2024教師教學(xué)總結(jié)（31篇）

2024教師教學(xué)總結(jié)（精選31篇）

2024教師教學(xué)總結(jié)篇1

1、按照市教育局開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的要求，根據(jù)我園

教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)能力等實(shí)際，制定了

師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案，開展動(dòng)員大會(huì)、政治學(xué)習(xí)、師德演

講、教師節(jié)活動(dòng)等。

2、組織學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)

制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)首先行為處理方法》《嚴(yán)禁教師

違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定》和《江門市中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》等政策文件，通過學(xué)習(xí)，教師們?cè)谒枷肷蠈?duì)這

次開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3、9月10日，我園工會(huì)組織教師們開展了一次非常有意義

的教師節(jié)慶?；顒?dòng)。首先是先進(jìn)表彰，對(duì)在20_—20_年獲得

市級(jí)先進(jìn)和園級(jí)先進(jìn)的人員進(jìn)行了表彰，通過表彰活動(dòng)，勉勵(lì)受

表彰的同志珍惜榮譽(yù)，發(fā)揮模范帶頭作用，再立新功，再創(chuàng)佳

績，同時(shí)希望全體教職工以先進(jìn)為榜樣，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作、

無私奉獻(xiàn)，為幼兒園的發(fā)展而努力奮，！接著是教師的才藝展示

活動(dòng)，為了把自己最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來，老師們利用休息時(shí)間進(jìn)

行了認(rèn)真的排練，積極參與，用不同的形式展示自我，精彩的表

演獲得陣陣笑聲和掌聲。

4、樹立典型，激勵(lì)奮進(jìn)。在幼兒園教師內(nèi)根據(jù)教師的日常

工作情況及月考核情況，找出真正出色的典型教師，例如：教師

典型鄧惠賢教師，在今年的小小班教育教學(xué)工作中，默默無聞、

積極奉獻(xiàn)，在小小班孩子年齡小、適應(yīng)能力差的困難，為了孩子

早一點(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活，鄧?yán)蠋熥约簣?jiān)持全天上班，從早7：00

一直堅(jiān)持到晚上6：00,每天汗水濕透了衣服，回家渾身酸痛，

但老師毫無怨言的工作，用自己的‘行動(dòng)真正詮釋了優(yōu)秀教師的

真正含義。我們以她得事跡，激勵(lì)全體教師愛崗敬業(yè)、廉潔從

教，增強(qiáng)了教師們勤奮工作的動(dòng)力，促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作的開

展。

5、9月21日教師間開展了以“弘揚(yáng)高尚師德，爭做'四

有‘好老師”為主題的演講比賽活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，增強(qiáng)廣

大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)

的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，

作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。

6、開展師德征文活動(dòng)。為推進(jìn)師德建設(shè)月活動(dòng)扎實(shí)有效開

展，交流和展示師德建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，我園開展以““弘

揚(yáng)高尚師德，爭做‘四有‘好老師”為主題的師德征文活動(dòng)，通

過思考達(dá)到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)

力，達(dá)到完善自我的崇高境界。

我園通過“師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)”，從根源上找出自已

的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素

質(zhì)，構(gòu)建了寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園環(huán)境，實(shí)真抓實(shí)

效的做好教師“師德師風(fēng)”建設(shè)各項(xiàng)工作，使活動(dòng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)

工作真正起到監(jiān)督、促進(jìn)的作用。在今后的教學(xué)中，我們將學(xué)習(xí)

講話精神，努力做好本職工作，做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，全

力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇2

我熱愛這一份工作，在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改學(xué)生

的作業(yè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在教育學(xué)生方

面，盡心盡力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為學(xué)生帶一個(gè)好頭。通過多了解數(shù)

學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，

在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)：

一、適度使用學(xué)具。

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象

思維能力有一定的作用。在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新

的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對(duì)他們來說是很

難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過

渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，

如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆

不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都

相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以

很容易知道乘法的意義一一求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算，學(xué)生

很樂意去學(xué)習(xí)了。

二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活

化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系

到學(xué)習(xí)的知識(shí)來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他

們學(xué)習(xí)的興趣。如《做家務(wù)》一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行

2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我

把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店，從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生

的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答，這樣就可以使學(xué)生理

解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

三、充分利用游戲。

低年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比

少。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生

日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在《租船》一課中，

我讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個(gè)小朋友該怎

么辦，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)

知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)

計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過觀察、計(jì)量、比

較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)

量，統(tǒng)計(jì)一年級(jí)入學(xué)年齡，雖然難度有點(diǎn)大，但學(xué)生都很認(rèn)真去

完成，從小讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待任務(wù)是可行的C

雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運(yùn)氣比較好

些），不過還是覺得愧疚。因?yàn)閺脑嚲矸从硜砜?，學(xué)生的知識(shí)要

點(diǎn)掌握得并不是很牢固。針對(duì)這樣的情況，我反思自己任教一學(xué)

期來的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次

都很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，

局部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒有認(rèn)真傾聽。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，

造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)

覺得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是

怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺得很不可思議，可能是有點(diǎn)急于求

成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)研究得不徹底的緣故吧。

積極使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)

的主人。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培

養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇3

我校在上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以為每一名

學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)為辦學(xué)理念，以人文精神、團(tuán)隊(duì)精神、自強(qiáng)

精神、創(chuàng)新精神為我校的四種精神，以人文化、科學(xué)化、精細(xì)

化、高效化為管理理念，以繼承創(chuàng)新，以德立人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終

身發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)校，贏在課堂為強(qiáng)校理念，深化課

改，大力推行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課

堂教學(xué)模式。一年來，全校師生上下一心，創(chuàng)造條件，克服困

難，銳意進(jìn)取，順利地完成了一年的教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、德育工作

1、開展了以知民俗揚(yáng)國學(xué)為主題的德育特色主題教育活

動(dòng)。

先后舉行了知民俗，做龍人教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、進(jìn)行了

《知民俗揚(yáng)國學(xué)》校本教材的開發(fā)、舉行了傳統(tǒng)節(jié)日民俗知多

少、我是學(xué)校小管家紅領(lǐng)巾回收站校園廣播站雷鋒在我身邊中

華魂主題讀書演講賽優(yōu)秀餐桌評(píng)比優(yōu)秀寢室評(píng)比校園卡通形象大

使征集等活動(dòng)。校園內(nèi)懸掛了十一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和五個(gè)以愛惜糧食

為主題的宣傳圖板。以知民俗揚(yáng)國學(xué)為主題的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，

融入了國學(xué)中的中華傳統(tǒng)美德和民俗元素，在活動(dòng)中育人，使學(xué)

