重點(diǎn)高中智學(xué)聯(lián)盟2025屆高三上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（PDF版，含答案）語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分建議

一、（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（5小題，19分）

1.C（3分）

【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“相對(duì)于單體建筑的內(nèi)部空間，中國(guó)建筑更加關(guān)注單體建筑的外部空間"無(wú)中生有，材料

主要論述了建筑的外部空間，但并沒(méi)有說(shuō)與內(nèi)部空間相比，外部空間更重要。

D項(xiàng)正確?！按蠖肌毙揎椙‘?dāng)，避免絕對(duì)化；“南北走向"刪掉后，“有一條中軸線貫穿”

表達(dá)更改為合理，適合民宅（大多南北走向）和城市（走向不定，但會(huì)有中軸線）建筑的表

達(dá)。

2.A（3分）

【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A“材料一認(rèn)為建筑的外部空間是開(kāi)放的"錯(cuò)誤，根據(jù)材料一

A.隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。（王維）

B.帆影都從窗隙過(guò)，溪光合向鏡中看。（葉令儀）

C.苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫）。

D.密鎖重關(guān)掩綠苔，廊深閣迥此徘徊。（李商隱）

4.兩則材料都論述了中國(guó)建筑與其外部空間的關(guān)系，二者有何不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

5.《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光曾以“前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂

竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝”描述自己對(duì)項(xiàng)脊軒及周?chē)h(huán)境的改造。請(qǐng)結(jié)合材料一分析這種改造是

如何體現(xiàn)中國(guó)建筑“美在關(guān)系"這一鮮明特點(diǎn)的。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

