第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課為八年級(jí)歷史下冊(cè)第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，主要內(nèi)容包括：1978年中共十一屆三中全會(huì)召開(kāi)，確定以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策；1979年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)外開(kāi)放邁出關(guān)鍵步伐。本課旨在讓學(xué)生了解改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和重要成果，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)分析改革開(kāi)放的歷史背景和過(guò)程，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。

3.提升學(xué)生的文化自覺(jué)，讓學(xué)生了解和尊重中國(guó)特色社會(huì)主義道路，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的歷史事件進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。然而，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放這一歷史時(shí)期的了解可能較為有限，對(duì)于改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí)可能存在模糊或誤解。

在知識(shí)方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于新中國(guó)成立后的歷史，但對(duì)于改革開(kāi)放的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響的理解還不夠深入。他們可能對(duì)改革開(kāi)放的背景有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于改革開(kāi)放的具體政策和實(shí)施過(guò)程，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，了解不足。

在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的歷史事件時(shí)，往往缺乏深入的分析和全面的理解。此外，學(xué)生的歷史知識(shí)體系尚未完全建立，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們構(gòu)建一個(gè)更為全面的歷史認(rèn)識(shí)框架。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它對(duì)國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興具有重要意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠體會(huì)到改革開(kāi)放的艱辛歷程和偉大成就，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理改革開(kāi)放的歷史脈絡(luò)，明確重要事件和人物。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞改革開(kāi)放的影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的改革開(kāi)放案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和影響，提高歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開(kāi)放的歷史場(chǎng)景和成果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解改革開(kāi)放的最新研究成果。

3.實(shí)物展示：結(jié)合歷史實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，加深對(duì)歷史的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)歷史的課堂，探索一個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)折——改革開(kāi)放。改革開(kāi)放是中國(guó)歷史上的一次偉大革命，它改變了中國(guó)的面貌，也深刻影響了我們的生活。那么，改革開(kāi)放是如何開(kāi)始的？它又帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。

二、新課講授

1.改革開(kāi)放的背景

（教師）同學(xué)們，改革開(kāi)放是在什么樣的背景下開(kāi)始的呢？請(qǐng)看大屏幕，這是1978年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況圖。通過(guò)觀察，你們能感受到當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的困境嗎？

（學(xué)生）……

（教師）是的，當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重的困境，人民生活水平低下，國(guó)家發(fā)展緩慢。那么，是什么原因?qū)е铝诉@樣的局面呢？

（學(xué)生）……

（教師）接下來(lái)，我將為大家講解改革開(kāi)放的背景。首先，讓我們回顧一下新中國(guó)成立后的歷史，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)狀況。

（教師）新中國(guó)成立后，我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，這種體制在一定程度上促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，隨著時(shí)間的推移，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端逐漸顯現(xiàn)，如資源配置不合理、生產(chǎn)效率低下等。此外，文化大革命期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)受到了嚴(yán)重的破壞。因此，改革開(kāi)放勢(shì)在必行。

2.改革開(kāi)放的決策

（教師）那么，是誰(shuí)作出了改革開(kāi)放的決策呢？又是如何作出這個(gè)決策的呢？

（學(xué)生）……

（教師）1978年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了十一屆三中全會(huì)。這次會(huì)議作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策。這次會(huì)議的意義非常重大，它標(biāo)志著中國(guó)歷史進(jìn)入了改革開(kāi)放的新時(shí)期。

3.改革開(kāi)放的實(shí)踐

（教師）改革開(kāi)放的決策作出后，我國(guó)在哪些方面進(jìn)行了實(shí)踐呢？

（學(xué)生）……

（教師）首先，我們來(lái)看經(jīng)濟(jì)體制改革。改革開(kāi)放初期，我國(guó)在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了快速發(fā)展。在城市，我們進(jìn)行了國(guó)有企業(yè)改革，打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，促進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（教師）其次，我們來(lái)看政治體制改革。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐步推進(jìn)了政治體制改革，加強(qiáng)了民主法制建設(shè)，保障了人民的民主權(quán)利。

