XXXX中學(xué)課程規(guī)劃為了推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化，學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性化，教師發(fā)展專業(yè)化進(jìn)程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《XX市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的有關(guān)要求，全面推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。學(xué)校制定并實(shí)施《XXXX中學(xué)課程規(guī)劃》。

第一部分

學(xué)校背景分析與學(xué)生需求評(píng)估一、學(xué)校課程設(shè)置背景XXXX中學(xué)位于XX省XX市歷城區(qū)桑園路15號(hào)，始建于1964年，占地30畝，總建筑面積12418.79平方米，在編教職工98人，教學(xué)班34個(gè)，在校生1600余人。學(xué)校是XX市教育局直屬全日制初級(jí)中學(xué)，省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)校、省級(jí)語言文字規(guī)范化學(xué)校、XX省電化教育示范學(xué)校、XX市“五星”級(jí)平安單位、市級(jí)精神文明單位、市依法治校示范校、家長(zhǎng)滿意學(xué)校。學(xué)校多次被評(píng)為XX市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。XX市首批新優(yōu)學(xué)校，XX市首批百所家長(zhǎng)示范校，XX市中小學(xué)智慧校園示范校，XX市教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)榜樣。學(xué)校連續(xù)多年考核優(yōu)秀。學(xué)校錨定“走在前、開新局”總遵循、總定位、總航標(biāo)，以“發(fā)展學(xué)生，成就教師”為辦學(xué)宗旨，以黨建為引領(lǐng)，強(qiáng)化組織凝聚力，以高標(biāo)準(zhǔn)黨建找準(zhǔn)突破發(fā)展的脈搏。建立大中小思政課程一體化教育基地。浸潤(rùn)“因?yàn)橛心愀省钡膶W(xué)校理念，形成以學(xué)校“精彩”文化為核心，圍繞教育、教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教科研、信息化、黨建等工作，以質(zhì)量突破開新局為年度目標(biāo)，以精彩文化為抓手，以探索精彩課堂為載體，以成就精彩教師為路徑，以培養(yǎng)精彩學(xué)生為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建精彩課程，打造精彩課堂，輻射形成年級(jí)“精彩”系列文化，建設(shè)精彩班級(jí)，從體系架構(gòu)到具體舉措等各方面，對(duì)標(biāo)“高效”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校管理到學(xué)校治理的提升。學(xué)校試行多樣化、菜單式選修課程，為新課程的實(shí)施奠定了一定的基礎(chǔ)。開發(fā)了豐富的可供學(xué)生選擇的課程資源。研學(xué)課程、心理課程、生涯規(guī)劃課程等地方和校本課程經(jīng)過多年實(shí)踐，逐步形成品牌，與此同時(shí)，課程建設(shè)初見成效，一是學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，二是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校本著以科研促教研，以教研促教學(xué)的指導(dǎo)思想，立足學(xué)校實(shí)際，以教育科研為先導(dǎo)，以服務(wù)教育教學(xué)為原則，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，積極開展校級(jí)課題，全面建構(gòu)學(xué)校教科研體系。2023年，學(xué)校共有9項(xiàng)省市級(jí)課題、12項(xiàng)校級(jí)課題在研。校級(jí)課題研究從無到有?！啊凶摺こ砷L(zhǎng)’用腳步丈量世界，用研學(xué)感受精彩”獲評(píng)XX市第四屆中小學(xué)德育品牌。在三個(gè)年級(jí)全面開設(shè)心理課程，每周召開專題例會(huì)調(diào)度心理工作，每學(xué)期開展師生心理健康普查工作，定期給班主任及心理委員開展培訓(xùn)講座，全員全力做好學(xué)生心理健康工作。成功入選XX市全學(xué)段銜接“泉引橋”工程百所引領(lǐng)培育校。2023年學(xué)校獲評(píng)XX省教育廳數(shù)字化賦能教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例以及XX市數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用典型場(chǎng)景。學(xué)校每年都有60余人次獲得三等功、優(yōu)秀教育管理者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、省部級(jí)優(yōu)課等各類榮譽(yù)。近幾年，在全國信息化比賽活動(dòng)中，我校教師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，我校參評(píng)信息化方面國家級(jí)、省級(jí)活動(dòng)人員數(shù)量、獲獎(jiǎng)人員數(shù)量均在全市中小學(xué)名列前茅。二、學(xué)生需求評(píng)估近幾年，根據(jù)學(xué)情，通過家長(zhǎng)會(huì)調(diào)研、教師座談、學(xué)生問卷、座談等多種形式，學(xué)校多次調(diào)研學(xué)生的需求。根據(jù)調(diào)研，學(xué)生及家長(zhǎng)方面主要反饋:在體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、研學(xué)課程的廣泛性、閱讀課程、心理課程等方面需求量大，特別是心理課程，結(jié)合目前一生一檔，每學(xué)期定期的心理普查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于心理疏導(dǎo)的需求不斷增加。根據(jù)調(diào)研，教師反饋，因?qū)W生基礎(chǔ)問題，在國家課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同層次的學(xué)生要設(shè)置不同需求的課程以供不同學(xué)生的需要和發(fā)展。第二部分

