…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版選擇性必修3語文下冊階段測試試卷884考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句中加點詞屬于古今異義的一項是（）。A.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區(qū)區(qū)之地D.以為桂林、象郡2、下列各項中沒有通假字的一項是（）A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.且單于信汝，使決人死生D.信義安所見乎3、下列各組句子中，加點詞的活用現(xiàn)象不同的一項是（）A.惠等哭，輿歸營杖漢節(jié)牧羊，臥起操持B.單于壯其節(jié)雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之C.反欲斗兩主，觀禍敗盡歸漢使路充國等D.其一人夜亡，告之武能網紡繳4、下列各項中不全有通假字的一項是（）A.約從離衡合從締交B.制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下C.陳利兵而誰何倔起阡陌之中D.贏糧而景從百有余年5、下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.非抗于九國之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無忘乃父之志6、下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（）A.夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B.揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）C.骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D.游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）評卷人得分二、其他(共5題，共10分)7、《憐憫是人的天性》中，后四個自然段主要論述了什么內容？8、解釋下列加點字。

會武等至匈奴_______

會論虞常_______

單于召會武官屬_______9、解釋下列加點的字。

以：

①少以父任；兄弟并為郎。

②漢亦留之以相當。

③空以身膏草野。

④武以始元六年春至京師10、延。

秦人開關延敵動詞，_______________

延及孝文王、莊襄王動詞，_______________

余人各復延至其家動詞，_______________

燒盡北船，延及岸上營落動詞，_______________11、詞類活用。

名詞活用做狀語。

（1）席卷、包舉、囊括________

（2）贏糧而景從________

（3）天下云集響應________

（4）負而前驅________

（5）倉皇東出________

（6）一夫夜呼________

（7）亂者四應________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共10分)13、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)14、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共6分)15、下面文段有四處語言表達的問題；請指出有問題的句子的序號并修改，使語言表達準確流暢。

①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關。②從“互聯(lián)網+”到“區(qū)塊鏈”，③一次又一次的技術革新不斷增加著生產生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結底是因為時代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿了進步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。16、下面是某市福利基金會草擬的“招標啟事”中的內容，其中有四處詞語使用不當，請找出并加以修改。為幫助農村留守兒童健康成長，市福利基金會春苗成長專項基金計劃為農村留守兒童收集圖書，捐建農村法治書屋。有意主辦此活動的企業(yè)、組織和個人請與我單位聯(lián)系?；顒诱袠私刂谷掌冢?019年12月3日—2019年12月23日。17、篩選下面文段的關鍵信息；給“包身工”下個定義。（不超過45個字）

這樣說著；咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福分了。于是，在預備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞中古今異義詞的意思的能力。

D項；“以為”，古義，把當做；今義，認為。

A項；“成敗”古今都指成功失敗。

B項；“小弱”指變小變弱，形容詞活用為動詞，不是古今異義詞。

C項；“區(qū)區(qū)”古今都指很小。

故選D。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言通假字的識記與理解能力。

A項；“畔”同“叛”，背叛。

B項；“亡”同“無”，沒有。

C項；沒有通假字。句意：況且單于信任你，讓你決定別人的死活。

D項；“見”同“現(xiàn)”，體現(xiàn)。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同用法的能力。

A項；均為名詞作動詞，“輿”指用車載送，“杖”指執(zhí)；拄。

B項；均為意動用法，“壯”指認為豪壯，“樂”指認為快樂。

C項；均為使動用法，“斗”是使相斗，“歸”是使歸。

D項；“夜”是名詞作狀語，在夜間；“網”是名詞作動詞，結網。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A.“從”通“縱”；“衡”通“橫”，橫向聯(lián)盟/“從”通“縱”，縱向聯(lián)盟。

B.“弊”通“敝”；困敝；疲敝/沒有通假字。

C.“何”通“呵”；喝問/“倔”通“崛”，突起。

D.“景”通“影”；像影子一樣/“有”通“又”，用在整數(shù)和余數(shù)之間。

故選B。5、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞；和；介詞，從。

B.兩個均為連詞；表順承。

C.連詞；相當于“而”，表承接；介詞，用。

D.代詞；他們的；副詞，表祈使語氣，一定。

故選B。6、D【分析】【詳解】

本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。

A項；“衍”，應讀作“yǎn”。

B項；“契”，應讀作“qì”。

C項；“髏”，應讀作“l(fā)óu”；“弄”，應讀作“l(fā)òng”。

故選D。二、其他(共5題，共10分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并概括文本內容的能力。