生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心小學(xué)六年二

班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齊樂君、小吳

迪、曹紅軍、張楊、袁百英等是此項(xiàng)工作的佼佼者。

2、建立和完善了學(xué)生思想道德教育的機(jī)制，努力轉(zhuǎn)變育人

觀念，探索新時(shí)期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行

了為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念。如針對(duì)問題學(xué)生韓

雪松、高心、宋兆國等的管理，王秀平（對(duì)于問題學(xué)生的說服教

育）、陳祖光、秦月華（關(guān)于問題學(xué)生教育及撞壞大門玻璃的處

理）、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴（二位同志對(duì)于問題學(xué)生的看

管）、趙傳甲、姜雪（關(guān)于三年級(jí)學(xué)生受傷的處理）等工作中方法

得當(dāng)，成效顯著，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。建立了以學(xué)年主任、

舍務(wù)主任為主、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、保干、副班主任、家長、派出所

警員協(xié)同配合的問題學(xué)生處理機(jī)制，克服了班主任孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)

象，收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的

一項(xiàng)工作。

3、《規(guī)范》和《守則》落到實(shí)處。如中心小學(xué)曹紅軍任班主

任的一年一班結(jié)合誦國學(xué)的《弟子規(guī)》自編了班規(guī)三字經(jīng)，學(xué)生

熟讀成誦并規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。如少先大隊(duì)開展的我是學(xué)校小

管家活動(dòng)，如四年二班的班務(wù)工作承包制，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有專

人負(fù)責(zé)，每一名學(xué)生都有事務(wù)可做，提升了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

學(xué)校政教工作在學(xué)生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其

下半年，負(fù)責(zé)紀(jì)律管理的領(lǐng)導(dǎo)能通過值周工作規(guī)范學(xué)生的言行，

并加強(qiáng)學(xué)生在校的日常管理，值周教師按時(shí)到位站崗，尤其是學(xué)

生放學(xué)時(shí)能到校門口重要地段時(shí)行看護(hù)學(xué)生，風(fēng)雨無阻，很好的

規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。

4、少先隊(duì)配合學(xué)校中心工作，開展了各種豐富多彩的活

動(dòng)。主辦的《浪花朵朵》報(bào)受到學(xué)生、家長、及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好

評(píng);紅領(lǐng)巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活；學(xué)生的

一些活動(dòng)能及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站；升旗儀式活動(dòng)能堅(jiān)持經(jīng)常；成功地

舉行了建隊(duì)日慶?；顒?dòng)；配合教導(dǎo)處做了很多富有成效的工作

等，真正發(fā)揮了少先隊(duì)主陣地的作用。

5、學(xué)生各項(xiàng)教育及時(shí)到位。一年來開展了安全、法制、禁

毒、網(wǎng)絡(luò)、防病、環(huán)境、自救自護(hù)等教育，確保學(xué)生健康快樂的

成長。

6、下大氣力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，注重學(xué)校文化內(nèi)涵的提

升。責(zé)任區(qū)、宣傳板、班級(jí)文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建

設(shè)等各個(gè)方面都成為了學(xué)生思想教育的內(nèi)容，體現(xiàn)和落實(shí)了校園

無小事，處處皆育人的思想。在班級(jí)文化建中，各班級(jí)齊頭并

進(jìn)，形成了具有八浪小學(xué)特色的班級(jí)文化，走進(jìn)我們的班級(jí)，一

種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項(xiàng)工作中，徐平功班級(jí)的詩

教文化提升到了一定的高度，班級(jí)學(xué)生原創(chuàng)或仿寫詩歌80首，

曹紅軍班級(jí)的頌國學(xué)活動(dòng)開展得轟轟烈烈，有聲有色。

7、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。陳祖光接任一個(gè)學(xué)校老大難的

班級(jí)，經(jīng)過半年的管理，該班學(xué)風(fēng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變很快?？盗樟?、袁百

英接手一年新生后，做了大量具體細(xì)致的工作，沒有叫過一聲

苦，新生在很短的時(shí)間內(nèi)就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，康琳琳的一

年二班學(xué)生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入

到班級(jí)工作中。徐平功善于培養(yǎng)班干部的管理能力。王玉榮打造

了一個(gè)積極向上的優(yōu)秀班集體。周杰老師的班級(jí)學(xué)生自學(xué)能力是

一流的。曹紅軍的班級(jí)是開心的班級(jí)，他的課堂是快樂的課堂。

龍春英、安金美老師默默無聞，張潤華細(xì)心熱心，寧志紅進(jìn)取鉆

研。

8、通過星級(jí)少年的評(píng)選和學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)，完善和促進(jìn)

了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

9、一年來，大量學(xué)生活動(dòng)和思想道德教育工作的開展，促

進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，踐行了要想讓

學(xué)生的心靈不長草，就要種滿莊稼的德育理念。

10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進(jìn)德育工作者

和優(yōu)秀班主任。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)工作的重點(diǎn)則是課堂教

學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來，在發(fā)展學(xué)校，贏在課堂的強(qiáng)

校理念指導(dǎo)下，以推進(jìn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練為主，強(qiáng)化校本教

研，探索自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，積極推進(jìn)課改，大力開展了

教師專業(yè)能力訓(xùn)練和評(píng)價(jià)工作。

1、加大課改的反思的推進(jìn)力度，調(diào)整思路，確定了推行先

學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂的教學(xué)模式，取得

可喜的階段性成果。

年初，組織教師對(duì)蔡林森的先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式進(jìn)

行了學(xué)習(xí)，并下發(fā)了《人民教育》解放學(xué)習(xí)力的文章，供全體教

師學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)這種模式有了初步的了解。中心校確定了

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，全體教師在課堂教學(xué)上都做了大膽的

探索。四月下旬，我校進(jìn)行了以此模式為主的全鄉(xiāng)小學(xué)同課異構(gòu)

校本教研活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)工作，五月中旬，我校派一名

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和一名骨干教師，前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永

威學(xué)校，進(jìn)行為期一周的實(shí)地學(xué)習(xí)考察。此次外出學(xué)習(xí)考察，為

我校的教改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，指明了方向，帶來了希望。下半

年全面推行了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，在十一月份開展了集中賽課

活動(dòng)，天天賽、天天評(píng)、人人賽、人人聽，以大密度、大容量、

大討論的方式推進(jìn)此項(xiàng)工作，一個(gè)月來，全部學(xué)科的教師都參加

了活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)天天不離課堂，共進(jìn)行了四十三節(jié)課的賽課活動(dòng)。

十二月份，探索初步的自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，目前數(shù)語英三

科已探索出較成型的模式。此項(xiàng)工作，程孝才、姜雪、王玉榮、

周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力，并做了很多

富有成效的開創(chuàng)性工作。通過推行這種模式，我們深深地體會(huì)

到，大刀闊斧的進(jìn)行教學(xué)改革，是發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)

生的唯一出路。教改中，我們?cè)?jīng)苦過累過、也曾困惑過彷徨

過，但我們的信心從沒有動(dòng)搖過，我們的干勁與日俱增。一年

來，王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮

等成為教改的骨干，徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹紅

軍、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用先學(xué)后教，當(dāng)

堂訓(xùn)練模式，這些教師的課，都可以隨時(shí)執(zhí)教公開課。假期已經(jīng)

來臨了，希望大家靜下心來，反思一下教改工作，我想，大家都

會(huì)有所收獲的。

更大的收獲還是我們的學(xué)生。一年的教改，孩子們會(huì)自學(xué)