課程理念與目標(biāo)一、課程理念我校依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《XX市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)校的教育哲學(xué)（即培養(yǎng)目標(biāo)）、學(xué)生的課程需求、家長(zhǎng)和社會(huì)的課程期待，整體規(guī)劃各類課程。注重實(shí)踐與創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力提升為核心，整合國家課程、校本選修課程和綜合實(shí)踐課程等各類課程，構(gòu)建課程的層次性、多樣性和選擇性，滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生活和人性完善的需求，使不同的學(xué)生在共同基礎(chǔ)上術(shù)有專攻。為學(xué)生成長(zhǎng)提供思想引領(lǐng)、人格引領(lǐng)、文化引領(lǐng)、實(shí)踐引領(lǐng)等。二、課程目標(biāo)我們的辦學(xué)理念是“因?yàn)橛心愀省?。我們的校?xùn)是“修德、明志、博學(xué)、篤行”。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：通過系統(tǒng)化的課程，培養(yǎng)“樂學(xué)、睿思、勤勉、求真”的精彩少年。學(xué)校圍繞這個(gè)育人目標(biāo)，立足于不同學(xué)生的需求，構(gòu)建了思·學(xué)·精彩”課程體系?！八肌W(xué)·精彩”課程體系分為五大課程群，具體的培養(yǎng)目標(biāo)為：“厚德課程”旨在提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“培智課程”旨在培養(yǎng)人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神；“行健課程”旨在保障學(xué)生健康生活；“臻美課程”旨在提升審美情趣；“尚勞課程”旨在培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、辦學(xué)特色定位基于上述培養(yǎng)目標(biāo)，考慮到我校數(shù)學(xué)學(xué)科在領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)、骨干教師團(tuán)隊(duì)、課程開發(fā)能力和教學(xué)質(zhì)量等方面的優(yōu)勢(shì)，在全面建設(shè)好每一門學(xué)科的前提下，確立“數(shù)據(jù)增能，分層精彩”為我校的辦學(xué)特色。在理科課程建設(shè)方面，突出層次性、實(shí)用性和發(fā)展性，為學(xué)生提供充分的選擇空間，并著力打造“數(shù)學(xué)特色課程、物理特色課程”，力求實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：一是讓有不同需求的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)差異學(xué)習(xí)；二是讓不同程度的學(xué)生學(xué)習(xí)不同進(jìn)度的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)加速學(xué)習(xí)；三是讓不同學(xué)科興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)有用的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)。在校本課程中，確立田徑、籃球“行健課程群”“行走·成長(zhǎng)”研學(xué)特色課程等基于學(xué)生需求的特色課程。第三部分

