第5章社會現(xiàn)象的測量5.1測量概述5.1.1測量的概念所謂測量，就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符手表示出來的過程。

5.1.2測量的要素測量的客體：即測量的對象，是客觀世界中所存在的事物或現(xiàn)象。測量的內容：

即測量客體的某種屬性或特征。測量的法則：即用數(shù)字和符號表達事物各種屬性或特征的操作規(guī)則。也可以說，它是某種具體的操作程序和區(qū)分不同特征或屬性的標準。數(shù)字或符號：即用來表示測量結果的工具。測量的準確度：是指測量結果與真值的一致程度。5.1.3社會現(xiàn)象測量的特征(1)社會現(xiàn)象測量中的主客觀矛盾。(2)社會現(xiàn)象測量對測量結果的影響。（3）在社會科學中，由于測量的對象十分復雜，因而測量的量化的程度比較低，可重復性也比較差。5.2測量層次

史蒂文斯1951年創(chuàng)立了被廣泛采用的測量層次分類法，將測量層次分為四種：

1、定類測量

2、定序測量

3、定距測量

4、定比測量

1．定類測量

定類測量也稱為類別測量或定名測量，是測量層次中最低的一種。定類測量在本質上是一種分類體系，即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標以不同的名稱或符號，確定其類別。

例：性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教信仰等2．定序測量

定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以按照某種邏輯順序將研究對象排列出高低或大小，確定其等級及次序?；蛘哒f，定序測量可以控某種特征或標準將對象區(qū)分為強度、程度或等級不同的序列。例：測量城市的規(guī)模，可以將它們分為特大城市、大城市、中等城市、小城市等等。3．定距測量

定距測量也稱為等距測量或區(qū)間測量。它不僅能夠將社會現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同的等級，而且可確定它們之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。例：測量人的智商4．定比測量

定比測量也稱為等比測量或比例測量。定比測量除了具有上述三種測量的全部性質之外，還具有一個絕對的零點(有實際意義的零點)。例：測得張三的收入為4800元．李四為2400元。那么，4800/2400＝2，由此可以說，張三的收入是李四收入的兩倍.表5一l四種測量層次的數(shù)學特性總結5.3概念的操作化5.3.1概念與變量

1.概念

概念是對現(xiàn)象的抽象，是一類事物的屬性在人們主觀上的反映。

2.變量

所謂變量，就是指具有一個以上取值的概念，或者說就是包括一個以上范疇的概念。5.3.2維度與指標1.維度所謂維度，是指概念或變量可以指明的方面。2.指標把表示一個概念或變量含義的一組可觀察到的事物，稱做這一概念或變量的一組指標。

特點：（1）可感知性或具體性

（2）可量性或計量性

（3）代表性或重要性5.3.3操作化1.操作化的含義與方法所謂操作化，就是要把我們無法得到的有關社會結構、制度或過程，以及有關人們行為、思想和特征的內在事實，用代表它們的外在事實來替換，以便于通過后者來研究前者?；蛘哒f，操作化就是將抽象的概念轉化為可觀察的具體指標的過程。操作化的主要步驟1．概念澄清與界定

（1）要弄清概念定義的范圍（2）其次，決定一個定義

2．發(fā)展測量指標

（1）列出概念的維度（2）建立測量指標2.操作化的結果——指標體系的確立社會指標體系，是指根據(jù)一定目的和理論設計的，綜合反映社會現(xiàn)象的，具有科學性、代表性、系統(tǒng)性和可行性的一組指標。社會指標體系的特點：

目的性理論性科學性代表性系統(tǒng)性可行性操作化的案例：“人的現(xiàn)代性”英克爾斯對“人的現(xiàn)代性”這—概念進行測量，操作化為具有24個維度的個人現(xiàn)代性綜合量表。這24個維度是：(1)積極參與公共事務(2)年老者的角色(3)教育期望與職業(yè)期望

(4)可依賴性(5)對變革的認識與評價(6)公民權(7)消費態(tài)度

(8)對尊嚴的評價(9)效能(10)家庭大小(11)意見的增多

(12)與國家的認同(13)信息(14)大眾傳播媒介(15)親屬義務

(16)社會階級分層(17)新經(jīng)驗(18)婦女權力（19）宗教（20）專門技能(21)對時間的評價(22)計劃(23)工作信念

(24)了解生產

每一個維度下面，又分解成若干個更為具體的指標。比如，第一個緯度“積極參與公共事務”下面，就又分解成下述六個指標：（1）“是否屬于某一個組織”；（2）“所參加的組織的數(shù)目”；（3）“哪一個組織在政治上持有自己的觀點”；（4）“是否用談話或書信方式向政府官員表明自己的觀點”；（5）“參加投票的次數(shù)”；（6）“是否曾高度關心某件公共事務”。5.4指數(shù)與量表5.4.1指數(shù)和量表的含義

