.課文理解檢查

-Now,let'scheckourunderstandingofthetext.I'llasksomequestions,andyou'llanswerthem.(Teacheraskscomprehensionquestions,studentsanswer)

-Forexample,"Howmanypeopleareinthemaincharacter'sfamily?""Whatactivitiesdotheyenjoytogether?"(Studentsanswer)

10.課堂小結(jié)

-Greatjobtoday,everyone!We'velearnedalotaboutfamilytiesandhowtodescribeourfamiliesusingEnglish.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternsathome.

-Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethreethingsyou'velearnedaboutfamilyties?(Studentssummarize)

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Usethesentencepatternswe'vepracticedandincludeatleastthreenewvocabularywords.Makesuretodescribeyourfamilyrelationshipsandactivitiesyouenjoytogether.(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

12.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.RemembertoreviewyourlessonsandpracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtoseeingyourfamilyparagraphsnextclass.Haveagreatday!(Studentsrespond)

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedsupport,andencouragingactiveparticipation.Thefocuswillbeonengagingstudentsinpracticalactivitiesthatallowthemtoapplythenewvocabularyandsentencepatternsinreal-lifecontexts,fosteringtheirlanguageskillsandunderstandingoffamilyrelationships.六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學生更深入地理解家庭關(guān)系和擴展他們的詞匯量，我將提供一篇名為《不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)》的拓展閱讀材料。這篇材料將介紹不同國家和文化中家庭成員之間的關(guān)系和稱呼方式，例如亞洲的大家庭結(jié)構(gòu)、西方的核心家庭概念等。

-此外，材料中還將包括一些關(guān)于家庭成員之間如何保持緊密聯(lián)系的有趣故事，以及一些家庭傳統(tǒng)和習俗的描述。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-在課后，我鼓勵學生們自主探索更多關(guān)于家庭關(guān)系的知識。以下是一些建議的活動：

-讓學生采訪自己的家庭成員，了解他們的興趣愛好、工作以及他們在家庭中的角色。學生可以將這些信息整理成一篇小報告，并在課堂上與其他同學分享