課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)思路堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在實(shí)踐中創(chuàng)新、在實(shí)踐中完善的課程建設(shè)理念。做好“三個(gè)結(jié)合”：繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生自主發(fā)展相結(jié)合，全面素質(zhì)培養(yǎng)與術(shù)有專攻相結(jié)合。構(gòu)建以面向全體、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力提升為宗旨的課程體系。各類課程從低到高分為三個(gè)層次，階梯式推進(jìn)，分年級(jí)按能力分層落實(shí)。二、課程體系框架基于“做更好的自己”的教育哲學(xué)，學(xué)校將辦學(xué)特色定位為“精彩教育”，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是學(xué)校教育教學(xué)過程中的“精彩”；另一是學(xué)校課程體系建設(shè)中的“精彩課程”。對(duì)“精彩”教育而言，要把關(guān)注師生道德素養(yǎng)的提升和人文知識(shí)的豐富，與課程實(shí)施過程有機(jī)地結(jié)合起來，明確課程內(nèi)容要服務(wù)于人的成長(zhǎng)與發(fā)展，而不是以犧牲人的成長(zhǎng)與發(fā)展來獲得課程內(nèi)容。對(duì)“思·學(xué)·精彩”課程而言，主要包括“厚德、培智、行健、臻美、尚勞”五大課程群，旨在既成就學(xué)生高尚的道德品性，又造就學(xué)生智慧的人生境界，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。（一）課程領(lǐng)域上有五大課程群，五大課程既有各自獨(dú)立的功能，又相互聯(lián)系，相互影響，形成一個(gè)有機(jī)的整體。具體如下：1.“厚德課程”由必修課道德與法治課進(jìn)行開發(fā)與實(shí)施，輔以人生規(guī)劃課、模擬法庭、法治大講堂、浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化等選修課，及“讓青春做主”等系列社團(tuán)活動(dòng)。“正德課程”指向人與人、人與國家，涉及學(xué)習(xí)領(lǐng)域有道德人格、政治文化、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)實(shí)踐等，為促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化、成為一個(gè)有道德人、有責(zé)任感、有健全人格的人提供課程支持，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。2.“培智課程”主要由國家課程（包括必修和選修）以及學(xué)校自主開發(fā)的社團(tuán)活動(dòng)類課程構(gòu)成，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等九大學(xué)科領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、心理等地方課程，生涯規(guī)劃、閱讀等校本課程、話劇社、“有才華”校園項(xiàng)目組等社團(tuán)活動(dòng)，及“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“數(shù)學(xué)故事節(jié)”“英語模音大賽”等學(xué)校層面的大型活動(dòng)，各學(xué)科特色活動(dòng)，培養(yǎng)其人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，為學(xué)生奠定必須的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)，使其學(xué)會(huì)做事。3.“行健課程”由體育、心理、安全教育開發(fā)實(shí)施，輔以籃球、田徑等特長(zhǎng)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合每年一度的體育節(jié)活動(dòng)，旨在保障學(xué)生健康生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活。4.“臻美課程”由音樂、美術(shù)組開發(fā)實(shí)施，輔以合唱團(tuán)、鼓樂社團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，“操場(chǎng)藝術(shù)節(jié)”“話劇展演”“美術(shù)作品展”等特色活動(dòng)，旨在提升學(xué)生審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美。5.“尚勞課程”由綜合實(shí)踐組開發(fā)實(shí)施，輔以創(chuàng)客編程設(shè)計(jì)、研學(xué)游系列活動(dòng)等，旨在培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。（二）學(xué)習(xí)方式上講五大課程分必修和選修課程。必修課程以國家課程為基礎(chǔ)，教師通過對(duì)國家課程的校本化實(shí)施，落實(shí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。選修課程在深化學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，分層建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在開好國家課程和地方課程的同時(shí)，學(xué)校還開發(fā)了豐富的特色社團(tuán)和主題活動(dòng)，為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供了選擇的可能。

（三）五大類課程的層次結(jié)構(gòu)“五大類”的課程中，各個(gè)門類都根據(jù)課程內(nèi)容分層設(shè)計(jì)，分為必修課、選修課和特色社團(tuán)三個(gè)層次，形成立體化的課程結(jié)構(gòu)（如圖所示）

（四）數(shù)學(xué)特色課程群的架構(gòu)數(shù)學(xué)特色課程的設(shè)計(jì)秉承“為每一類學(xué)生設(shè)計(jì)課程”理念，依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生進(jìn)入高中后對(duì)數(shù)學(xué)課程深度和廣度的不同要求來建構(gòu)我校的數(shù)學(xué)課程群，同時(shí)滿足學(xué)生差異學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程需求。數(shù)學(xué)特色課程群數(shù)學(xué)SX1，即必修數(shù)學(xué)課程；數(shù)學(xué)SX2，即基礎(chǔ)拓展選修數(shù)學(xué)課程；數(shù)學(xué)SX3，即提高拓展選修數(shù)學(xué)課程；第四部分