1、指數(shù)一個指數(shù)就是由多個不同的回答所構成的一個簡單累加的分數(shù)（由多個指標構成的指標群）。它是由一組有關事物的態(tài)度或看法的陳述構成，回答者分別對這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見，然后按某種標準將回答者在全部陳述上的得分加起來，就得到了該回答者對這一事物態(tài)度的量化結果。

2、量表量表則是一種具有結構強度順序的復合測量，即全部陳述或項目都是按一定的結構順序來安排，以反映出所測量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。表5－4政治參與程度量表5.4.2常見類型1.總加量表(指數(shù))在有的文獻中，指數(shù)也被稱為總加量表。在形式上，它由一組與事物相關的態(tài)度或看法的陳述組成，被調查者分別對這組陳述表示肯定或否定(同意或不同意、贊成或不贊成、是或否等)的意見，然后按某種標準為回答者的答案打分，將全部分值加總，就得到了被調查者對這一事物的整體態(tài)度或看法的量化結果。指數(shù)中的分數(shù)是通過單個屬性的分值累積建立起來的，分值大小所反映的不是結構關系，而是總量差異(選擇項目的多少)。表5－3貝利生育意愿指數(shù)2.李克特量表李克特量表可以說是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國社會心理學家李克特于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎上改進而成的。李克特量表也由一組對某事物的態(tài)度或看法的陳述組成，與前述指數(shù)所不同的是，回答者對這些陳述的回答不是被簡單地分成“同意”和“不同意”兩類，而是被分成“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五類，或者“贊成、比較贊成、無所謂、比較反對、反對”五類。李克特還提出了一種幫助研究者從量表中消除陳述的方法，這種方法成為確定量表項目的主要依據(jù)。其基本程序如下：（1）圍繞要測量的態(tài)度或主題，以贊成或反對的方式寫出與之相關的看法或陳述若干條(一般為20條-30條)。對每一陳述都給予五個答案：非常同意、同意、無所謂、不同意、很不同意，并根據(jù)贊成或反對的方向分別賦以1、2、3、4、5分。（2）在所要測量的總體中，選擇一部分對象(一般不能少于20人)進行試測。（3）統(tǒng)計每位受測者在每條陳述上的得分以及每人在全部陳述上的總分。（4）計算每一條陳述的分辨力，刪除分辨力不高的陳述，保留分辨力高的陳述，形成正式的量表。分辨力的計算方法先根據(jù)受測對象全體的總分排序；然后取出總分最高的25％的人和總分最低的25％的人，并計算這兩部分人在每一條陳述上的平均分；將這兩個平均分相減，所得出的就是這一條陳述的分辨力系數(shù)。該系數(shù)的絕對值越大，說明這—陳述的分辨力越高。表4—7是計算分辨力的一個例子。3.鮑格達斯社會距離量表

如果研究者希望定量地測量人們相互間交往的程度、相互關系的程度或者某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離，可采用博加德斯（鮑格達斯）社會距離量表。這種量表是由內在內容上具有某種趨強的邏輯結構的一系列陳述所構成，不同的陳述代表了人們在態(tài)度上的不同程度。表5－8博加德斯社會距離量表

（人們對黑人的態(tài)度）

4.語義差異量表

語義差異量表也稱為語義分化量表，主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義。這種量表最初是美國心理學家C·奧斯古德等人在他們的研究中使用的。語義差異量表的形式由處于兩端的兩組意義相反的形容詞構成，每—對反義形容詞中間分為七個等級。每一等級的分數(shù)從左至右分別為7、6、5、4、3、2、1，也可以計為代＋3、＋2、＋1、0、—1、—2、—3。被測量的概念或事物放在量表的頂端，調查時要求被調查者根據(jù)自己的感覺在每一對反義形容詞構成的量表中的適當位置畫記號，比如畫×號。研究者通過對這些記號所代表的分數(shù)的統(tǒng)計和計算，來研究人對某一概念或事物的看法或態(tài)度，或者進行個人或團體間的比較分析。表5-9語義差異量表例5.哥特曼量表哥特曼量表(GuttmanScale)是單維的量表，即在量表自身結構中存在某種由強變弱或由弱變強的邏輯，它的每一個量表總分，都只有一種特定的答案組合與之相對應。哥特曼量表的答案由兩部分構成，即肯定形式和否定形式。它的陳述即事實基礎比照上述幾種類型更為極端，同時存在某種由強變弱或由弱變強的邏輯，而不像李克特量表那樣每條陳述都是平等的。5.4.3缺失值的處理(1)如果缺失資料的樣本量很少，可以在分析資料的時候考慮刪去那些含有缺失值的樣本。(2)在總體規(guī)模較小、刪除含有缺失值的樣本對資料數(shù)據(jù)和樣本代表性影響較大的情況下，可以采用根據(jù)現(xiàn)有資料來處理缺失值的方法，具體做法有兩種：其一，如果量表是用肯定形式和否定形式兩類答案來進行測量的，被調查者只回答了肯定形式，而空下了否定形式，在這種情況下，對于沒有回答的缺失資料，可以將其視為否定答案；其二，如果指數(shù)或量表中有多條陳述，可以考慮用已有數(shù)據(jù)的平均值來代替缺失值。(3)如果樣本規(guī)模比較大，同時陳述也比較多，可以使用隨機方法來處理缺失值。5.5測量的信度與效度5.5.1信度(reliability)

