26西門豹治鄴說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《西門豹治鄴》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過講述西門豹治理鄴縣的故事，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣，提高文言文閱讀能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的智慧和勇氣，以及他敢于挑戰(zhàn)陳規(guī)、為民除害的精神。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，本節(jié)課將注重詞語理解和句子分析，讓學(xué)生在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展思考和情感體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《西門豹治鄴》，提高學(xué)生對文言文的感知能力，學(xué)會(huì)分析文言文中的關(guān)鍵詞句，增強(qiáng)語言理解與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過思考西門豹的行為，培養(yǎng)推理、判斷、批判性思維，以及解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受西門豹敢于挑戰(zhàn)陳規(guī)、為民除害的精神，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《西門豹治鄴》中的生字詞和重點(diǎn)詞語。

2.理解文言文的基本句型和表達(dá)方式。

3.感知西門豹的形象特點(diǎn)及其治理鄴縣的意義。

難點(diǎn)：

1.文言文的閱讀理解。

2.對西門豹行為背后深層含義的把握。

解決辦法：

1.對生字詞進(jìn)行重點(diǎn)講解，通過圖片、實(shí)物或情景模擬幫助學(xué)生記憶。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生在閱讀過程中尋找答案，增強(qiáng)文言文理解。

3.通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生深入文本，理解西門豹的行為動(dòng)機(jī)和治理效果。

4.結(jié)合歷史背景，講解西門豹敢于挑戰(zhàn)陳規(guī)、為民除害的精神實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生理解其行為背后的價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引入課文背景，幫助學(xué)生理解文言文的時(shí)代背景。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討西門豹的行為及其影響，促進(jìn)思維碰撞。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場景，增強(qiáng)代入感和體驗(yàn)感。

4.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過小組合作，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過古代的清官嗎？他們是如何治理地方的？”

展示一些古代清官的圖片或成語故事，讓學(xué)生初步感受清官的形象。

簡短介紹西門豹的生平和《西門豹治鄴》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《西門豹治鄴》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門豹治鄴》的基本情節(jié)、人物關(guān)系和文言文特點(diǎn)。

過程：

講解《西門豹治鄴》的故事梗概，包括西門豹治理鄴縣的主要事件。

詳細(xì)介紹西門豹與巫婆、官紳的沖突，以及他如何巧妙地解決難題。

3.《西門豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事情節(jié)，讓學(xué)生深入了解西門豹的智慧和勇氣。

過程：

選擇《西門豹治鄴》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如西門豹如何識別巫婆和官紳的陰謀。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解西門豹的治理智慧和為民除害的精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人成長的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用西門豹的智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《西門豹治鄴》中的一個(gè)角色或事件進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色或事件的特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)及其在故事中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《西門豹治鄴》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對角色的分析、事件的評價(jià)等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門豹治鄴》的故事情節(jié)、人物分析等。

強(qiáng)調(diào)西門豹敢于挑戰(zhàn)陳規(guī)、為民除害的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于西門豹精神的短文，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史背景資料：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括各國之間的爭霸、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及民間風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解西門豹治鄴的社會(huì)環(huán)境。

（2）西門豹其他故事：搜集西門豹的其他事跡，如西門豹治水、西門豹?jiǎng)駥W(xué)等，展現(xiàn)西門豹的為政智慧和人格魅力。

（3）文言文閱讀材料：選取其他經(jīng)典的文言文故事，如《韓非子·喻老》、《呂氏春秋·察微》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，提高文言文閱讀能力。

（4）相關(guān)成語故事：介紹與西門豹相關(guān)的成語故事，如“西門豹治水”、“豹變”等，幫助學(xué)生掌握成語的含義和用法。

（5）古代清官故事：選取其他古代清官的故事，如包拯、海瑞等，讓學(xué)生了解古代清官的形象和為政理念。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展資源中的歷史背景資料、西門豹其他故事和文言文閱讀材料，提高文言文閱讀能力，同時(shí)了解更多的歷史文化知識。

（2）成語學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在課后查找與西門豹相關(guān)的成語故事，掌握成語的含義和用法，提高語言表達(dá)能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展資源中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以西門豹或其他古代清官為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫一篇短文或讀后感，提高寫作能力。

（5）社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中為政清廉、為民除害的典型人物，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行西門豹精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與人物介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，西門豹的生平簡介。

-重點(diǎn)詞語：戰(zhàn)國、鄴縣、西門豹、巫婆、官紳。

②故事情節(jié)分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《西門豹治鄴》的故事梗概，西門豹如何識別并解決巫婆和官紳的問題。

-重點(diǎn)詞語：迷信、陰謀、智慧、策略、治理。

③西門豹的形象與精神

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：西門豹的形象特點(diǎn)，他的勇氣和智慧，以及為民除害的精神。

-重點(diǎn)詞語：正直、勇敢、智慧、為民、除害。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《西門豹治鄴》的教學(xué)之后，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思活動(dòng)，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過學(xué)生的課堂參與度和反應(yīng)來判斷他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于西門豹的形象和精神有了較為深刻的認(rèn)識，但在文言文的理解上還存在一定的困難。以下是我的具體反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生對文言文的閱讀感到吃力，這影響了他們對故事情節(jié)的深入理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對文言文基礎(chǔ)知識的講解，比如句式結(jié)構(gòu)、詞義辨析等，以便學(xué)生能夠更好地理解課文。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)文言文。

-提供更多的文言文閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，逐步提高閱讀能力。

2.教學(xué)方法的多樣性

雖然我采用了多種教學(xué)方法，如討論、展示等，但我發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都能積極參與其中。有些學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)。

改進(jìn)措施：

-調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們帶動(dòng)其他成員。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估

在課后，我通過作業(yè)和小測驗(yàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠記住故事的大致內(nèi)容，但對于細(xì)節(jié)的理解和深入分析還不夠。

改進(jìn)措施：

-在課后作業(yè)中增加開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性寫作