竹林的故事

廢名

出城一條河，過(guò)河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋兩邊都是菜園：十二年前，

它們的主人是一個(gè)很和氣的漢子，大家呼他老程。

老程有一個(gè)小姑娘，非常的害羞而又愛(ài)笑。我們起初不知道她的名字，問(wèn)她，她笑而不答，有一回

見(jiàn)了老程呼“阿三”，我才挽住她的手：“哈哈，三姑娘！"我們從此就呼她三姑娘。一天我們的先生

不在家，我們大家聚在門(mén)口擲瓦片，老程家的捏著香紙走我們的面前過(guò)去，不一刻又望見(jiàn)她轉(zhuǎn)來(lái)，不筆

直的循走原路，勉強(qiáng)帶笑的彎近我們：“先生！替我看看這簽?！蔽覀儑钇兴_的絕句，問(wèn)道，“你

求的是什么呢？"她對(duì)我們?cè)V一大串，我們才知道她的阿三頭上本來(lái)還有兩個(gè)姑娘，而現(xiàn)在只要讓她有

這一個(gè)，不再三朝兩病的就好了。

老程除了種菜，也還打魚(yú)賣(mài)。四五月間，霪雨之后，河里滿河山水，搓衣的石頭沉在河底，呈現(xiàn)綠

團(tuán)團(tuán)的坡。老程把搖網(wǎng)朝水里兜來(lái)兜去，倘若兜著了，三姑娘小小的手掌，跟著她歡躍的叫聲熱鬧起來(lái)，

一直等到蹦跳蹦跳的魚(yú)好容易給捉住了，才又坐下草地望著爸爸。流水潺潺，搖網(wǎng)從水里探起，一滴滴

的水點(diǎn)打在水上，浸在水當(dāng)中的枝條也沖擊著嚓嚓作響。老程從荷包里掏出一把大紅頭繩：“阿三，這

個(gè)打辮好嗎？”三姑娘搶在手上，一面還接下酒壺，奔向灶角里去。見(jiàn)了媽媽抽筷子，便趕快拿出杯子

——家里只有這一個(gè)，老是歸三姑娘照管——踮著腳送在桌上?！鞍职趾染疲页远垢?！"老程實(shí)在

用不著下酒的菜，對(duì)著三姑娘慢慢喝了。

三姑娘八歲的時(shí)候，就能夠代替媽媽洗衣。然而綠團(tuán)團(tuán)的坡上，從此也不見(jiàn)老程的蹤跡了——這只

要看竹林的那邊河壩上面，高聳著一個(gè)不毛的戒方一般模樣的土堆，堆前豎著三四根吊著被雨粘住的紙

幡殘片的竹竿，就可以知道是什么意義。老程家的已經(jīng)是四十歲的婆婆，穿的衣服都是青藍(lán)大布，系鞋

的帶子也不用那水紅顏色了。獨(dú)有三姑娘的黑底綠花鞋的尖頭蒙上一層白布，雖然更顯得好看，卻叫人

見(jiàn)了也同三姑娘自己一樣懶懶的沒(méi)有話可說(shuō)了。

正二月間城里賽龍燈，大街小巷，真是人山人海。最多的還要算鄰近各村上的女人，她們像一陣旋

風(fēng)，大大小小牽成一串從這街沖到那街。然而能夠看得見(jiàn)三姑娘同三姑娘的媽媽嗎？不，一回也沒(méi)有看

見(jiàn)！鑼鼓喧天，驚不了她母女兩個(gè)，正如驚不了棲在竹林的雀子。堂嫂子們順便也邀請(qǐng)一聲“三姐”。

三姑娘總是微笑的推辭。三姑娘的拒絕，本是很自然的，媽媽的神情反而有點(diǎn)莫名其妙了！用詢(xún)問(wèn)

的眼光朝媽媽臉上一瞧，——卻也正在瞧過(guò)來(lái)，于是又掉頭望著嫂子們走去的方向：“有什么可

看？成群打陣，好像是發(fā)了瘋的！"

湖北省重點(diǎn)高中智學(xué)聯(lián)盟2024年秋季高三年級(jí)10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

這話本來(lái)想使媽媽熱鬧起來(lái)，而媽媽依然是無(wú)精打采沉著面孔。聒聒的喧聲，比站在近旁更

能入耳，雖然聽(tīng)不著說(shuō)的是什么，聽(tīng)者的心早被它牽引了去了。竹林里也同平常一樣，雀子在奏

他們的晚歌，然而對(duì)于聽(tīng)?wèi)T了的人只能夠增加靜寂。打破這靜寂的終于還是媽媽?zhuān)骸鞍⑷?！你老這

樣守著我，到底……”

①“到底！這也什么到底不到底！我不歡喜玩！"

三姑娘同媽媽間的爭(zhēng)吵，其原因都出在自己的過(guò)于乖巧，比如每天清早起來(lái)，把房里的家具抹得干

凈，媽媽卻說(shuō)，“鄉(xiāng)戶(hù)人家呵，要這樣？”偶然出門(mén)做客，只對(duì)著鏡子把散在額上的頭毛梳理梳理，媽

媽卻硬從盒子里拿出一枝花來(lái)。現(xiàn)在，三姑娘站在壩上，眶子里的眼淚快要迸出來(lái)了，媽媽才不作聲。

待到點(diǎn)燃了案上的燈，才知道已經(jīng)走進(jìn)了茅屋，這期間的時(shí)刻竟是在夢(mèng)中過(guò)去了。

燈光下也立刻照見(jiàn)了三姑娘，拿一束稻草，一菜籃園里割回的白菜，坐下板凳，三棵捆成一把。

“媽媽?zhuān)@比以前大得多了！兩棵怕就有一斤。"

媽媽哪想到屋里還放著明天早晨要賣(mài)的菜呢？終于不出聲的嘆一口氣，伴著三姑娘捆了。

三姑娘最后留給我的印象，也就在賣(mài)菜這一件事。三姑娘這時(shí)已經(jīng)是十二三歲的姑娘，因?yàn)槭鞘钐欤?/p>

②穿的是竹布單衣，顏色淡得同月色一般。這自然是舊的了，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有看見(jiàn)三姑娘穿過(guò)新衣，總