了，會(huì)思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學(xué)得輕松，

學(xué)得容易了，我們看到了教改的明天。

2、不斷建章立制，強(qiáng)化教學(xué)管理。一年來，我們初步建立

了校本教研制度、評(píng)課制度、教學(xué)雙月查制度、修訂了備講批輔

考制度、教師工作考核制度及量化標(biāo)準(zhǔn)、查課制度等，為規(guī)范學(xué)

校的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。使我們的教學(xué)工作逐步走向

規(guī)范化、制度化。

3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進(jìn)先學(xué)后

教，當(dāng)堂訓(xùn)練為專題的同課異構(gòu)活動(dòng)，下半年，舉行了先學(xué)后

教，當(dāng)堂訓(xùn)練教改推進(jìn)會(huì)，舉行全鄉(xiāng)小學(xué)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的

驗(yàn)收活動(dòng)、十一月份舉行了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練集中賽課活動(dòng)、

舉行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)、舉行了第四網(wǎng)區(qū)教研

活動(dòng)。能充分利用每周五校本教研時(shí)間，開展研究活動(dòng)。在校本

教研工作中，姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執(zhí)教公開課，

上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻(xiàn)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

（一）師德師風(fēng)工作

1、年初各校崔行了雙向承諾。制定了教師師德師風(fēng)工作考

核標(biāo)準(zhǔn)。上報(bào)了龍春英、陳永貴的師德事跡材料。

2、學(xué)校同教師簽定了關(guān)于治理四亂的責(zé)任狀，各校一年來

沒有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

3、組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

4、對(duì)于個(gè)別教師在工作中存在的問題，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了批

評(píng)教育，并進(jìn)行了妥善處理，給學(xué)校造成影響的教師，在本年度

評(píng)優(yōu)中實(shí)行了一票否決。

此項(xiàng)工作開展的好的學(xué)校有東安、二道溝、中心小學(xué)等。突

出的有顧全大局的王秀平、宋永亮、周鳳霞；吃苦耐勞好領(lǐng)導(dǎo)顧

廣才、教師劉多彬、婁德峰、李慶廣，夏至仁，楊翠云；愛校如

家、勤勤懇懇的秦海濤；愛生如子的蔡寶貴、隋書軍等全體舍務(wù)

教師;銳意進(jìn)取，攻艱克難的王玉榮、周杰、寧志紅；多才多藝的

小吳迪；帶病堅(jiān)持工作的龍春英、安金美、曾凡喜、呂紅鳳、隋

元華、鄂秀琴、劉艷、秦海濤、秦月華等。正是有了以這些人為

代表師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，勤勤懇懇的八浪小學(xué)人，才使得我們

的工作在原有基礎(chǔ)上得到了突盡猛進(jìn)的發(fā)展。

（二）以校本培訓(xùn)為主，繼續(xù)加強(qiáng)以提高教師專業(yè)能力等級(jí)評(píng)

價(jià)為主的教師專業(yè)發(fā)展工作。年末進(jìn)行了全方位的教師專業(yè)能力

等級(jí)的評(píng)價(jià)，王玉榮、寧志紅、呂紅鳳、曹紅軍、周杰是我校教

師專業(yè)能力的佼佼者。

（三）加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，全鄉(xiāng)各校配備了相對(duì)師德師風(fēng)

水準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)精的教師擔(dān)任班主任工作，不斷探索和改進(jìn)班主任

工作，使得我們的班級(jí)管理水平有了大幅度的提高。

（四）多次派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師開闊了眼界，增長了

見識(shí)。一年來，派出兩人去外省學(xué)習(xí)考察，派出一人去哈爾濱參

加業(yè)務(wù)比賽，派出二十余人次去佳木斯學(xué)習(xí)，派出四十余人次去

縣學(xué)習(xí)。一學(xué)期教師各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)支出15000余元。

（五）教師在自主培訓(xùn)上有了很大進(jìn)展。如劉偉英、姜雪、徐

平功、周杰、小吳邊、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹紅軍、康林

林、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳

等老師，在網(wǎng)上建立了以記述教育敘事為主的博客，一年來共撰

寫文章700余篇，成為了我校提升人文素養(yǎng)、創(chuàng)建書香校園、造

就專家型教師的一道亮麗的風(fēng)景線，更引發(fā)了全縣教師網(wǎng)上開博

寫文章的熱潮。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇4

這學(xué)期的家長會(huì)，我針對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，和家長主要

說了三方面的內(nèi)容：

一、英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。上冊(cè)教材以聽、說、讀為主，較簡單。

但下冊(cè)教材增加了寫的要求。需要孩子默寫48個(gè)英語單詞。在

做題時(shí)，這些單詞也不是單個(gè)出現(xiàn)的，而是結(jié)合成詞組和句子，

這樣要求高了，難度大了，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)

慣，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越吃力。長此以往就會(huì)影響孩子今后的學(xué)習(xí)。

二、簡單介紹一下學(xué)英語的好習(xí)慣：

1、課上認(rèn)真聽，認(rèn)真模仿老師和錄音里的發(fā)音及朗讀語調(diào)

2、課上積極用所學(xué)語言和老師、同學(xué)交流。

3、回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天學(xué)得新內(nèi)容。先聽磁帶跟

讀，后在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

4、單詞表上所有的.單詞要拼讀、背誦

5、堅(jiān)持每天在家讀20分鐘英語

三、家長的配合。由于孩子年齡小，自制力差，喜歡玩，所

以急需家長的督促。在家里，您可以這樣做：

1、給孩子準(zhǔn)備好錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)，指導(dǎo)孩子回家聽磁帶

2、做孩子的總實(shí)聽眾，孩子讀，你來聽，并作出相應(yīng)評(píng)

價(jià)，鼓勵(lì)孩子。

3、鼓勵(lì)孩子做事要細(xì)心，學(xué)習(xí)時(shí)不吃東西，不玩玩具，做

完作業(yè)再玩耍。

4、有時(shí)間的話，家長要親自檢查孩子的回家作業(yè)，而不是

只口頭上問問，同時(shí)也要及時(shí)作出評(píng)價(jià)

5、堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣

最后，希望您能一如既往，繼續(xù)關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)。為孩

子今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在家長會(huì)上，我給家長提出了一些學(xué)習(xí)英語的建議，建議如

下:

1、做到每天認(rèn)真預(yù)習(xí)。在布置家庭作業(yè)時(shí)，我一定會(huì)有

“預(yù)習(xí).....”的任務(wù)給學(xué)生，讓大家再劃出關(guān)鍵詞，圈出不認(rèn)

