11.*一塊奶酪【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“酪、宣、誘”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處”。2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（重、難點(diǎn)）【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)大單元情境，導(dǎo)入新課教師出示童話王國“真善”森林的長(zhǎng)老的留言：在綠意盎然的“真善”森林深處，一場(chǎng)關(guān)于美德與奉獻(xiàn)的盛事剛剛落下帷幕——森林好公民評(píng)選圓滿結(jié)束，而備受矚目的獲獎(jiǎng)?wù)?，竟是平日里默默無聞、以行動(dòng)詮釋“真善”的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。請(qǐng)你化身為小小記者，去揭開螞蟻隊(duì)長(zhǎng)獲獎(jiǎng)背后的故事。二、走進(jìn)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事活動(dòng)一：闖過關(guān)卡，獲取采訪資格1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。（1）指名學(xué)生朗讀詞語，評(píng)價(jià)讀得是否正確。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式自主識(shí)記、理解生字。（3）讀準(zhǔn)多音字“處”。3.梳理故事內(nèi)容（1）關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。你能根據(jù)先后順序填一填嗎？學(xué)生分享交流活動(dòng)二：對(duì)話螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，還原故事1.教師情景導(dǎo)入：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)你講一講任職期間，您印象最深刻的一件事吧！螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：印象最深？那當(dāng)屬那塊奶酪的故事了！那天我們正在搬運(yùn)糧食......（螞蟻隊(duì)長(zhǎng)陷入回憶中）2.教師：出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻的對(duì)話螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。小螞蟻：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：照樣要受處罰。教師提問：小記者們，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？小記者點(diǎn)評(píng)：紀(jì)律嚴(yán)明，一視同仁。3.教師過渡：我們來看看宣布禁令后產(chǎn)生的效果。大家一聽，都來勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。提問：“爭(zhēng)先恐后”是什么意思？預(yù)設(shè)：搶著向前，唯恐落后。發(fā)現(xiàn)奶酪：就在這時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?！汤叶嗾T人??！……小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊!教師引導(dǎo)：作為小記者，你有什么想問小螞蟻們的？猜猜螞蟻又會(huì)怎么回答？小記者采訪：小螞蟻們，看著這塊奶酪，你們?cè)谙胧裁矗款A(yù)設(shè)回答：想吃，但是不能吃。我們要遵守紀(jì)律。拽掉一角：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”教師引導(dǎo)：請(qǐng)小記者們仔細(xì)閱讀本段文字，你能看得出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)怎樣的心理活動(dòng)？這時(shí)候你又會(huì)提什么問題呢？預(yù)設(shè)小記者提問：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，為什么拽掉奶酪一角時(shí)，你要下令讓大家休息一會(huì)兒？預(yù)設(shè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)回答：因?yàn)槟汤夷敲聪?，我也有點(diǎn)忍不住，想吃一口。支開同伴：聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開?！按蠹曳稚㈤_，哪里涼快就到哪里休息。”大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)生氣了?！浵侁?duì)長(zhǎng)：這時(shí)，我看到大家牽掛奶酪渣不走開，我很惱火?！拖骂^，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”小記者自言自語：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)雖然猶豫不決，但最后還是下定決心，他要準(zhǔn)備做什么呢？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“猶豫”“終于”，感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)激烈的思想斗爭(zhēng)。小記者再次向螞蟻隊(duì)長(zhǎng)提問：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，為什么支開大家后，你不趁機(jī)吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：我經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，改變了想吃奶酪渣的想法，決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。再頒命令：當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”小記者：您真是一位愛護(hù)幼小、大公無私的好隊(duì)長(zhǎng)！引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓小螞蟻吃奶酪渣的詞句，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛護(hù)幼小、大公無私的品格。過渡：想一想，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)考慮過偷吃奶酪嗎？我們一起來看一看螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)奶酪過程中的心理變化。集體梳理螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化，完成表格。活動(dòng)三：我為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)寫頒獎(jiǎng)詞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在“一塊奶酪”的故