之三姑娘是好看罷了。三姑娘在我們的眼睛里同我們的先生一樣熟，所不同的，我們一望見(jiàn)先生就

往里跑，望見(jiàn)三姑娘都不知不覺(jué)的站在那里笑。三姑娘是這樣淑靜，愈走近我們，我們的熱鬧便愈

是消滅下去。

一天三姑娘是賣(mài)青椒，我們大家商議買(mǎi)四兩來(lái)煮魚(yú)吃。其中有一位是最會(huì)說(shuō)笑的，向著三姑娘道：

“三姑娘，你多稱(chēng)一兩，回頭我們的飯熟了，你也來(lái)吃，好不好呢？”三姑娘笑了：“吃先生們的一餐

飯使不得？難道就要我出東西？"

我們大家也都笑了；③不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來(lái)稱(chēng)就了的堆里?！叭媚锸遣?/p>

吃我們的飯的。我們沒(méi)有什么謝三姑娘，只望三姑娘將來(lái)碰一個(gè)好姑爺?！蔽疫@樣說(shuō)。然而三姑娘也就

趕跑了。

從此我沒(méi)有見(jiàn)到三姑娘。到今年，我遠(yuǎn)道回家過(guò)清明，陰?kù)F天氣，走到壩上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)竹林，我的

記憶又好像一塘春水，被微風(fēng)吹起波皺了。正在徘徊，從竹林上壩的小徑，走來(lái)兩個(gè)婦人，一個(gè)站住了，

前面的一個(gè)且走且回應(yīng)，而我即刻認(rèn)定了是三姑娘！

“我的三姐，就有這樣忙，端午中秋接不來(lái)，為得先人來(lái)了飯也不吃！"那婦人的話也分明聽(tīng)到。再

沒(méi)有別的聲息：三姑娘的鞋踏著沙土。我急于要走過(guò)竹林看看，④然而也暫時(shí)面對(duì)流水，讓三姑娘低頭

過(guò)去。

（選自廢名小說(shuō)集《竹林的故事》，有刪改

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．這篇小說(shuō)以“我”的視角觀察三姑娘，“我"作為一位旁觀者，用理性而冷靜的筆調(diào)描述了三

姑娘的一些日常生活片段，情節(jié)在再相逢時(shí)戛然而止，給讀者留下了想象空間。

B.小說(shuō)兩次提到雀子，

D．小說(shuō)語(yǔ)言平淡舒緩，少鋪陳少夸飾，如“出城一條河，過(guò)河西走，壩腳下有一簇竹林，竹林里

露出一重茅屋，茅屋兩邊都是菜園”，在讀者眼前展現(xiàn)出一幅恬靜雅致的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。

7．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．句子①中“我不歡喜玩"并非三姑娘的真實(shí)想法，而是她為了在家守護(hù)母親的托辭。

B．句子②中寫(xiě)三姑娘的衣著，這里贊頌的是自然之美、樸素之美、勞動(dòng)者不尚虛華的健康美。

C．句子③中“擲在原來(lái)稱(chēng)就了的堆里”，表現(xiàn)出三姑娘年輕靦腆，受不了顧客的玩笑。

D．句子④蘊(yùn)含著“我"對(duì)三姑娘的愛(ài)憐、對(duì)過(guò)往的懷念、對(duì)命運(yùn)的喟嘆等豐富的情感。

8.小說(shuō)《竹林的故事》，有人認(rèn)為文眼在“水”，小說(shuō)具有“水"的情致，請(qǐng)進(jìn)行分析。（4分）

9.沈從文在談及《邊城》的創(chuàng)作時(shí)，承認(rèn)曾經(jīng)受到《竹林的故事》的影響。試從人物形象角度，

談?wù)勅媚锖痛浯溆泻蜗嗨婆c不同。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

文侯謂李克曰：“先生嘗有言曰：‘家貧思良妻，國(guó)亂思良相?！袼梅浅蓜t璜，二子

何如？”對(duì)曰：“卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門(mén)之外，不敢當(dāng)命。"文侯曰：“先生臨事勿讓?zhuān)　?/p>

