Unit2MyweekCstorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyweekCstorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekCstorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力上仍存在差異。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)星期幾的英文表達(dá)較為熟悉，但對(duì)其他與時(shí)間相關(guān)的詞匯如“morning”、“afternoon”、“evening”等掌握程度不一。

3.能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面能力發(fā)展不均衡。在聽(tīng)力方面，部分學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容；在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事；在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子書(shū)寫(xiě)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待提高，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在課后作業(yè)完成上存在拖延現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材《人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星期日歷）、圖片卡片、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“我的星期”相關(guān)詞匯，如Monday、Tuesday等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的星期”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的星期幾是哪天？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的星期”相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考自己最喜歡的星期幾，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的星期”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與“我的星期”相關(guān)的英文歌曲或視頻，引出新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“我的星期”的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答“你今天星期幾？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“我的星期”的詞匯和表達(dá)。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“我的星期”知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我的星期”的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我的星期”的詞匯和句型，掌握其應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的星期”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周的日記。

-提供拓展資源：提供與“我的星期”相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我的星期”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-常見(jiàn)星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時(shí)間相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,night,clock,watch,hour,minute,second

-活動(dòng)相關(guān)詞匯：school,work,play,relax,exercise,sleep,eat,gotothemovies,visitfriends

2.句型拓展

-提問(wèn)和回答：Whatdayisittoday?It'sMonday/TodayisMonday.

-計(jì)劃和安排：Ihavelessonsat8o'clock.Iwillgotothelibraryintheafternoon.

-比較和喜好：IlikeTuesdaybetterthanMonday.Whichdaydoyoulikebest?

3.文化拓展

-不同國(guó)家星期的命名和習(xí)俗：例如，在英語(yǔ)國(guó)家，星期一通常被稱為Monday，而在某些其他語(yǔ)言中可能有不同的命名。

-星期的相關(guān)節(jié)日和活動(dòng)：如美國(guó)的獨(dú)立日（July4th），通常在星期一慶祝。

二、拓展建議

1.詞匯積累

-讓學(xué)生收集與星期、時(shí)間、活動(dòng)等相關(guān)的詞匯，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人詞匯卡片，復(fù)習(xí)和記憶新學(xué)的詞匯。

2.句型運(yùn)用

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用新學(xué)的句型。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的一天或一周。

3.文化探究

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同國(guó)家的星期命名和慶祝活動(dòng)。

-制作班級(jí)文化展板，展示每個(gè)小組的研究成果。

4.創(chuàng)作練習(xí)

-讓學(xué)生創(chuàng)作小故事，講述他們的一天或一周的有趣經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄他們的日常生活和感受。

5.互動(dòng)游戲

-設(shè)計(jì)英語(yǔ)版的“誰(shuí)是臥底”游戲，涉及星期相關(guān)的詞匯和句型。

-組織“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成與時(shí)間相關(guān)的句子。

6.家長(zhǎng)參與

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)星期的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課外閱讀

-推薦與星期、時(shí)間、活動(dòng)相關(guān)的英文繪本或兒童文學(xué)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家文化習(xí)俗的書(shū)籍，以拓寬視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時(shí)間表達(dá)：morning,afternoon,evening,night,hour,minute,second

-常用句型：Whatdayisittoday?It'sMonday.Ihavelessonsat8o'clock.

②詞匯重點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,hour,minute