（教師）最后，我們來(lái)看文化體制改革。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文化事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了人民的精神文化生活。

4.改革開(kāi)放的成果

（教師）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的成就。那么，這些成果有哪些呢？

（學(xué)生）……

（教師）首先，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。其次，人民生活水平不斷提高，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到小康社會(huì)的跨越。此外，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位不斷提高，為世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放的背景、決策、實(shí)踐和成果。接下來(lái)，讓我們進(jìn)行課堂討論，探討以下問(wèn)題：

1.改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？

2.改革開(kāi)放對(duì)人民生活有哪些改變？

3.改革開(kāi)放對(duì)世界有哪些貢獻(xiàn)？

（學(xué)生）……

（教師）請(qǐng)大家積極發(fā)言，分享你們的觀點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了改革開(kāi)放的歷史，了解了改革開(kāi)放的背景、決策、實(shí)踐和成果。改革開(kāi)放是我國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它改變了中國(guó)的面貌，也深刻影響了我們的生活。希望大家能夠牢記這段歷史，珍惜今天的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在科技、教育、文化等方面取得的成就。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)劯母镩_(kāi)放對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

3.請(qǐng)同學(xué)們以“改革開(kāi)放與我”為主題，寫(xiě)一篇短文。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開(kāi)放初期的重要文件：《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》、《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》等。

-改革開(kāi)放的歷史照片：如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施等場(chǎng)景的照片。

-改革開(kāi)放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）、人均收入等數(shù)據(jù)的圖表。

-改革開(kāi)放時(shí)期的文化現(xiàn)象：如流行音樂(lè)、電影、電視劇等反映時(shí)代特征的文化產(chǎn)品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)改革開(kāi)放史》、《鄧小平時(shí)代》等書(shū)籍，深入了解改革開(kāi)放的歷史背景和過(guò)程。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《改革開(kāi)放的故事》、《鄧小平》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受改革開(kāi)放的歷程。

-采訪調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中長(zhǎng)輩，了解他們親身經(jīng)歷的改革開(kāi)放故事，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，就改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的影響進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇改革開(kāi)放時(shí)期的一個(gè)具體領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀改革開(kāi)放初期的重要地點(diǎn)，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，親身感受改革開(kāi)放的成果。

-案例分析：選取改革開(kāi)放時(shí)期具有代表性的案例，如海爾集團(tuán)的發(fā)展、阿里巴巴的崛起等，分析其成功的原因和經(jīng)驗(yàn)。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“改革開(kāi)放與我”為主題，進(jìn)行演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合改革開(kāi)放的主題，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)改革開(kāi)放的理解和感悟。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了關(guān)于改革開(kāi)放這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一些我的反思和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了圖片和視頻相結(jié)合的方式，試圖通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)于改革開(kāi)放這一話題的興趣明顯提高了。但是，我也意識(shí)到，僅僅依靠視覺(jué)刺激是不夠的，我還需要結(jié)合具體的案例和事實(shí)來(lái)加深學(xué)生的理解。

在講授過(guò)程中，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋改革開(kāi)放的背景、決策和實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于改革開(kāi)放的背景理解較為容易，但對(duì)于改革開(kāi)放的具體政策和實(shí)施過(guò)程，他們的理解還不夠深入。因此，我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬改革開(kāi)放的過(guò)程，以此來(lái)提高他們的參與度和理解力。

課堂討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的觀點(diǎn)和思考方式，他們的討論非常熱烈，這也讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重營(yíng)造一個(gè)安全、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

在課堂小結(jié)時(shí)，我嘗試總結(jié)改革開(kāi)放的重要意義，并強(qiáng)調(diào)了它對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生們深刻理解改革開(kāi)放的歷史地位和現(xiàn)實(shí)意義。然而，我也意識(shí)到，這樣的總結(jié)可能過(guò)于理論化，學(xué)生們可能難以將其與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)一些實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，多媒體的使用確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興