克曰：“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，達(dá)視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，

五者足以定之矣，何待克哉！"文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”

李克出，見(jiàn)翟璜。翟璜曰：“今者聞君召先生而卜相，果誰(shuí)為之？"克曰：“魏成?！钡澡?/p>

忿然作色曰：“西河守吳起，臣所進(jìn)也。君內(nèi)以鄴為憂，臣進(jìn)西門(mén)豹。君欲伐中山，臣進(jìn)樂(lè)羊。

中山已拔，無(wú)使守之，臣進(jìn)先生。君之子無(wú)傅，臣進(jìn)屈侯鮒。以耳目之所睹記，臣何負(fù)于魏成！"

李克曰：“子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？君問(wèn)相于克，克之對(duì)如是。所以知君之必

相魏成者，魏成食祿千鐘，什九在外，什一在內(nèi)；是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，

君皆師之；子所進(jìn)五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，

失對(duì)，愿卒為弟子！"

（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)》

材料二：

上（周世宗）欲相樞密使魏仁浦，議者以仁浦不由科

故方其（莊宗）盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，

為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

（節(jié)選自《五代史伶官傳序》）

10.材料二畫(huà)線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1

分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

仁浦雖處A權(quán)要B而能謙謹(jǐn)C上性嚴(yán)急D近職有忤E旨者F仁浦G多引罪歸己H以救之。

11下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“窮視其所不為”與“讒人間之，可謂窮矣"（《屈原列傳》）中“窮”字含義相同。

B.刀筆吏，古代記事最早用刀刻，后來(lái)才有筆。所以刀筆并稱(chēng)，指用刀筆主辦文案的官吏。

C.“時(shí)人不以為忝"中“忝”是“恥辱"的意思，與成語(yǔ)“忝列門(mén)墻”中的用法不相同。

D.“為天下笑"與“冀君實(shí)或見(jiàn)恕也”（《答司馬諫議書(shū)》）句式相同，都是被動(dòng)句。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．雖然李克對(duì)選任宰相人選并沒(méi)有做出明確回答，但他委婉建議從五個(gè)方面來(lái)對(duì)人才作長(zhǎng)期而全

面的考察，文侯對(duì)此不以為然，并讓李克回家休息。

B．翟璜急于探聽(tīng)消息，落選后不服氣要一比高低，動(dòng)作情態(tài)是變了臉色生氣地詢(xún)問(wèn)，但最后是心

悅誠(chéng)服。

C．周世宗力排眾議，重用魏仁浦，魏仁浦果然不負(fù)所望，以其謙謹(jǐn)?shù)钠返?、卓越的才干贏得了時(shí)

人的認(rèn)同。

D．五代主要以科舉取士，非進(jìn)士出身的官吏往往被人輕視，世宗要任用魏仁浦擔(dān)任要職，遭到眾

臣的反對(duì)。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）今者聞君召先生而卜相，果誰(shuí)為之？

（2）子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？

14.簡(jiǎn)要概括三則材料中李克、世宗、莊宗對(duì)人才選用標(biāo)準(zhǔn)分別是什么。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成15～16題。

送梓州李使君①

王維

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹(shù)杪②百重泉。

漢女輸橦布，巴人訟芋田。

文翁③翻教授，不敢倚先賢。

［注］①李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州，梓州為四川古代政區(qū)名。②樹(shù)杪：

樹(shù)梢。③文翁：漢代廬江人，景帝時(shí)為蜀郡太守，政尚寬宏，見(jiàn)蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，培育人才。

15.對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)藝術(shù)構(gòu)思新穎奇特，作為送別詩(shī)，不寫(xiě)離愁別恨，不作浮泛客套之語(yǔ)。

湖北省重點(diǎn)高中智學(xué)聯(lián)盟2024年秋季高三年級(jí)10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

