okokok·第2頁（共2頁）《第1課青年友誼圓舞曲》課堂教學實錄【教學內(nèi)容】人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第1課《青年友誼圓舞曲》?！窘滩姆治觥俊肚嗄暧颜x圓舞曲》是人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》第1課唱歌課，《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句。前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大?！緦W情分析】剛剛踏入中學的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調(diào)學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課?！窘虒W目標】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知學唱歌曲感受三拍子的強弱弱規(guī)律以及歌曲的情感(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言或者律動多種形式表現(xiàn)歌曲（四）文化理解通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力，激發(fā)熱愛和平、珍惜友誼，增進團結(jié)的崇高精神?！窘虒W重難點】(一)教學重點:1.能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。(二)教學難點:1.能用肢體語言或者律動多種形式表現(xiàn)歌曲【教學過程】一、“提問導入教師：同學們，你們了解哪些舞蹈種類？預設(shè)：回答問題教師：你們知道“華爾茲”即圓舞曲嗎？預設(shè)：回答問題教師：圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。今天，那我們學習的這首歌曲名字叫作《青年友誼圓舞曲》（板書《青年友誼圓舞曲》）【設(shè)計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調(diào)動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】二、師生互動，學唱歌曲（一）初步聆聽，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？預設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：這首歌曲的速度是中速中速稍快，情緒活潑地、歡快地，聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？預設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：歌曲是3/4拍，那你們知道3/4拍的強弱規(guī)律是什么？預設(shè)：回答問題教師：3/4拍的強弱規(guī)律是：強弱弱。下面邊聽音樂邊打節(jié)奏，聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？預設(shè)：回答問題教師：歌曲是一段體，由六個樂句組成。（二）分析作品，分段學唱教師：下面我們學唱第一個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們學唱第二個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們學唱第三個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們學唱第四個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們整體演唱第一部分預設(shè)：演唱教師：下面我們學唱第五個樂句，大家看看演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？預設(shè)：聆聽音樂回答問題教師：第五、六樂句是合唱，下面我們學習第一聲部的第一個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們學習第一聲部的第二個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：下面我們學習第二聲部的第一個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱預設(shè)：演唱教師：下面我們學習第二聲部的第二個樂句簡譜預設(shè)：學唱教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部預設(shè)：師生合作教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部預設(shè)：師生合作教師：下面分組，一組演唱一聲部，二演唱二聲部預設(shè)：生生合作教師：下面分組，而組演唱一聲部，一演唱二聲部預設(shè)：生生合作教師：下面我們整體演唱預設(shè)：演唱三、拓展認識，情感升華教師：下面我們通過視頻感受一下歌曲預設(shè)：欣賞教師：欣賞完視頻談?wù)勀銈兊母惺埽款A設(shè)：討論回答四、總結(jié)同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情