課程實(shí)施與管理嚴(yán)格課程設(shè)置的規(guī)定，在開足開好國家課程的前提下，把學(xué)校課程中的國家課程和地方課程進(jìn)行合理搭配，國家課程中的必修課程和校本選修課程重新整合，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的課程或課程套餐，為各層次學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。一、課時(shí)設(shè)定每節(jié)課定為45分鐘。周總學(xué)時(shí)不超過省里規(guī)定的34課時(shí)。二、各類課程及其教學(xué)安排（一）培智課程（學(xué)科素養(yǎng)類課程群）1.課程的性質(zhì)及內(nèi)容致知課程包括國家學(xué)科課程中的必修課程、以及學(xué)校自己開發(fā)的知識(shí)拓展類選修課程、特色社團(tuán)活動(dòng)，分為基礎(chǔ)型、拓展型和提高型三個(gè)層次?！龌A(chǔ)型課程夯實(shí)共同基礎(chǔ)。以國家必修課程為基礎(chǔ)，學(xué)科核心知識(shí)為中心，通過教師對(duì)必修內(nèi)容進(jìn)行校本化開發(fā)，組織教學(xué)，完成基礎(chǔ)培養(yǎng)的過程。強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念的理解和掌握和學(xué)科思想的教學(xué)，重視基本技能的訓(xùn)練，構(gòu)建必修課程核心知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、實(shí)現(xiàn)層次遞進(jìn)和自主發(fā)展奠定基礎(chǔ)。■拓展型課程滿足個(gè)性發(fā)展。拓展型課程包括學(xué)校自主開發(fā)的知識(shí)拓展類課程，旨在拓寬基礎(chǔ)、提升素質(zhì)、培育學(xué)生專業(yè)興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供后續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展所需的知識(shí)和眼界?！鎏岣咝驼n程體現(xiàn)術(shù)有專攻。提高型課程是針對(duì)有潛質(zhì)、有較高志向、有特殊課程需求的學(xué)生群體而開設(shè)的課程，包括籃球、田徑、合唱、鼓樂、辯論等社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)課編程、化學(xué)特色小組等學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程等，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。2.教學(xué)安排■初一年級(jí)開設(shè)語文（5）、數(shù)學(xué)（4）、英語（4）、政治（2）、歷史（2）、地理（2）、生物（3）、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、地方與學(xué)校課程（6）?？紤]到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，初一階段適度控制拓展型、提高型課程的開設(shè)。■初二年級(jí)文科開設(shè)語文（4）、數(shù)學(xué)（54）、英語（3）、物理（3）、政治（2）、歷史（2）、地理（2）、生物（3）、地方與學(xué)校課程（3）。初二結(jié)束參加地理、生物學(xué)業(yè)水平考試。在開好國家必修課程的同時(shí)，適當(dāng)增加拓展類、提高類選修課程。按五大課程體系，為學(xué)生提供分層次、有選擇的選修課程。對(duì)于致知課程，文科更多地提供語文、政治、歷史、地理等方向的選修課程；理科更多地提供數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等方向的選修課程。■初三年級(jí)按照中考科目開設(shè)課程。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科在第二學(xué)期結(jié)束時(shí)參加學(xué)業(yè)水平考試。進(jìn)入初三以后，國家必修課程已經(jīng)全部完成，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生實(shí)際，各學(xué)科開發(fā)針對(duì)國家課程的拓展型、提高型課程，數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行分層教學(xué)。（二）厚德課程（道德品質(zhì)課程群）1.課程的性質(zhì)及內(nèi)容厚德課程是一套旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、公民意識(shí)、民族精神、國際意識(shí)和意志品質(zhì)的課程群。它包括《道德人格》《政治文化》《法制教育》和《實(shí)踐活動(dòng)》四個(gè)模塊，其中道德人格模塊由《認(rèn)識(shí)自我》、《我與他人和集體》、《我與國家和社會(huì)》組成。法制教育模塊由《法治課堂》、《模擬法庭》、《法制知識(shí)競(jìng)賽》和《走進(jìn)法院》組成。政治文化模塊由《國際理解教育》《時(shí)政播報(bào)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與外交》《中華經(jīng)典文化》組成。實(shí)踐活動(dòng)模塊包含《軍訓(xùn)》、《行走的課堂》、《辯論社活動(dòng)》等。四門課程組成一個(gè)整體，以“套餐”的方式提供選擇?！龌A(chǔ)型課程：《道德人格》《政治文化》《法制教育》■拓展型課程：《軍訓(xùn)》、《行走的課堂》、《辯論社社團(tuán)活動(dòng)》■研究型課程：《讓青春做主》系列。2.教學(xué)安排在開好國家必修課程《道德與法治》課的同時(shí)，適當(dāng)增加拓展類、提高類選修課程。為學(xué)生提供分層次、有選擇的選修課程。