B.詩(shī)的首聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，生動(dòng)描繪萬(wàn)壑千山中到處是參天的大樹(shù)和杜鵑的啼聲。

C.頸聯(lián)“漢女"巴人”“橦布"芋田”等緊扣蜀地特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。

D.尾聯(lián)用典貼切，希望李使君效法文翁，寄厚望于送別之時(shí)，委婉而得體。

16.結(jié)合詩(shī)句，分析本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感？（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小剛五一假期登泰山，觀賞了泰山日出時(shí)天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，想

發(fā)朋友圈，可選用姚鼐《登泰山記》中的“_，__"作為泰山日出風(fēng)景

圖片的文案。

（2）班級(jí)要出一期介紹戰(zhàn)國(guó)著名將帥的黑板報(bào)，在介紹趙國(guó)將帥李牧?xí)r，可引用蘇洵《六國(guó)論》

中的“____，___”來(lái)體現(xiàn)李牧杰出的軍事才華。

（3）鄉(xiāng)村民宿“民樂(lè)居"修建時(shí)，有人建議運(yùn)用柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中“_________，_________”

兩句強(qiáng)調(diào)的植樹(shù)者要順應(yīng)樹(shù)木天性的方法來(lái)栽種樹(shù)木。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

隨著人工智能的發(fā)展，越來(lái)越多同學(xué)喜歡向AI提問(wèn)，并進(jìn)一步開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。以下是小剛同

學(xué)向AI提出問(wèn)題后，AI給出的答案。

在這個(gè)世界上，勞動(dòng)是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脈搏，推動(dòng)著人類(lèi)文明的車(chē)輪

滾滾向前。勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、歌頌勞動(dòng)，是我們中華民族的

傳統(tǒng)美德，也是古往今來(lái)眾多文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌作品爭(zhēng)相謳歌的重要母題。從《芣苢》與《插

秧歌》中，我們能真切感受到人民的勞動(dòng)之美、勞動(dòng)之樂(lè)。如《插秧歌》呈現(xiàn)了一幅其樂(lè)融融、

其情醇醇的農(nóng)作場(chǎng)景。在緊張的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，無(wú)論男女老少，只要能干活的，都會(huì)一齊來(lái)到田間地

頭，田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插，大家A，齊心協(xié)力。

晨曦初露，夕陽(yáng)西下，勞動(dòng)者B，身影無(wú)處不在。他們的身影在陽(yáng)光中拉長(zhǎng)，與這片土

地緊緊相連，仿佛每一滴汗水都化作了金黃的麥浪，每一份努力都匯聚成了豐收的喜悅。走進(jìn)工

廠，機(jī)器的轟鳴聲中夾雜著工人們忙碌的腳步聲。他們身穿工裝，頭戴安全帽，在流水線上熟練

地操作著機(jī)器，將一件件產(chǎn)品從原材料變成精美的成品。在城市的大街小巷，勞動(dòng)者的身影同樣

不可或缺。無(wú)論是烈日炎炎下的清掃，還是夜幕低垂下的巡邏，亦或是風(fēng)雨無(wú)阻的送遞，勞動(dòng)者

都用辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造更加美好的物質(zhì)生活。

勞動(dòng)的價(jià)值，不僅僅在于它創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，（甲）。在田野上，勞動(dòng)是土地與生命的對(duì)話，

是汗水與希望的交融，它讓土地充滿了旺盛的生機(jī)，也讓農(nóng)人的心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬。在工

廠里，勞動(dòng)讓冰冷的機(jī)器煥發(fā)出生命的光芒，也讓工人們感受到了自己作為社會(huì)建設(shè)者的驕傲與

自豪。有一些勞動(dòng)（乙），實(shí)際上也能在平凡中書(shū)寫(xiě)偉大。

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們往往忽視了勞動(dòng)的真正意義。我們需要重新審視勞動(dòng)的價(jià)值，尊

重每一位勞動(dòng)者的付出。社會(huì)中的每一份勞動(dòng)都是大機(jī)器中