四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《9.5數(shù)學(xué)廣角》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.5數(shù)學(xué)廣角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)廣角的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)教師在課堂上通過實(shí)例和練習(xí)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶數(shù)學(xué)廣角的概念。學(xué)生在課堂參與和練習(xí)中表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)廣角的運(yùn)用能力，能夠?qū)?shù)學(xué)廣角應(yīng)用到實(shí)際問題中，因此教學(xué)目標(biāo)得到了較好的達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對數(shù)學(xué)廣角的概念有了較為清晰的理解，能夠回答數(shù)學(xué)廣角的定義和特點(diǎn)。通過課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生對數(shù)學(xué)廣角的運(yùn)用也得到了鍛煉和提高。然而，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角到實(shí)際問題中還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，通過鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)廣角的概念仍然存在困惑和恐懼，教師需要進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的情感態(tài)度，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，教師對數(shù)學(xué)廣角的概念講解清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了鍛煉和提高。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)廣角的概念，而不僅僅依賴于教師的講解。可以通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嵺`活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

（2）對于部分學(xué)生在理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角到實(shí)際問題中的困難，教師可以針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和解答?？梢越M織一些小組討論或個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的理解和解題能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動(dòng)?？梢灾贫ㄒ恍┱n堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教師更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和反思，定期組織教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的評估和反思，以