題干中所述的最后四個自然段就是文章的第二至第五段。第二段前半部分是對霍布斯例論的批評，首先指出其錯誤，然后指出其錯誤認識的實質，然后逐級批駁，最后提出自己的觀點：憐憫心是人類最普遍的和最有用的美德。第三段主要指出天然的憐憫心的力量，即使是最敗壞的風俗也是難以摧毀的。第四段主要在于指出如果大自然不賦予人類以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種美德，也終歸會成為怪物。第五段的大體內容是說憐憫心是一種自然的情感，它能緩和每一個人只知道顧自己的自愛心，從而有助于整個人類的相互依存，所以，我們不應當在高深的理論中而應當在自然的情感中去尋找人即使沒有受過教育熏陶也不愿意做惡事的原因?！窘馕觥恐饕撌隽俗匀坏膽z憫心即使最壞的風俗也不能把他們毀滅，人類種種社會美德正是從憐憫心中產生出來的，憐憫心能緩和每一個人的只知道顧自己的自愛心的活動，對人類全體相互保存起著協(xié)助作用。主要論述了憐憫心對于人類生活、對于調節(jié)人與人的關系的重要意義。8、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞的含義的能力。

結合“至匈奴”分析；正好碰上蘇武等人到匈奴。譯為適逢。

結合“論虞?！狈治?；一起來審處虞常。譯為一起，會同。

結合“單于”“武官屬”分析，單于召集蘇武（及他的）下屬官員。譯為聚集，集中。【解析】①.副詞，適逢②.動詞，會同③.動詞，聚集9、略

【分析】【詳解】

本題考查文言虛詞。

①句意為：年輕的時候憑借父親的職位關系而被任用；兄弟三人都做了皇帝的侍從官。以：憑借。

②句意為：漢朝也扣留他們來相抵。以：連詞；表目的。

③句意為：白白地拿身體給荒野做肥料。以：介詞；拿，用。

④句意為：蘇武在始元六年春天到達京城。以：在時候。【解析】①憑借②連詞，表目的③介詞，拿，用④在時候10、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。

結合“敵”分析；應該是秦人打開函谷關口迎戰(zhàn)敵人。譯為迎擊，迎戰(zhàn)。

結合“孝文王；莊襄王”分析；到了孝文王、莊襄王（的時代）。譯為延續(xù)。

結合“其家”分析；其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客。譯為邀請。

結合“燒盡北船”“營落”分析，把北面曹軍的船全燒光了,還蔓延到岸上的軍營。譯為蔓延?！窘馕觥竣?迎擊②.延續(xù)③.邀請④.蔓延、擴展11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞意義和用法（活用）的能力。

判斷的技巧：名詞用在動詞前面若不做主語便是活用為狀語。

也可以參考句意：

（1）原文相關句子完整表述為“有席卷天下；包舉宇內，囊括四海之意”，意思是像卷席子一樣卷走天下,像包包裹一樣包走九州，像裝口袋一樣裝走四海，意譯為(秦孝公)有統(tǒng)一天下的雄心。

（2）許多人都背著糧食；如影隨形地跟著。

（3）天下豪杰像云一樣聚集；回聲似的應和他。

（4）背著它走在前面。

（5）他慌慌張張出兵東進。

（6）一人在夜里發(fā)難。

（7）作亂的人四面響應?！窘馕觥竣?像席子一樣、像包裹一樣、像布袋一樣②.像影子一樣③.像云彩一樣、像回聲一樣④.向前⑤.向東⑥.在夜里⑦.在四面三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)12、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共10分)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共6分)14、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關鍵意象，充分理解詩歌內容及情感。繼而在此基礎之上，結合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉發(fā)；推薦。從內容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸唵蔚臄⑹拢佻F(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內涵豐富。④詩行整齊，結構勻稱，具有視覺美感。六、語言表達(共3題，共6分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第①處，“休戚相關