八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse說課稿設計（pdf）（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“Feelingsandimpressions”為主題，針對八年級學生，結合外研版八年級英語下冊Module1Unit3Languageinuse部分，旨在培養(yǎng)學生運用英語描述個人感受和印象的能力。設計思路如下：

1.通過創(chuàng)設情境，引導學生運用目標句型描述自己的感受和印象，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeel...because...”等。

2.通過小組討論和分享，讓學生在實際語境中練習并鞏固所學句型。

3.結合課本中的聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

4.設計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在實際交流中運用所學語言知識，提高口語表達能力。

5.通過總結與反饋，幫助學生梳理本節(jié)課所學內容，鞏固知識點，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用目標語言描述個人感受和印象的能力，提高學生的語言表達準確性和流利性。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并尊重不同文化背景下人們的情感表達方式。

3.思維品質：鼓勵學生在描述感受和印象時，運用比較、分析等思維方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：指導學生通過合作學習、自主學習等途徑，提高自我監(jiān)控和調整學習策略的能力，為終身學習奠定基礎。學情分析本節(jié)課面向的八年級學生，在知識層面上，已掌握基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。然而，在描述個人感受和印象方面，學生可能存在詞匯量不足、句型運用不準確等問題。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在實際語境中運用所學語言知識進行交流時，可能感到困難和不適。

在素質方面，學生具備一定的合作精神和探究意識，但自主學習能力有待提高。行為習慣方面，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動參與課堂的積極性。這些因素對課程學習造成一定影響，如學生在參與課堂活動時可能表現(xiàn)出拘謹、不自信等。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂，同時注重培養(yǎng)學生運用英語描述感受和印象的能力，使之能夠在實際交流中更好地運用所學知識。教學資源-外研版八年級英語下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-聽力材料

-角色扮演道具

-磁帶/CD播放器

-白板/黑板

-教學輔助軟件（如在線詞典、翻譯工具）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過提問學生關于他們最近經(jīng)歷的情感體驗，如：“Whatmadeyouhappy/sadrecently?”，引導學生思考并分享自己的感受。

-利用學生的回答作為導入，引出本節(jié)課的主題“Feelingsandimpressions”。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課的目標句型和詞匯，例如：“Ifeel...because...”、“happy”、“sad”等，并通過例句展示如何運用這些句型和詞匯。

-使用多媒體播放聽力材料，讓學生聽并識別目標句型和詞匯，同時練習聽力理解能力。

-分組討論，讓學生在小組內使用目標句型描述自己的感受，并鼓勵他們互相糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習紙，上面包含不同的情感場景，要求學生需要根據(jù)場景使用目標句型寫出自己的感受。

-學生輪流展示自己的練習成果，教師提供反饋和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學到的內容，包括目標句型和詞匯的使用。

-學生分享他們通過本節(jié)課學到的知識和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們在過去一周內的感受和印象，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-強調作業(yè)要求和提交時間，確保學生明確作業(yè)任務。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中關于情感描述的文章，讓學生了解不同情境下的情感表達方式。

-《英語故事精選》中的情感主題故事，通過閱讀提高學生的情感理解和表達能力。

-《英語日常對話》書籍中關于感受和印象的對話練習，幫助學生實際運用所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生觀察并記錄一周內的情感變化，用英語描述自己的感受，并在課堂上分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作情感主題的小故事或日記，練習使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-提議學生觀看英語原聲電影或電視劇，關注角色的情感表達，并嘗試模仿。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，實踐情感表達。

-讓學生探索不同文化背景下的情感表達習慣，了解文化差異對語言使用的影響。

-提供在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自主學習和練習聽力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，提高公共場合表達情感和觀點的能力。

-推薦學生閱讀英文詩歌或歌曲歌詞，分析其中的情感表達技巧。

-定期組織英語沙龍，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，分享學習心得和情感體驗。板書設計①重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,excited,bored,angry等

-描述感受的句型：Ifeel...because...,Howdoyoufeel?

②重點詞匯：

-情感形容詞：happy,sad,excited,bored,angry

-原因狀語從句引