識(shí)的單詞、短語，再有目標(biāo)的聽磁帶。因此，家長可以聽清我的

要求，在家好好督促其預(yù)習(xí)，這樣孩子們?cè)诘诙斓膶W(xué)習(xí)上會(huì)事

半功倍。

2、做到認(rèn)真書寫。平時(shí)，我會(huì)拿出大家四線格抄寫、默寫

的優(yōu)秀作業(yè)給家長看，讓家長以此例，重視孩子的書寫。

3、做到獨(dú)立完成作業(yè)°在完成作業(yè)的時(shí)候，一定不能做別

的事，一心不能二用。

4、做到每天記錄家庭作業(yè)。每天，孩子們先寫上日期，然

后在下面列出具體今天需要完成的家庭作業(yè)。如果完成了一項(xiàng)，

自己給自己打鉤，我有時(shí)也會(huì)在作業(yè)完成出色的同學(xué)作業(yè)本后

面，打個(gè)星，以示鼓勵(lì)。家長可以以此來了解孩子的英語作業(yè)完

成情況。

5、做到每天讀書。我會(huì)規(guī)定好大家讀書的內(nèi)容（在家庭作

業(yè)記錄上有體現(xiàn)），并在第二天來默寫。下周，我們要默寫新教

材3Bo

6、做到認(rèn)真檢查作業(yè)。作業(yè)完成之后，孩子檢查完，他們

應(yīng)多寫一排字：讀書分鐘，檢查分鐘，作業(yè)共做分鐘。

7、認(rèn)真完成閱讀。由于我們沒什么閱讀素材，我是要求大

家完成的美文閱讀一篇，家長可以翻看。

8、及時(shí)訂正作業(yè)。比如，學(xué)生練習(xí)冊(cè)上作業(yè)有題目做錯(cuò)

了，我要求大家在旁邊訂正兩遍，然后家庭作業(yè)還需要在錯(cuò)題集

上訂正一遍。

9、自主背誦、默寫。有口頭的作業(yè)，那就需要大家自己聽

寫或自己組合，嘗試背誦、默寫。大家挺喜歡這樣的方式的，家

長也能通過這種方式檢查孩子。

10、每天復(fù)習(xí)（回憶）的習(xí)慣。睡覺前，可以躺下來想想，

今天所學(xué)的內(nèi)容，就像放電影一樣，讓所學(xué)的內(nèi)容更扎實(shí)。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇5

如白駒過隙般，一年的時(shí)間又這樣在彈指一揮間悄悄逃走

To回顧這一學(xué)期來，我和我的戰(zhàn)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，用

智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”。我累并收

獲著。

在感慨時(shí)間匆匆的同時(shí)，我細(xì)細(xì)盤點(diǎn)一下我這一年來的工

作：

一、集思廣益，有效備課

在開學(xué)初，我對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、

難點(diǎn)提前進(jìn)行閱讀和研究，做到心中明確，再根據(jù)每個(gè)老師各自

的特點(diǎn)分配任務(wù)（每人精備一個(gè)單元）。主備人設(shè)計(jì)好初案后，

在每周一上午的第二三節(jié)課進(jìn)行集體備課。在集體研課的過程

中，大家暢所欲言，集思廣益，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。由主備人作好記錄，

進(jìn)行修改后完成教案和課件，上傳到集體備課郵箱，實(shí)現(xiàn)資源共

享。個(gè)人自行下載使用，并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備

課，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二、博采眾長，高效課堂

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我將集體備課內(nèi)容融會(huì)貫通，再

次研究，并根據(jù)本班具體情況，對(duì)教研內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充，提出

不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

在集體精研形成定案后，我們每月進(jìn)行一次觀摩研討，做

到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研

究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)

新。課后我們及時(shí)進(jìn)行議課，真正做到“人人參與，人人思考，

人人發(fā)言，人人受益”。

本學(xué)期，我們的集體備課卓有成效，鄭素金老師執(zhí)教的《句

式變換復(fù)習(xí)課》；王心新老師執(zhí)教《臨別贈(zèng)言》，還有本人執(zhí)教的

《金錢的魔力》等等，均體現(xiàn)了集體的智慧，深受好評(píng)。

三、反思，調(diào)整，提高

方向比速度更重要，如果方向錯(cuò)了，即使我們的速度再快,

也是南轅北轍，與自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。所以，我們也經(jīng)常反

思，經(jīng)?；仡?，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在每一節(jié)課后，我

不斷地反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫

下來，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向和教學(xué)策略。在實(shí)踐研究中，

努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使工作更高效、更科學(xué)。

四、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平

的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今

后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，

我努力學(xué)習(xí)新課改理論，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)了《教

育的理想與信念》這一理論書籍，擺正心態(tài)，教書育人。同時(shí)，

我還參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時(shí)掌握語文

學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課

的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時(shí)寫好講評(píng)意見，真

正做到學(xué)有所得。

總之，一學(xué)期來，我充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)

教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合

作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，

積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交

流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒Φ耐?/p>

時(shí)，也讓我自身更加成熟！

2024教師教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我在高三的兩個(gè)理科班教生物教學(xué)，圍繞確保課堂復(fù)

習(xí)效率、提高教學(xué)質(zhì)量這一主題。以下是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教

學(xué)中的一些想法和做法。

第一，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的研究，瞄準(zhǔn)高考方向

新課程計(jì)劃自20年實(shí)施以來，該生是第二次新課程標(biāo)準(zhǔn)高

考°新課程標(biāo)準(zhǔn)高考是一件新鮮事。

(I)認(rèn)真研究和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少在以下幾個(gè)方面值得我們

關(guān)注：

(1)如何在學(xué)科考試中體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)能力？

(2)什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基本知識(shí)和技能，特別是

如何在科目考試中體現(xiàn)“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要”？

(3)收集、判斷和處理信息的能力如何反映在科目考試

中？

(4)如何檢驗(yàn)學(xué)科的科學(xué)人文素質(zhì)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力？

(5)平時(shí)如何培養(yǎng)溝通合作精神，如何在試題中體現(xiàn)？我

們對(duì)此予以關(guān)注和認(rèn)真研究，厘清其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)

化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容

（二）仔細(xì)研究并實(shí)施了考試的能力和要求，生物學(xué)考試大

綱中有四種能力和要求：

（1）理解能力，

（2）實(shí)驗(yàn)和探究能力，

（3）獲取信息的能力，以及綜合應(yīng)用能力。

（4）考試大綱的起始范圍和要求以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并根

據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的刪減和調(diào)整。

考試大綱是命題的依據(jù)和大綱，代表著教育教學(xué)改革的方

向，試卷是相關(guān)專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱編制的考試“產(chǎn)

品”。只要了解近年來考試大綱和高考試題的命題意圖，就能把

握高三復(fù)習(xí)的‘重點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高考的方向

第二，上課45分鐘以確保課堂復(fù)習(xí)的效率

（I）向?qū)W生解釋復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試大綱

1、制定評(píng)審計(jì)劃，掌握評(píng)審進(jìn)度。在第一次復(fù)習(xí)課上，我

們應(yīng)該向?qū)W生解釋我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每輪復(fù)習(xí)的開始和結(jié)束

時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)材料、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要求等，以便學(xué)生

