《中國古代文論選讀》教學(xué)大綱課程編號：01220151英文名稱：SelectedreadingsofancientChineseLiteraryTheory學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：文學(xué)概論、中國古代文學(xué)課程類別：學(xué)科素養(yǎng)拓展模塊（選修）授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標中國古代有關(guān)文學(xué)理論的思考與著述內(nèi)容豐富，體裁多樣。古代文論既總結(jié)文學(xué)創(chuàng)作和批評實踐經(jīng)驗，又蘊含文學(xué)觀念之演變，彰顯民族傳統(tǒng)與東方特色審美理想及趣味，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。本課程的設(shè)立，旨在通過仔細研讀中國古代經(jīng)典文論文本，了解中國古代文論的歷史發(fā)展脈絡(luò)、重要著作篇章和代表性文論觀點，進一步提升文獻典籍閱讀能力和審美鑒賞能力。結(jié)合文本、注釋、拓展閱讀、學(xué)術(shù)研究成果等探討重要文學(xué)范疇、命題的基本理論內(nèi)涵，深入領(lǐng)會中國古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)和藝術(shù)精神，進一步開闊理論視野，提升理論思維能力。課程目標1專業(yè)知識方面：通過課程選讀中國古代文論名篇，熟悉代表性篇目與著作，能夠樹立明確的中國古代經(jīng)典文論目錄意識。能夠掌握中國古代文論代表性文本所涉著作、作者、寫作、文學(xué)思潮等背景知識。通過細讀文論文本、注釋，參看要點提示、拓展閱讀，追蹤參考相關(guān)文論學(xué)術(shù)研究成果，能夠掌握中國古代文論重要范疇、命題的基本理論內(nèi)涵。課程目標2專業(yè)能力方面：通過課程選讀中國古代文論名篇，結(jié)合閱讀相關(guān)注釋、要點提示、拓展閱讀材料、相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果，進一步提升文獻典籍閱讀能力。通過研讀與探討中國古代文論重要命題的基本理論內(nèi)涵，開闊理論視野，進一步提升理論思維能力。能夠運用古代文學(xué)理論指導(dǎo)閱讀中國古代文學(xué)作品，辨析相關(guān)思考文學(xué)現(xiàn)象，進一步提升審美鑒賞能力。課程目標3專業(yè)素質(zhì)方面：通過課程選讀中國古代先秦至明清的文論名篇，領(lǐng)會中國古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與藝術(shù)精神，進一步增強文化自信。通過古代經(jīng)典文論文本研讀與學(xué)術(shù)探討，辨章學(xué)術(shù)，進一步樹立科學(xué)正確的文學(xué)觀和獨立思考的學(xué)術(shù)品質(zhì)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點3-3.審美鑒賞：具備較強的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對文學(xué)現(xiàn)象進行分析、探究及評價的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標10.3指標點3-3.審美鑒賞：具備較強的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對文學(xué)現(xiàn)象進行分析、探究及評價的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標20.5指標點6-2.學(xué)科育人：將語文知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，把育人有機融入到各項語文活動，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。發(fā)揮語文學(xué)科在文化、審美及綜合育人方面的優(yōu)勢，通過開展語文綜合性實踐課，挖掘民族文化、地域文化的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。課程目標30.2三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標1先秦儒家文論選讀精讀《論語》《孟子》《莊子》等先秦儒道文論選篇與注釋，能準確把握重要文論范疇、命題的理論內(nèi)涵。4課堂講授與討論1、32兩漢文論選讀精讀《詩大序》《史記》《漢書》等兩漢文論選篇與注釋，能準確把握重要文論范疇、命題的理論內(nèi)涵。2課堂講授與討論1、23魏晉南北朝文論選讀精讀《典論·論文》《文賦》《文心雕龍》等魏晉南北朝文論選篇與注釋，能準確把握重要文論范疇、命題的理論內(nèi)涵。6課堂講授與討論1、24隋唐宋元文論選讀精讀《詩式》《滄浪詩話》文論選篇與注釋，能準確把握重要文論范疇、命題的理論內(nèi)涵。2課堂講授與討論1、25明清論文選讀精讀李漁、金圣嘆等戲曲小說文論選篇與注釋，能準確把握重要文論范疇、命題的理論內(nèi)涵。2課堂講授與討論1、2、3合計16四、課程教學(xué)方法采取教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合的辦法來進行教學(xué)，并運用多媒體進行教學(xué)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1出勤50052平時作業(yè)0200203課堂表現(xiàn)0015154期末考試15301560課程目標對應(yīng)分值205030100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析中國古代文論相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析中國古代文論相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對中國古代文論相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對中國古代文論相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當(dāng)，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《中國古代文學(xué)理論讀本》，陳洪，張峰屹，盧盛江著，南開大學(xué)出版社，2021年；2．《中國古代文論讀本》，夏靜編，北京大學(xué)出版社，2013年版。（二）參考資料1.《中國古代文論選讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，韓傳達等編著，北京大學(xué)出版社，2005年。2.《中國古代文論讀本》，高等教育出版社，2008年。3.《中華古文論釋林》，李壯鷹著，北京大學(xué)出版社，2011年。4.《中國歷代文論精選》，張少康著，北京大學(xué)和促辦社，2003年。5.《中西