信度即可靠性，指的是采取同樣的方法對同一對象重復進行測量時，其所得結果相一致的程度。換句話說，信度是指測量結果的一致性或穩(wěn)定性，即測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。1.影響信度的因素(1)被調查者(2)調查時間(3)調研人員(4)測量工具（5）一些偶然因素和主觀因素的影響2.評估信度的類型（1）再測信度：對同以群對象采用同—種測量，在不同的時間點先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結果計算出相關系數(shù)，這種相關系數(shù)就叫做再測信度。(2)復本信度：復本信度采取的是另一種思路；如果一套測量可以有兩個以上的復本，則可以根據(jù)同一群研究對象同時接受這兩個復本測量所得的分數(shù)來計算其相關系數(shù)。

(3)折半信度：即將研究對象在一次測量中所得的結果，按測量項目的單雙號分為兩組，計算這兩組分數(shù)之間的相關系數(shù)，這種相關系數(shù)就叫做折半信度。5.5.2效度(validity)測量的效度也稱做測量的有效度或準確度，它是指測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。即指的是測量標準或所用的指標能夠如實反映某一概念真正含義的程度。效度的類型

1、表面效度：也稱為內容效度或邏輯效度，指的是測量內容或測量指標與測量目標之間的適合性和邏輯相符性。也可以說是指測量所選擇的項目是否“看起來”符合測量目的和要求。

2、

準則效度：也稱為實證效度或統(tǒng)計效度，指的是當用多種不同的測量方式或不同的測量指標對同一變量進行測量時，將其中的一種方式或指標作為準則，將其他的方式或指標與這個準則進行比較，如果它們之間的相關性程度比較高，那么其他的測量方式或指標也有效，可被認為具有準則效度。3、構造效度：也稱為結構效度，它通過利用現(xiàn)有的理論或命題來考察當前測量工具或手段的效度。構造效度涉及到一個理論的關系結構中其他概念(或變量)的測量。5.5.3信度與效度的關系

測量的信度與效度之間存在著某種既相互聯(lián)系，又相互制約的關系。

一般來說，缺乏信度的測量肯定也是無效度的測量；而只有很高信度的測量并不意味著同時也是高效度的測量，即它也許是有效度的，也許仍然是無效度的。

另一方面，研究者在追求測量的信度時，往往會在一定程度上損害或降低測量的效度；反之，當研究者努力提高測量中的效度時，其測量的信度則同樣會受到影響。復習思考題1.與對自然現(xiàn)象的測量相比較，社會現(xiàn)象的測量具有哪些特點？2.假如你想創(chuàng)建一個指數(shù)，用來分析“社會歧視”現(xiàn)象，寫出該指數(shù)中可能存在的三條陳述。3.用自己的話描述指標和量表的區(qū)別。4.試對“越軌行為”進行操作化。5.概念、變量、維度、指標之間存在什么樣的關系？6.找?guī)灼鐣{查的報告或文章，分析其中的基本變量和操作化方法，并進行評述。復習思考題7.試比較李克特量表和鮑格達斯社會距離量表的異同。8.哥特曼量表的要求和指數(shù)有什么異同？9.舉例說明語義差異量表的適用情況。10.舉例說明再測信度是如何被測算出來的。11.“張三120斤，但是測量的秤顯示他的重量是123斤”，這個現(xiàn)象反映的是信度還是效度問題？請指出兩者之間的異同。拓展練習題一、名詞解釋

1、因變量2、變量3、社會測量4、定比測量5、操作化6、總加量表7、李克特量表

8、語義差異量表9、折半信度10、效度11、內容效度12、表面效度

13、準則效度14、構造效度拓展練習題二、判斷并改錯

概念的操作化是在社會研究中，使研究問題由實際到理論、由具體上升到抽象的過程。三、簡答題1、簡述變量的分類并分別舉例加以說明。2、測量的要素有哪些？請分別說明每個要素的含義。3、