明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生與老師一起踏實(shí)復(fù)習(xí)。

2、張貼考試大綱是為了澄清復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生清楚哪些需

要測試，哪些不需要測試，哪些不需要測試必須放棄。特別是，

有36個(gè)生物學(xué)必修實(shí)驗(yàn)，其中只有19個(gè)需要測試。

（II）選擇科學(xué)評(píng)審模式

顯示測試大綱并澄清測試場地的要求；知識(shí)檢索、自我發(fā)

現(xiàn)、知識(shí)調(diào)查；加快閱讀課本，改善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)和引

導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深入理解；分析經(jīng)典問題，鞏固和完善知識(shí)

庫；變體培訓(xùn)、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)，并取得一定

成效。

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、注重強(qiáng)化教學(xué)和實(shí)踐，合理共享教學(xué)資源

如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)？“強(qiáng)化口語，

多練習(xí)”是我們大家公認(rèn)的策略。說話仔細(xì)，不等于少說話或不

說話。我們應(yīng)該注意說話的方式和質(zhì)量。我們應(yīng)該注意考場的指

導(dǎo)，而不是簡單的復(fù)述。它應(yīng)以提高能力為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)之間的關(guān)系，形成概念圖。結(jié)合學(xué)生熟悉的

日常生活實(shí)例或典型問題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。多練習(xí)不是多問，也不是多

問。教師應(yīng)控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。圍繞多個(gè)考點(diǎn)，我們可以通

過課堂考試、課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生自主打分等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正實(shí)現(xiàn)考試與實(shí)踐的

結(jié)合，通過考試促進(jìn)學(xué)與教，在線課件必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況

進(jìn)行處理后才能使用

2、特別注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主要知識(shí)復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭饕R(shí)一直是高考生物綜合考試的重點(diǎn)和熱

點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤，組織專

題復(fù)習(xí)和專題培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ?hào)和分析能力達(dá)到極

限。例如，結(jié)合高考試題，小題目復(fù)習(xí)《關(guān)于高中生物教材控制

性實(shí)驗(yàn)設(shè)置的范例》“應(yīng)該執(zhí)行。在后期教學(xué)中，應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的投入°對(duì)于主要知識(shí)，我們要反復(fù)重復(fù)，多方

位、多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，投入大量課時(shí)進(jìn)行培

訓(xùn)，小步、快節(jié)奏，逐個(gè)實(shí)施考點(diǎn)

3、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

介紹必要的生物學(xué)習(xí)方法，包括課本閱讀、記憶、地圖閱

讀、繪圖、問題解決技能等，這些對(duì)生物學(xué)習(xí)非常重要。例如，

它總結(jié)了許多解決問題的方法，如如何推測親本基因型，如何解

決遺傳譜系問題，以及如何發(fā)現(xiàn)兩種遺傳疾病的概率。一旦學(xué)生

理解了這種方法，他們將變得更加強(qiáng)大，并且往往能夠比老師發(fā)

揮更強(qiáng)大、更敏捷的思維能力。同時(shí)，它也能使學(xué)生感到生物知

識(shí)易學(xué)、易學(xué)。有規(guī)則可循，有規(guī)律可循，從而建立學(xué)習(xí)信心，

產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)機(jī)

4、注意課后練習(xí)

針對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)有效地為學(xué)生分配相應(yīng)的課后練習(xí)。

在審查過程中，適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)是非常必要的。然而，如何控制習(xí)題

的數(shù)量，選擇高質(zhì)量的習(xí)題，是教師應(yīng)該關(guān)注和認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)

問題。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間相當(dāng)有限。教師必須考慮課后的練習(xí)量。

在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以通過批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的問題，并以問題的形式展示在教學(xué)組織中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，智力因素與非智力因素并重，提高學(xué)

生的考試能力。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇7

我一年畢業(yè)于師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五

年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三

往屆班的講臺(tái)，這其中飽含了我對(duì)教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的

敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何

做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會(huì)。

一、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個(gè)人魅力，如何

讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑

揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，同

時(shí)必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特

點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語

言就像一首催眠曲，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng)，

將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信，

語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激

情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課

堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言，尤其是教學(xué)語

言。

二、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗?/p>

肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，如

果沒有一定的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇

了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對(duì)黨忠誠，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的

覺悟，你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱情，因?yàn)槟闼龅囊?/p>

切，不是一個(gè)青出于藍(lán)的問題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問題，所以

當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)

生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三、知識(shí)是一位教師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知

識(shí)的時(shí)候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸

水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識(shí)來不得半

點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授

課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對(duì)知識(shí)的

學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包括其他方面的知識(shí)，

讓學(xué)生覺得你的知識(shí)是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服

你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)喪失威信。

四、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。如果

老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識(shí)永遠(yuǎn)得不

到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老，我們只

有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對(duì)知識(shí)的機(jī)械化操作。但是如何

創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他

人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今

后的努力方向。

五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、

人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個(gè)學(xué)校的

生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的

教學(xué)成績是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想，有

凝聚人心的能力，同時(shí)具備與外界交往的能力。如果連人都不會(huì)

做，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，

因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融

洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

六、學(xué)生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個(gè)好成績來，我也不例外。這五年

來，我?guī)У陌嗉?jí)成績一直很穩(wěn)定，但蘆非十全十美，同是一個(gè)老

師教，不同班級(jí)的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都

在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提

到五點(diǎn)：語言、敬業(yè)、知識(shí)、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成

的。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課

教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我自己會(huì)恪守這六點(diǎn)，繼續(xù)我的教學(xué)教

育工作，爭取更大的成績。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇8

按照尚教發(fā)68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布

署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：

《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五、六章，《心理健康與

教師心理素質(zhì)》第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：（1）集中培

訓(xùn)、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn)。

一、集中培訓(xùn)

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)

行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大

約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)

行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)

法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立

以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與

的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)

在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

二、教研培訓(xùn)

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教

育，教學(xué)效果的‘重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次

專題講座，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座，使

教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生建立良

好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好

人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些

規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多

數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種情

況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開

展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式，行動(dòng)

研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力，并以解決

問題，取得成效為最終目標(biāo)，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序，

在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使

用不同的方法，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和

有效性。

三、校本培訓(xùn)

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市

進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依

據(jù)，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一

責(zé)任人c本著務(wù)本求實(shí)的原則，？”自修一一反思一一實(shí)踐一一

研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自

我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)

習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定

自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的

業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工

整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一

過程中，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教

育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教

育后果，在實(shí)踐中形成？個(gè)體反思"和“群體反思”兩種方式。

"個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思

——課中反思一一課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值

得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行

案例分析。

"群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。

各校通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，

各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論，每個(gè)專題2次，不

低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)

各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)

行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大

膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶

著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行

評(píng)課，教師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知

識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)

秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過程，教

師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到

的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇9

興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及

其他因素所展開的教學(xué)方法，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措

施，下面是我在教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。

一、從心理上認(rèn)識(shí)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)學(xué)生有多種興趣，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們

上一堂談心課，讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣，如：有的學(xué)生愛

看電視、有的愛勞動(dòng)、有的愛文藝等筆。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式

深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導(dǎo)他們

說說為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、從活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興