例如《行走的課堂》《辯論社團(tuán)活動(dòng)》《讓青春做主》系列活動(dòng)等。（三）行健課程（身心健康課程群）1.課程的性質(zhì)及內(nèi)容行健課程是一套以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與和興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)掌控情緒的方法，努力提高學(xué)生的綜合性身體素質(zhì)的課程體系?！龌A(chǔ)型課程：田徑、籃球、排球、足球

■拓展型課程：短跑、長(zhǎng)跑、籃球特長(zhǎng)■研究型課程：毽球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目2.教學(xué)安排初中每年級(jí)每周3課時(shí)。為了保證學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。做好兩個(gè)大課間跑操工作，保障學(xué)生體育鍛煉的質(zhì)量。體育與健康課程采用“2+1+X”模式，即一節(jié)體能必修課程和一節(jié)體育技能必修課程）+1節(jié)“特色”課程+（籃球、足球、排球）。（四）臻美課程（藝術(shù)審美課程群）1.課程的性質(zhì)及內(nèi)容“臻美課程”由音樂、美術(shù)組開發(fā)實(shí)施，輔以合唱、書法、國畫等課，及合唱團(tuán)、鼓樂社團(tuán)等社團(tuán)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美?！龌A(chǔ)型課程：國家音樂、美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，初一年級(jí)至初三年級(jí)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)每周開設(shè)一節(jié)音樂、一節(jié)美術(shù)課程?！鐾卣剐驼n程：音樂、美術(shù)課堂“1+1”的教學(xué)模式是在完成國家課程的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂、美術(shù)技能水平，學(xué)生以特長(zhǎng)裴炎形式，從合唱團(tuán)、速寫和國畫等中選擇一項(xiàng)技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)?！鲅芯啃驼n程：研究型課程的設(shè)計(jì)是以精品特色社團(tuán)進(jìn)行開展。特色精品社團(tuán)有合唱團(tuán)、

鼓樂社社團(tuán)等2.教學(xué)安排初中每年級(jí)每周1課時(shí)。課程在設(shè)計(jì)上遵循音樂學(xué)科的特點(diǎn)，注重各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，在有效利用課上45分鐘的基礎(chǔ)上，利用課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間開設(shè)特色社團(tuán)活動(dòng)。（五）尚勞課程（實(shí)踐創(chuàng)新課程群）1.課程的性質(zhì)及內(nèi)容尚勞課程的基本理念是通過獨(dú)立活動(dòng)或者與他人合作，在設(shè)計(jì)，制作，使用與維修等一系列勞動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)際探究的技術(shù)活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，掌握技術(shù)操作，增強(qiáng)技術(shù)意識(shí)，提高勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)的一門基礎(chǔ)課程。目標(biāo)是通過開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的積極態(tài)度和參與勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；使學(xué)生具有基本的觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法；形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。尚勞課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。尚勞課程分“科學(xué)技術(shù)”、“自我創(chuàng)意性學(xué)習(xí)”兩大科目，每個(gè)科目有若干個(gè)模塊。其中“科學(xué)技術(shù)”課程有理化生開放性試驗(yàn)、多媒體技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新思維的形式和要求創(chuàng)客課程等課程?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程有科研方法、調(diào)查與研究報(bào)告、項(xiàng)目研究?！龌A(chǔ)型課程：《創(chuàng)客》、《勞動(dòng)》等；■拓展型課程：以研學(xué)特色課程和社團(tuán)活動(dòng)為主，包含化學(xué)小組的特色護(hù)手霜制作課程，生物小組的向日葵特色課程等；行走成長(zhǎng)的研學(xué)課程已經(jīng)成為第四屆德育品牌?！鲅芯啃驼n程：《創(chuàng)客之家》、《神奇的3D打印》等。2.教學(xué)安排■基礎(chǔ)型類課程列入“任選類”，分別在七年級(jí)、八年級(jí)的四個(gè)學(xué)期中開設(shè)，供學(xué)生選擇?！鐾卣剐驼n程和研究型課程以興趣小組為為主，按照項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生要完成一個(gè)課題的研究任務(wù)，課題由學(xué)生自己提出，課題范圍不限，按照學(xué)校規(guī)范要求進(jìn)行操作。第五部分

