Unit2SchoollifeLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2SchoollifeLesson1，包括學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，如"hello"、"goodmorning"、"classroom"、"library"等，以及日常問候和簡單對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級學(xué)生已經(jīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如字母、單詞和簡單的句型。通過復(fù)習(xí)已有知識，學(xué)生能夠更好地理解和運用新詞匯和句型，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的辨識和運用。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-重點詞匯：classroom、library、computer等學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯。

-重點句型：問候語和簡單描述學(xué)校生活的句子，如"Hello,thisismyclassroom."、"Ilikethelibrary."

2.難點：

-難點詞匯：學(xué)校設(shè)施和活動相關(guān)的復(fù)雜詞匯，如"sciencelab"、"gym"等。

-難點句型：在真實情境中運用英語進(jìn)行簡單對話和描述。

3.解決辦法與突破策略：

-通過圖片、實物展示和角色扮演等活動，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

-設(shè)計情景對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的英語環(huán)境中運用所學(xué)句型。

-分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的掌握情況，提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-利用多媒體資源，如動畫、視頻，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit2SchoollifeLesson1的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校設(shè)施的圖片和簡短視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和板書。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師與學(xué)生用簡單的英語打招呼，如"Goodmorning,class!"，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-通過提問"Whereisyourschool?"引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們用英語描述自己的學(xué)校。

-展示一張學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的場景，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如教室、圖書館、體育館等，并引入相關(guān)詞匯：classroom、library、gym等。

-通過PPT或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀新詞匯。

-教師示范簡單句型，如"Hello,thisismyclassroom."，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)用新詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，互相詢問對方的學(xué)校情況，并使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行"Simonsays"游戲，讓學(xué)生在教師的指令下用英語描述學(xué)校設(shè)施。

-練習(xí)冊活動：完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生展示自己小組的練習(xí)成果，教師給予點評和鼓勵。

-強調(diào)本節(jié)課的重要知識點，如問候語和描述學(xué)校生活的句子。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在家里用英語描述自己的學(xué)校，并與家人進(jìn)行簡單的英語對話。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯：

-學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom（教室）、library（圖書館）、gym（體育館）、sciencelab（科學(xué)實驗室）、office（辦公室）、canteen（食堂）等。

-其他相關(guān)詞匯：book（書）、pen（筆）、blackboard（黑板）、computer（電腦）、projector（投影儀）、teacher（老師）、student（學(xué)生）等。

2.句型：

-問候語：Hello,goodmorning!

-描述學(xué)校生活：Thisismyclassroom./Ilikethelibrary./Thegymisbigandspacious.

-簡單對話：A:Hello,thisismyclassroom.B:Hello,nicetomeetyou.Whatisyourclassroomlike?

-詢問和回答：A:Whereisthelibrary?B:It'sonthesecondfloor.

3.語法：

-物主代詞：my、your、his、her、its、our、your、their。

-現(xiàn)在時態(tài)：動詞be的現(xiàn)在時形式am/is/are。

4.聽力技能：

-能聽懂日常問候語和描述學(xué)校生活的簡單句子。

-能聽懂詢問和回答學(xué)校設(shè)施位置的問題。

5.讀寫技能：

-能正確書寫所學(xué)詞匯和句型。

-能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和對話。

6.交流技能：

-能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人學(xué)校情況。

-能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如描述學(xué)校設(shè)施、詢問和回答問題等。

7.跨文化意識：

-了解不同文化背景下的學(xué)校生活，尊重并欣賞不同的學(xué)校文化和教育方式。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了學(xué)生熟悉的日常問候，這樣能夠迅速拉近與學(xué)生的距離，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于學(xué)校生活的話題比較感興趣，所以我通過展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)他們用英語描述，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的詞匯。

在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對新詞匯的掌握情況不一，有的學(xué)生能夠迅速跟上，有的則需要更多的幫助。為了解決這個問題，我采用了分層教學(xué)的方法，為掌握較好的學(xué)生提供了額外的練習(xí)，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。我覺得這種方法比較有效，因為每個學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計了小組活動和游戲，這些活動不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，也提高了他們的合作能力和口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組活動中更加積極主動，這讓我感到很高興。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這既是對他們學(xué)習(xí)成果的肯定，也是對他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們能夠流利地用英語表達(dá)，讓我看到了他們的進(jìn)步。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解新詞匯時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。此外，課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分心，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

對于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們在詞匯和句型的運用上有了明顯的進(jìn)步，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