趣愛好，掌握許多知識(shí)和技能，滿足他們的求知欲，因此要為學(xué)

生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣，為了更好的施行素

質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小

組活動(dòng)。如智力競賽、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏

固各科知識(shí)為主旨，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識(shí)競

賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時(shí)間、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通

知學(xué)生，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備，競賽時(shí)，全班學(xué)生精力充

沛、思想集中、競爭激烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、爭相發(fā)

言、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象，既活躍了氣

氛，又學(xué)到了知識(shí)，所以這些內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，能調(diào)

動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，從中激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和

思維力，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。

三、穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變

化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低

年級(jí)的學(xué)生。教師通過講解謀種活動(dòng)，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣，

但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級(jí)的學(xué)生，隨

著知識(shí)的增長，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一

種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學(xué)方

法要不斷地改革和求新，因?yàn)樾路f、別致、靈活多樣的教法始終

都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力，所以我們的語言要準(zhǔn)確、清晰、

簡練、形象生動(dòng)、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚(yáng)頓

挫、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默、風(fēng)趣的‘意味。

從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容。如：

生動(dòng)有趣的課件，音響，視頻等，使學(xué)生從一種興趣高峰過渡到

另一種興趣高峰，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有力量，使

學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí)。

四、總結(jié)學(xué)生興趣的效能性

有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研感

興趣的多種知識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿足，進(jìn)而增強(qiáng)

原有的興趣，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已，缺乏實(shí)際

行動(dòng)，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài)，所以我們對(duì)不同學(xué)生的

能力、性格、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法，學(xué)生的知識(shí)

基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特

點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面

對(duì)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度，

只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊

才能的學(xué)生，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生，才可以激發(fā)起全班每

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班

的學(xué)生共同奮進(jìn)。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇10

孔子云：逝者如斯夫，恍然大悟，歲月匆匆。在—舞蹈中

心工作的幾年里，在孩子們的笑臉和家長的目光下，我真正體會(huì)

到了當(dāng)舞蹈老師的樂趣和責(zé)任?；仡欉@幾年的工作，緊張，新

穎，碩果累累。

“學(xué)而優(yōu)則仕，為人師表?！痹诮虒W(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真

聽課。工作再忙，再累，一走進(jìn)舞蹈教室就神清氣爽，用兢兢業(yè)

業(yè)的工作態(tài)度帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子樹立樂

觀的人生觀。孩子們天真熱情的笑臉是我的興奮，他們甜美可愛

“—老師！”立刻擺脫我一天的疲勞。抱著他們嫩如藕的胳膊和

腿，我不厭其煩地彎下腰，一遍又一遍地糾正他們的動(dòng)作，因?yàn)?/p>

我在想：他們哪一個(gè)？還是她?在不久的將來，它會(huì)成長為舞臺(tái)上

盛開的優(yōu)雅蓮花。

我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作幅度和舞蹈編

排，符合不同年齡兒童的心理和生理特點(diǎn)。有人說老師是做良心

的工作。沒錯(cuò)，當(dāng)老師不需要高超的技巧，只需要極其細(xì)膩的態(tài)

度，就像一個(gè)辛勤的園丁。舞蹈基本功重復(fù)，枯燥無味。在教學(xué)

中，我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，用節(jié)奏強(qiáng)烈、示范動(dòng)作細(xì)致的活潑

音樂帶領(lǐng)孩子走進(jìn)美的殿堂。我能看到每個(gè)孩子的進(jìn)步，我會(huì)欣

喜地告訴他（她）：你真棒！當(dāng)他們?yōu)橐粋€(gè)丑陋的動(dòng)作哭泣時(shí)，我會(huì)

擦去他或她臉頰上的淚水，鼓勵(lì)他或她：你能行！我喜歡他們休

息的時(shí)候圍著我嘰嘰喳喳，用小手擦額頭汗水的時(shí)候看著他們小

紅臉，拿著五顏六色的糖果用小黑手伸到我嘴邊的時(shí)候看著他

們。一陣風(fēng)似的走著，仿佛踩了熱車輪，教學(xué)中的我像變了一個(gè)

人。

在教孩子們新舞蹈時(shí)，我們不應(yīng)該太草率。一定要一步一步

講清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格、要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由

簡單到復(fù)雜的教學(xué)原則，學(xué)生首先要熟悉音樂節(jié)奏，其次是動(dòng)作

練習(xí)，最后是情感表達(dá)。在動(dòng)作實(shí)踐中，組合動(dòng)作分解為單個(gè)動(dòng)

作，難度大的單個(gè)動(dòng)作也分解為局部動(dòng)作。每學(xué)期結(jié)束，無論我

的“大徒弟”還是第一節(jié)課的“新兵”，大家都可以在學(xué)校和幼

兒園的聯(lián)歡會(huì)上“炫耀”，而“成就感”是孩子繼續(xù)學(xué)好舞蹈的

動(dòng)力。

創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵。在我教的每一個(gè)班里，孩子們的基本功

都會(huì)進(jìn)步很快，每年都會(huì)學(xué)習(xí)新的舞蹈。這就要求我在課后關(guān)注

舞蹈潮流，觀看各個(gè)層次的比賽，將新的舞蹈信息滲透到教學(xué)

中。不勞無獲，我的工作得到了—領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，孩子們

也取得了豐碩的成果。

我愛孩子，我愛舞蹈事業(yè)，我在孩子的成長中，在孩子的汗

水和淚水中看到了自己還是個(gè)孩子，我會(huì)用100%的努力投入到

我的舞蹈教學(xué)中，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇11

（高中階段）

一、本人堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心，在高中新課標(biāo)教程的

指導(dǎo)下，在體育課中開展不但要以健康第一為主要目標(biāo)的思想，

還要學(xué)生得到鍛煉身體。從關(guān)注學(xué)生身體的健康，關(guān)注心理健康

以及學(xué)生對(duì)高物質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長成

長發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣

的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀

的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的.生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)

度。

二、堅(jiān)持學(xué)以致用提高自我本身素質(zhì)、以提高體育課質(zhì)量為

基本點(diǎn)。首先，在在平時(shí)參加學(xué)校的各種理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)

校上級(jí)安排的關(guān)于體育教程的培訓(xùn)，從理論課到專業(yè)課;從課改

理念、目標(biāo)到具體操作性實(shí)踐工從師德、敬業(yè)精神到公開課0使

我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。其次，在教學(xué)上本人在教

育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)

教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身

體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、每節(jié)體育課只有4分鐘，作為體育教師，要向4分鐘要

質(zhì)量，做取高效課堂，切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)。每一堂課合理安

排教學(xué)內(nèi)容，向四十分鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后

的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教

學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、

主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方

法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)

練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體

素質(zhì)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)

用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉

身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方

法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這

樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)

現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基

礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材

的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺

性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)

的精神等。

作為一名高中體育教師，抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特

點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)

展?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱

點(diǎn)。比如：體能模塊鍛煉時(shí)怕苦、怕累、無法堅(jiān)持；訓(xùn)練時(shí)搶奪

器械與場地；與同學(xué)發(fā)生沖突；競賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)

