2024-2025學(xué)年高中語文第一單元二當(dāng)仁，不讓于師說課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修《先秦諸子選讀》第一單元二《當(dāng)仁，不讓于師》。本單元主要學(xué)習(xí)《論語》中的部分篇章，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想，感受其深刻內(nèi)涵。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《論語》中關(guān)于“仁”的論述，了解孔子及其弟子的言行，探討“仁”的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解儒家思想的核心觀念，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)《論語》中的儒家思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“仁”的價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.提升學(xué)生的文言文閱讀能力，通過分析《當(dāng)仁，不讓于師》中的經(jīng)典語句，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧和方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在理解儒家思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考和討論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作探究，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)《論語》有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見的文言文詞匯，具備初步的文言文翻譯能力。然而，對(duì)于《論語》中深層次的哲學(xué)思想和倫理觀念的理解，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用這些思想，學(xué)生可能還缺乏深入的思考和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)人文社科類課程普遍持有一定的興趣，尤其是對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史人物的故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀文本來吸收知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生可能會(huì)在理解《論語》中的哲學(xué)概念和倫理觀念時(shí)遇到困難，因?yàn)檫@些概念往往較為抽象，與現(xiàn)代社會(huì)的生活經(jīng)驗(yàn)存在一定距離。其次，學(xué)生在翻譯文言文時(shí)可能會(huì)遇到難以理解的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，影響閱讀流暢性。最后，學(xué)生在將儒家思想應(yīng)用于實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)感到理論與實(shí)踐的結(jié)合存在挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理《論語》中“仁”的概念及其演變，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“仁”的內(nèi)涵、應(yīng)用等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《論語》相關(guān)文獻(xiàn)和圖片，直觀展示儒家思想的歷史背景和人物形象。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)文章等。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線翻譯、討論平臺(tái)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《先秦諸子選讀》中的《當(dāng)仁，不讓于師》一文。這篇文章選自《論語》，是儒家經(jīng)典著作中關(guān)于“仁”的重要論述。那么，我們先來回顧一下，什么是“仁”？（學(xué)生）仁，是一種道德準(zhǔn)則，是人與人之間相互尊重、關(guān)愛、幫助的品質(zhì)。（教師）很好，那我們今天就要通過這篇文章，深入探討“仁”的內(nèi)涵和其在我們現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

二、課堂講授

1.閱讀文本，初步感知

（教師）首先，請(qǐng)大家打開課本，自主閱讀《當(dāng)仁，不讓于師》一文。在閱讀過程中，注意把握文章的脈絡(luò)，理解作者的觀點(diǎn)。（學(xué)生）閱讀完畢。

（教師）那么，誰能告訴我，這篇文章主要論述了什么內(nèi)容？（學(xué)生）文章主要論述了孔子的“仁”思想，強(qiáng)調(diào)了“仁”的重要性，以及如何踐行“仁”的理念。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解“仁”的內(nèi)涵

（教師）接下來，我們分析一下文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分又分別闡述了什么內(nèi)容？（學(xué)生）文章可以分為三個(gè)部分。第一部分主要介紹了孔子的背景和思想，第二部分論述了“仁”的內(nèi)涵，第三部分則強(qiáng)調(diào)了踐行“仁”的重要性。

（教師）非常好，那么我們就重點(diǎn)分析第二部分，看看孔子是如何闡述“仁”的內(nèi)涵的。（學(xué)生）孔子認(rèn)為，“仁”是一種道德品質(zhì)，是人們應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。他提出了“己所不欲，勿施于人”的原則，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)愛和尊重。

3.探討“仁”在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值

（教師）那么，同學(xué)們，結(jié)合我們現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)際，你認(rèn)為“仁”在現(xiàn)代社會(huì)中有什么價(jià)值呢？（學(xué)生）我認(rèn)為，“仁”在現(xiàn)代社會(huì)中具有很高的價(jià)值。首先，它能夠促進(jìn)人與人之間的和諧相處；其次，它有助于構(gòu)建和諧社會(huì)；最后，它能夠提升我們的道德素養(yǎng)。

（教師）非常好，同學(xué)們的見解都很深刻。那么，我們?cè)賮硭伎家粋€(gè)問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行“仁”的理念呢？（學(xué)生）我們可以從以下幾個(gè)方面來踐行“仁”：關(guān)心他人、尊重他人、幫助他人、寬容他人等。

4.總結(jié)全文，鞏固知識(shí)點(diǎn)

（教師）通過今天的講解，我們了解了《當(dāng)仁，不讓于師》這篇文章的主要內(nèi)容，明白了“仁”的內(nèi)涵和其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。那么，請(qǐng)大家課后再次閱讀這篇文章，結(jié)合自己的實(shí)際，思考如何將“仁”的理念應(yīng)用到我們的生活中。

三、課堂練習(xí)

1.翻譯練習(xí)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻譯以下句子：“己所不欲，勿施于人?！保▽W(xué)生）這句話的意思是：自己不希望的事情，不要強(qiáng)加給別人。

2.應(yīng)用練習(xí)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考：如何將“仁”的理念應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中？（學(xué)生）我們可以通過以下方式踐行“仁”：在學(xué)習(xí)上，互相幫助，共同進(jìn)步；在生活中，關(guān)心他人，樂于助人；在工作中，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《當(dāng)仁，不讓于師》一文，了解了儒家“仁”的思想。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。

五、課后作業(yè)

1.閱讀延伸：閱讀《論語》中其他關(guān)于“仁”的論述，進(jìn)一步了解儒家思想。

2.撰寫心得體會(huì)：結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《當(dāng)仁，不讓于師》一文，對(duì)儒家“仁”的思想有了更為深刻的理解。他們能夠準(zhǔn)確地翻譯文言文，把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨，理解孔子關(guān)于“仁”的論述。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了“仁”的概念及其在儒家思想中的核心地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)儒家文化奠定了基礎(chǔ)。

2.閱讀理解能力提升：

通過對(duì)《論語》的閱讀和分析，學(xué)生的文言文閱讀理解能力得到了顯著提升。他們能夠更好地把握文言文的句式結(jié)構(gòu)，理解古代漢語的語法特點(diǎn)，提高對(duì)文言文的理解速度和準(zhǔn)確性。

3.思辨能力和批判性思維培養(yǎng)：

在課堂討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提出了自己的觀點(diǎn)。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)“仁”的內(nèi)涵進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

4.價(jià)值觀和道德素養(yǎng)的提高：

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)仁，不讓于師》一文，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“仁”在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)了道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們開始關(guān)注自身的行為舉止，努力踐行“仁”的理念，提高自身的道德素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力增強(qiáng)：

在小組討論和合作探究的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力的提升：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在學(xué)習(xí)中互相幫助、在生活中關(guān)心他人等。他們能夠?qū)ⅰ叭省钡睦砟钊谌氲阶约旱男袨橹?，提高了?shí)踐應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的提高：

通過對(duì)《論語》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索古代文化的欲望。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理筆記，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.儒家“仁”的思想及其內(nèi)涵。

2.孔子的教育理念：“有教無類，因材施教”。

3.“仁”在儒家倫理體系中的核心地位。

②重點(diǎn)詞句：

1.“仁者愛人”，強(qiáng)調(diào)仁者對(duì)人的關(guān)愛。

2.“己所不欲，勿施于人”，體現(xiàn)了“仁”的實(shí)踐原則。

3.“有教無類”，表明孔子教育思想的無差別性。

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先，文章通過引言部分，介紹了孔子及其弟子的背景，為讀者了解