課程評(píng)價(jià)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，幫助學(xué)生積累成長(zhǎng)經(jīng)歷，豐富學(xué)生對(duì)生活的感悟，體現(xiàn)自律與他律并行、激勵(lì)與約束同在，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的評(píng)與育的結(jié)合與統(tǒng)一。一、國家課程的評(píng)價(jià)（一）模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施■語數(shù)外等九大領(lǐng)域科目的模塊考試，實(shí)行閉卷考試。重點(diǎn)考查本模塊的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，與其他相關(guān)模塊的知識(shí)聯(lián)系，以及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。試卷難度為：容易題、中檔題、難題的比例大約為7∶2∶1，難度系數(shù)0.7左右，分值150分。語文、數(shù)學(xué)、英語（含聽力）考試時(shí)間120分鐘；政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物考試時(shí)間各90分鐘?！鏊囆g(shù)、體育與健康領(lǐng)域科目的模塊考核方式，根據(jù)科目及內(nèi)容的特點(diǎn)實(shí)行筆試、口試、技能測(cè)試等多種形式考查，考查一般由備課組教師自行組織，如果實(shí)行閉卷考試，一般考試時(shí)間為45分鐘，分值100分。（二）利用學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平考試可以替代模塊考試成績(jī)，學(xué)業(yè)水平考試等第可以替代模塊考試等第（不重新計(jì)算等第比例）。二、校本課程的評(píng)價(jià)采取表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式，任課教師可以根據(jù)課程的特點(diǎn)，采取過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)包括出勤、課堂表現(xiàn)等，終結(jié)性評(píng)價(jià)可以采用筆試、口試、論文、小組活動(dòng)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)主體可以是學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等第制，分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、E（需努力）四等，獲得C等及以上的，可以獲得相應(yīng)學(xué)分?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”按照學(xué)?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法》執(zhí)行。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等第制，分A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、E（需努力）四等，獲得C等及以上的，可以獲得相應(yīng)學(xué)分。三、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)：參加校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)以及活動(dòng)所在單位證明。社團(tuán)活動(dòng)：提供活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。第六部分

課程保障一、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)（一）成立學(xué)校課程規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組

長(zhǎng)：高冬梅（書記）副組長(zhǎng)：謝照民（科學(xué)副校長(zhǎng)）、孫婧（副校長(zhǎng)）、趙小亮（副校長(zhǎng)）

成員：教導(dǎo)處主任、教科室主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。課程規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)制定《學(xué)校課程規(guī)劃方案》以及與之配套的政策和制度，對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處作為課程實(shí)施與管理的職能部門，定期開展學(xué)生課程需求評(píng)估，負(fù)責(zé)教師配備和排課，檢查、指導(dǎo)課程的實(shí)施，對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，搞好課程檔案管理。教科室負(fù)責(zé)教師的校本研修和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教師參與培訓(xùn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）成立學(xué)校課程審議委員會(huì)課程審議委員會(huì)由書記、校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表及相關(guān)專家等人員構(gòu)成。課程審議委員會(huì)的職責(zé)是：依據(jù)《學(xué)校課程規(guī)劃方案》的要求，審議教師送審的《課程綱要》，重點(diǎn)審議各課程諸要素的情況，決定教師所申報(bào)的課程是否可以被立項(xiàng)。（三）成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、相關(guān)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任