Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?七上英語RJ第3課時(3a-3d)Learninggoals1.

學習含be動詞的一般現在時的用法2.

學習人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的用法3.掌握并正確運用詞匯：both,too,also,alotWarmingupDoyouknowhim?HeisWuJing.Isheanactor?Yes,heis.WarmingupWhat’shername?HernameisWangYaping.Whereisshefrom?SheisfromChina.YournewfriendMilliewantstoknowmoreaboutyou.Canyouanswersomeofherquestions?Howoldareyou?What’syourfavouritecolour?What’syourfavourite

animal?WarmingupWarmingupHowtointroduceaperson?GrammarFocus3aReadthesentencesandcircletheverbs.Thenwriteam,is,orarenexttothepersonalpronouns.AreyouPeter?Yes,Iam./No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.GrammarFocusAreyouPeter?Yes,Iam./No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.I

.You

.He/She/It

.We/They

.amareisareGrammarFocus含系動詞be的一般現在時

一、語法概述

系動詞be在一般現在時態(tài)中有三種形式：am,is,are。肯定句主語+be+其他.否定句主語+be+not+其他.一般疑問句+答語Be+主語+其他？肯定回答：Yes,主語+be.否定回答：No,主語+be+not.特殊疑問句①疑問詞（作主語）+be+其他？②疑問詞（不作主語）+be+主語（+其他）？二、基本句型GrammarFocusSheisAmy.她是埃米。Sheisn’tAmy.她不是埃米?！狪ssheAmy?她是埃米嗎？—Yes,sheis.是的，她是?！狝reyouadoctor?你是一名醫(yī)生嗎？—No,I’mnot.不，我不是。Whoisshe?她是誰？What’shername?她叫什么名字？GrammarFocusGrammarFocus人稱代詞主格和形容詞性物主代詞

一、語法概述

人稱代詞有主格和賓格之分，物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。二、人稱代詞主格人稱代詞主格在句中作主語，有人稱和單復數之分，詳見下表：第一人稱第二人稱第三人稱單數復數單數復數單數復數I(我)we(我們)you(你)you(你們)he(他)she(她)it(它)they(他/她/它們)GrammarFocus

Wearefriends.我們是朋友。

Youaretall.你長得高。

It

isamap.它是一幅地圖。GrammarFocus【巧學妙記】人稱代詞的排列順序單數人稱二三一，復數人稱一二三。男女并列男在前，錯誤責任“我”來擔。三、形容詞性物主代詞物主代詞是代表所有關系的代詞，分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，下面是形容詞性物主代詞：第一人稱第二人稱第三人稱單數復數單數復數單數復數my我的our我們的your你的your你們的his他的her她的its它的their他/她/它們的GrammarFocus1.形容詞性物主代詞具有形容詞性質，在句中只能作定語，后接名詞，表示所屬關系。ThisisourEnglishteacher.這是我們的英語老師。Isthatyourbike?那是你的自行車嗎？GrammarFocus2.形容詞性物主代詞與其他形容詞一起修飾名詞時，形容詞性物主代詞要放在其他形容詞的前面。Thisismynewclassmate.這是我的新同學。Wearehergoodfriends.我們是她的好朋友。GrammarFocus3.形容詞性物主代詞與其所指代的詞在人稱和數上應保持一致。Thisishissister.HernameisElla.這是他的妹妹。她叫埃拉。Thesearemyfriends.TheyareinClass2.這些是我的朋友。他們在二班。GrammarFocus3bCirclethecorrectwordstocompletethesentences.1.EmmaandEllais/aretwins.Theyare/isfromtheUS.2.Iam/are12yearsold.Peteram/is12yearsoldtoo.3.LinHai’sfavouritecolouris/aregreen.4.Lisa’spetcatis/areverycute.Shelikesitverymuch.5.TomandIam/arebothintheschoolband.雙胞胎樂隊兩個都GrammarFocusboth/b??θ/adj.&pron.兩個；兩個都

(1)[形容詞]位于被修飾的名詞前，名詞要用復數形式。Lookatthetreesonthebothsidesofthestreet.看街道兩邊的樹。1.TomandIarebothintheschoolband.(教材P233b)Languagepointsboth/b??θ/adj.&pron.兩個；兩個都

(2)[代詞]可單獨使用，也可用于bothof...結構。bothof...作主語時，謂語動詞用復數形式。Thetwobooksarebothabouthistory.這兩本書都與歷史相關。Bothofuslikereadingfamousstories.我們倆都喜歡閱讀著名故事。1.TomandIarebothintheschoolband.(教材P233b)Languagepointstooadv.

也alsoadv.也【辨】too與also兩者都有“也”的意思，區(qū)別如下：2.Peteris12yearsoldtoo.(教材P233b)Sheisalso13yearsold.(教材P233c)Languagepointstoo多用于非正式口語，常位于肯定句句末，其前可加逗號，也可不加。also較正式用語，常用于肯定句句中，位于系動詞be、助動詞或情態(tài)動詞之后，實義動詞之前。Mysisterisastudent.Iamastudent,too.我姐姐是一名學生，我也是一名學生。IalsolikewatchingEnglishmovies.我也喜歡看英文電影。LanguagepointsHello!I

LiuYu.I13yearsold.I

fromChengdu,China.Myfavouriteanimal

thepanda.Ilikehotpotverymuch.Thisismynewclassmate.HernameisSallyWood.She

also13yearsold.She____fromSydney,Australia.NowshelivesinChengduwithherparents.ShelikesChinesefoodalot.Herfavouritefood

Mapotofu.SallyandI_goodfriends.amamisisisisare3cCompletethepassagewitham,is,orare.火鍋非常GrammarFocusalot非常

【辨】alot與alotof3.ShelikesChinesefoodalot.(教材P233c)Languagepointalot作副詞，意為“非常；很”?？尚揎梽釉~。作代詞，意為“大量；許多”，常作主語或賓語。alotof意為“許多”，修飾可數名詞復數或不可數名詞，相當于lotsof?！菊Z境串記】Marylikesreadingalot.Shehasalotofbooksathomeandshereadsalot.瑪麗非常喜歡閱讀。她家里有許多書，她讀書很多。Languagepoint3dIntroduceoneofyournewfriendstoapartner.Hello!I’m...Thisismynewfriend.His/Hernameis...He’s/She’sfrom...His/Herfavourite...is...I——myhe——hisshe——herGrammarFocus1.What______yourname?2.Theoranges______orange.3.Where______myboats?4.I_____astudent.amisare一、用be動詞的適當形式填空areExercises1.Where

youfrom?A.isB.areC.am2.MrJones

ateacher.A.isB.areC.am3.____dogisoverthere.____isveryfriendly.A.My;ItsB.My;ItC.I;ItExercisesBA二、單項選擇A三、用所給詞的適當形式填空1.Theseare_____（我們的）pens,thoseare_____（他們的）books.2.Isthat_____（你的）bag,Peter?3._____（我的）mother’sbirthdayiscoming,andIwanttobuyapresenton_____（她的）birthday.ExercisesouryourhertheirMySummaryGrammar1.

含be動詞的一般現在時的用法2.

人稱代詞主格和形容詞性物主代詞的用法Keywordsboth,too,alsoExpressionalotHomework用本節(jié)所學的內容寫一段話介紹你的朋友，不少于70詞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務