Lesson5說課稿-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5說課稿-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語七年級上冊Lesson5

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞冀教版英語七年級上冊Lesson5展開教學，通過講解課文內(nèi)容，幫助學生掌握重點詞匯、句型及語法，提高學生的英語聽說讀寫能力，為今后的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本課所學的詞匯和句型，能夠在實際情境中流暢表達，提升英語聽說交流能力。

2.文化意識：通過課文內(nèi)容的學習，讓學生了解相關(guān)文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在課堂上積極思考，通過問題解答和討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：指導學生運用正確的學習策略，提高自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。學情分析本班學生為七年級（1）班的學生，他們具備一定的英語基礎，但在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的層次差異。大部分學生對英語學習有較高的興趣，但在語音、詞匯和語法等方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

在知識方面，學生對基礎詞匯和簡單句型有一定的掌握，但對于一些較復雜的語法結(jié)構(gòu)和高級詞匯了解不多，需要在本節(jié)課中加強引導。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在實際交流中運用英語的能力有待提高。此外，學生的閱讀和寫作能力也有待加強。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作精神和團隊意識，但在自主學習、時間管理和批判性思維等方面還有待提高。學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但仍有少數(shù)學生存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。

針對以上情況，本節(jié)課的教學需要注重分層教學，關(guān)注學生的個體差異。同時，要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，提高英語實際應用能力。通過本節(jié)課的學習，希望能夠幫助學生克服知識、能力和素質(zhì)方面的不足，為后續(xù)學習打下堅實基礎。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，同時融入案例研究和項目導向?qū)W習，以適應教學目標和學習者特點。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行英語對話，提高口語交流能力；通過小組討論，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示課文場景和重點內(nèi)容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣；利用在線學習平臺，提供額外的學習資源和練習，輔助學生課后自主學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音樂，激發(fā)學生的興趣和好奇心。隨后，教師提出引導性問題，如：“你們在視頻中看到了什么？有什么感受？”讓學生自由分享，從而自然過渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過多媒體展示本課的生詞和短語，并用簡單句型進行例句演示，讓學生初步理解單詞和短語的使用場景。接著，教師分段講解課文內(nèi)容，強調(diào)重點句型和語法結(jié)構(gòu)，同時引導學生關(guān)注文章的邏輯關(guān)系和作者的觀點。在講解過程中，教師會穿插提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

-展示課文第一段，引導學生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-提問學生關(guān)于段落內(nèi)容的理解，確保學生掌握核心概念。

-重復以上步驟，依次講解課文的其他段落。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習，如填空、選擇題或簡答題，讓學生在課堂上完成。這些練習旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的應用能力。練習過程中，教師會巡回指導，解答學生的疑問。

-分發(fā)練習題，學生獨立完成。

-教師選取部分答案進行講解，強調(diào)答題技巧和注意事項。

-學生互相檢查答案，討論有爭議的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點詞匯和句型，同時總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)。教師會鼓勵學生提出疑問，確保他們對所學內(nèi)容的理解。

-回顧本節(jié)課學到的重點知識。

-總結(jié)學生的課堂參與度和表現(xiàn)。

-鼓勵學生提出問題，教師現(xiàn)場解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括復習課文內(nèi)容、完成練習冊上的相關(guān)題目以及預習下一課的內(nèi)容。教師會明確作業(yè)要求和提交時間，確保學生明確知道自己的任務。

-布置復習課文內(nèi)容，強化記憶。

-分配練習冊上的題目，鞏固所學知識。

-提醒學生預習下一課，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)話題閱讀材料：選取與課文主題相關(guān)的英文文章或故事，如有關(guān)文化差異、旅行體驗、生活習慣等方面的文章，以豐富學生的閱讀視野。

-英語聽力材料：提供英語聽力練習材料，如英語廣播、訪談、新聞報道等，幫助學生提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：利用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，提供額外的詞匯練習、語法講解和口語練習資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的英文文章，以提高閱讀理解能力。例如，可以選取一篇介紹不同國家節(jié)日習俗的文章，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式。

-聽力訓練：建議學生定期收聽英語廣播或觀看英文視頻，如英語新聞、紀錄片等，以鍛煉聽力并增加語言輸入。

-口語實踐：鼓勵學生參與英語口語角或與英語母語者進行交流，以提高口語表達能力和流利度。

-語法深化：推薦學生使用在線學習平臺，如英語學習網(wǎng)站，進行語法練習和測試，鞏固和深化語法知識。

-詞匯積累：建議學生制作單詞卡片，記錄課內(nèi)外學到的單詞和短語，定期復習，擴大詞匯量。

-寫作提升：鼓勵學生嘗試寫作與課文主題相關(guān)的短文或日記，如描述自己的旅行經(jīng)歷、介紹自己的文化習俗等，以提高寫作能力。

-文化探索：引導學生探索不同國家的文化特色，如節(jié)日習俗、飲食文化、傳統(tǒng)藝術(shù)等，增強跨文化交際意識。

-自主學習：鼓勵學生自主尋找學習資源，如英語小說、雜志、電影等，培養(yǎng)自主學習能力和興趣。板書設計①重點知識點：

-課程主題：介紹不同國家的節(jié)日習俗。

-語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-詞匯點：與節(jié)日習俗相關(guān)的詞匯，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”等。

②重點詞匯：

-“festival”：節(jié)日。

-“celebration”：慶祝。

-“custom”：習俗。

-“tradition”：傳統(tǒng)。

③重點句子：

-“InChina,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestival.”

-“PeoplecelebrateChristmasbyexchanginggiftsanddecoratingtheirhomeswithlightsandtrees.”

-“Differentcountrieshavedifferentcustomsandtraditionsfortheirfestivals.”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言應用能力。

2.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵學生在課前通過在線資源自主學習，課堂上進行討論和實踐，增強學習的互動性和深度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠細致，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.在教學組織方面，課堂活動設計不夠豐富，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

3.在教學方法上，過多依賴講授法，學生的主動參與和創(chuàng)造性思維沒有得到充分激發(fā)。

（三）改進措施

1.加強對學生的學習進度監(jiān)控，定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學計劃，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.豐富課堂活動設計，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學生的參