的種種問題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德

教育，樹立良好的思想品質(zhì)。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇12

今年采用了新教育部編寫的教材。這學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級(jí)的

漢語教學(xué)。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，將

自學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)水平，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做好每一堂課，以便圓滿完成

教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)注重學(xué)生常規(guī)動(dòng)作的培養(yǎng)

暑假過后，學(xué)生們一下子成長了很多。他們逐漸有了自我意

識(shí)，這是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，但不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。因此，繼

續(xù)重視學(xué)生日常性的培養(yǎng)仍然是課堂工作的亮點(diǎn)。二年級(jí)兒童的

自我意識(shí)仍然相對(duì)較低。他們一大早就來了。很少有人有意識(shí)地

學(xué)習(xí)和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑒于這種情況，

我首先在班上挑選了一位責(zé)任心強(qiáng)、在學(xué)生中享有很高聲譽(yù)的學(xué)

生。早上一到學(xué)校，我就組織學(xué)生進(jìn)入早讀。早期閱讀的形式包

括讀書卡、讀書、導(dǎo)讀等，情況多樣。在視覺上，它不會(huì)打擾孩

子們，給他們一種新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期后，大多數(shù)學(xué)生到達(dá)學(xué)

校后，他們可以在閱讀小組的組織下有意識(shí)地進(jìn)入早期閱讀。認(rèn)

真?zhèn)湔n

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備課，并在課前再次復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)

劃。課堂教學(xué)可以做到：明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解學(xué)

生，研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)

習(xí)積極性，有序開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生積極發(fā)

展。嚴(yán)格控制課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)安排合理，練習(xí)簡潔、有代表

性、啟發(fā)性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，書

寫整齊，成績登記

二、將讀寫教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)

二年級(jí)是讀寫教學(xué)階段。我用很多方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：

卡片識(shí)字、猜字識(shí)字等方法，并采取了由易到難的教學(xué)方法。首

先，借助拼音讀寫能力，去除拼音讀寫能力，在課文中加入生詞

并閱讀短文。采取循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。掃除

閱讀障礙。低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。這學(xué)期，我加強(qiáng)

了對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)。首先，我要求學(xué)生在寫作時(shí)比較一種表

情、兩張臉和三張臉。Look指的是對(duì)書架結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察，而

寫作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過以

上訓(xùn)練，本班學(xué)生的寫作水平有了很大提高。為了展示學(xué)習(xí)效

果，我還選擇了精雕細(xì)琢的家庭作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在寫作

中的主動(dòng)性：

三、注意口語訓(xùn)練，為寫作奠定基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我用問題設(shè)計(jì)口語問題的形式，讓學(xué)生解放自我，

大膽發(fā)言。要求學(xué)生以有序、流暢和具體的方式發(fā)言。只有當(dāng)你

能表達(dá)時(shí)，你才會(huì)寫作。寫作時(shí)，我先讓學(xué)生說話，然后交流，

再寫作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練，

要求他們根據(jù)所學(xué)單詞造句和說話。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生

取得了很大的進(jìn)步

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)利

用，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思

維和語言的營養(yǎng)，文本教材與生活教材的'結(jié)合為課程學(xué)習(xí)開辟

了廣闊的天地。但是，也應(yīng)該說，在取得成績的同時(shí)，教學(xué)中也

存在許多不足。許多學(xué)生能夠理解新課程的教育方法c由于年齡

差異和家庭教育的空缺，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難，因此

課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然，為了適應(yīng)新一輪的教育改

革，我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)，這是緊張的一年，也是收獲頗豐的

一年。帶著焦慮和自信，我即將完成八年級(jí)第一學(xué)期的語文教學(xué)

工作?；仡櫟谝粚W(xué)期，我有很多值得總結(jié)的東西，我認(rèn)真對(duì)待日

常工作，因?yàn)槲沂堑谝淮谓坛踔姓Z文，學(xué)校向我保證了這項(xiàng)艱巨

的任務(wù)。我不能對(duì)消極領(lǐng)導(dǎo)抱有很高的期望，所以我整天如履薄

冰，努力做好日常工作。備課和上課

確保在上課前做好備課準(zhǔn)備，提前找到各種信息，并努力做

到正確無遺漏。盡量讓你的語言在課堂上吸引學(xué)生，讓他們?cè)谟?/p>

限的課堂上有效學(xué)習(xí)，并努力用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識(shí)和

鍛煉基本技能

反思

盡管在編寫教科書時(shí)沒有反思，但只要理解，我就必須把它

寫下來。有的是一定的教學(xué)理念，有的是一定的教學(xué)方法，有的

是針對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)期后，我通過反思積累了一些漢

語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。批改作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋，所以我非常重

視學(xué)生的作業(yè)。雖然學(xué)校要求有一半可以修改，但我基本上是分

批修改的，因?yàn)檫@樣我可以掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求

的作業(yè)外，我還經(jīng)常聽寫和聽寫。由于堅(jiān)持不懈，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)

知識(shí)有了扎實(shí)的掌握

作文教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。這項(xiàng)工作不可能是緊急

的，也不可能是憤怒的。它只能隨著時(shí)間積累。因此，我認(rèn)真對(duì)

待每一節(jié)作文課，努力讓每一個(gè)學(xué)生掌握一定的作文方法。每一

次更正也不是粗心的。努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃點(diǎn)，給予表揚(yáng)，

使學(xué)生盡可能克服對(duì)作文的恐懼。同時(shí)，我也讓學(xué)生準(zhǔn)備積累書

籍，積累好的段落。積極參與集體活動(dòng)

我從未放棄學(xué)校為我們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，有些人認(rèn)為

培訓(xùn)教師、評(píng)估高質(zhì)量課程、觀看名師課程等都是浪費(fèi)時(shí)間。我

不這么認(rèn)為，因?yàn)槲艺J(rèn)為我自己做不到，需要學(xué)習(xí)更多。因此，

我認(rèn)為每一次這樣的活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我每次都有

所收獲。我羨慕別人的熱情，他們豐富的語言和巧妙的方法簡言

之，在我看來，其他人都有優(yōu)勢，值得我參考。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇13

讀書、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自

然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而

更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些

而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制

造上。

我們常說推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個(gè)

字。如果作家長的多想想自己做小孩時(shí)的心情，當(dāng)教師的多想想

自己做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教育就會(huì)要理性、本性、自然的

多。比較而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；

另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在

作家長和當(dāng)教師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明，

辨識(shí)能力就相對(duì)要強(qiáng)些。這就要求作家長和當(dāng)教師的，要盡量少

使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長和孩子、教師

和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教育就會(huì)收到事半

功倍的效果。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會(huì)打球的教師能吸引一些學(xué)生，會(huì)唱歌

的教師能吸引一些學(xué)生，字寫得好的教師也能吸引一些學(xué)生……

學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些，效果肯定就要好

些。所以，教師不僅要有過硬的本科知識(shí)，還要有盡可多的愛

好。課堂上，教師問：“1+1=2,對(duì)不對(duì)？”如果學(xué)生異口同聲

的回答：“對(duì)！”這不能算好的教學(xué)。如果有學(xué)生問：“為什么

等于2?”如果還有學(xué)生在教師舉例后問：“父親加母親生出了

我，是不是1+1=3?”也許正是這類幼稚、荒唐的'討論，才是

真正的有效課堂。

過去那些一天書都沒念的人，到了一定年齡，生活中的收支

賬目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比讀書的人差多少，

有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多

余的東西，無故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和使用工具

書以后，就按級(jí)別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否

可行？真希望教育專家和權(quán)威人士做些此類的嘗試。

“教師是辛勤的園丁?！拔覀兺ǔ＠斫鉃榻處煹墓ぷ餍量嗪?/p>

重要，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍。作

為一個(gè)好的園丁，既培育鮮花，也培育樹苗，還培育小草；既培

育牡丹、桂花、菊花等，也培育帶刺的玫瑰；既培育高旦直的棟

梁之材，也培育結(jié)實(shí)彎曲樹木。曾聽一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的木匠說，沒有

沒用的樹木，大的做梁，小的做椽子，直的做腳檔，彎的做犁彎

或椅靠。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇14

在職高為師十多年，我們見過各種各樣的孩子，其中有單親

家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個(gè)特殊的群體，身上

的問題，要比普通孩子多，所以他們更值得老師給予更多的關(guān)心

和關(guān)注。

小盧是我班一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他目前在一家LED燈具廠

做單片機(jī)產(chǎn)品控制與設(shè)計(jì)工作，老板夸他聰明機(jī)靈又踏實(shí)肯干。

不久前的一天，當(dāng)我見到他的時(shí)候，他一臉的陽光，與三年前那

個(gè)總愛遲到和曠課，上課睡覺，對(duì)人愛理不理，總跟老師唱反調(diào)

的反叛男生已是判若兩人。

多年前，他的父母因感情問題兩地分居了十多年，更不幸的

是，兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了，原本拮據(jù)的

家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三個(gè)，姐姐讀高中，弟弟還在

讀初中。一家四口的生活和一應(yīng)開支全靠其父親微薄的打工收入

苦苦支撐著。在他母親去世前，由于夫妻感情不和，他父親又長

期在外工作，母親體弱多病，所以疏于對(duì)孩子的管教，小明變得

自由散慢，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，性格也變得孤癖不易接近，對(duì)人

懷有很強(qiáng)的戒備心理。只是，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透著

機(jī)靈的眼神，讓人看了不禁產(chǎn)生惻隱之心。當(dāng)我接手管理他們班

時(shí)候，曾經(jīng)在他面前碰了不少“釘子”，后來，通過深入的了

解，我知道了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)缺少關(guān)心和關(guān)愛的孩

子，用批評(píng)教育的方法只會(huì)適得其反，我只能用愛心去打開他的

心結(jié)，溫暖和融化他內(nèi)心的堅(jiān)冰。于是，新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我

為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，取得了社區(qū)的支持，學(xué)校減免了他的全部

學(xué)費(fèi)，而且，他還享受了每年1500元的國家助學(xué)金。這樣，不

僅減輕了他父親的家庭負(fù)擔(dān)，而且也讓小明意識(shí)到，自己有了困

難卻沒有陷入困境，社會(huì)、學(xué)校、老師都為他伸出了援助之手，

是一群人，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)社會(huì)溫暖了他的心，也溫暖了他親人

的心。

只有物質(zhì)上的幫助是不夠的，心靈上的扶助更加重要。一個(gè)

人如果內(nèi)心留有陰影，沒有自信，就會(huì)缺乏對(duì)同學(xué)、老師和其他

人的信任感和安全感，因此，從心靈上鼓勵(lì)和激發(fā)他的信心，有

如授之以漁而不是授之以魚的效果。

幸運(yùn)的是，這是一個(gè)知恩圖報(bào)的孩子，當(dāng)知道老師在關(guān)心

他，學(xué)校沒有放棄他以后，他不再冷若冰霜了。借他內(nèi)心發(fā)生如

此細(xì)微變化的'契機(jī)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有體育方面的特長，而且還有

一定的組織能力以后，我讓他擔(dān)任了體育委員，班里搞大清潔的

時(shí)候，我又讓他擔(dān)任小組長，管理一個(gè)實(shí)訓(xùn)室的清潔，我常常在

全班同學(xué)面前表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)他再次遲到的時(shí)候，我不是

責(zé)備而是用關(guān)切的語言問他“身體不好嗎？……是不是遇到什么

麻煩了？”如果他曠課了，我就會(huì)問他：“家里遇到什么事了

嗎？”上課精神不好，我就問他：“是不是沒有休息好，要注意

早點(diǎn)睡啊？”即使我知道他可能因?yàn)橥砩贤娼j(luò)游戲玩得太晚了，

我也裝作相信他是因?yàn)橛龅绞裁绰闊┝恕８羧钗?，我就給他的

QQ留言，告訴他哪些方面有了進(jìn)步，也告訴他我對(duì)他未來的期

望。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他臉上開始有了笑容，而且自信心也受慢樹

立起來了。他對(duì)同學(xué)和對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，

一掃往日臉上的陰霾，遲到的現(xiàn)象少了，曠課的現(xiàn)象杜絕了，上

課也認(rèn)真聽講了，成績?cè)谝稽c(diǎn)一滴地進(jìn)步。參加校運(yùn)會(huì)跳遠(yuǎn)比賽

取得了好成績。畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)是老師的好幫手，受工廠歡

迎的技術(shù)人員。

通過這件事，我想起了那個(gè)太陽和寒風(fēng)比賽誰能讓行人脫下

棉衣的故事，寒風(fēng)的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽的溫暖卻

使行人逐漸脫下了厚厚的棉衣。這個(gè)故事告訴我們“教化如雨，

潤物無聲”的道理。如果我們面對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子，不問緣由，

統(tǒng)統(tǒng)采用校紀(jì)校規(guī)去約束和規(guī)范他們的行為，動(dòng)轍處罰，批評(píng)教

育，試圖用蠻力使他們服從管理，這樣也許會(huì)象勁吹的寒風(fēng)似

的，只能適得其反。

2024教師教學(xué)總結(jié)篇15

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重

要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，

也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)

為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須

具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著

的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成

長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思

想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師

德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是

耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建

設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師

德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)

素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德

師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、要熱愛教師這個(gè)工作崗位。首先，要熱愛教育事業(yè)，要

對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇

無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每

一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老

師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須

知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀

書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)

的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失

學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)

習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜

下心來教書、潛下心來育人。

二、熱愛我們身邊的每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老

師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨

便呵斥c只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們

才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄

就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們

把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得

自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知

識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果

自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要

求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷

的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸

實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)

教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

三、作為教師要言行一致，言傳身教。教師的言行對(duì)學(xué)生的

思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生

均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定

要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,,自己

首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵

云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)

會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，

我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四、努力提升