廣西河池市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)盟考試含

答案2024年秋季學(xué)期高一年級(jí)校聯(lián)體第二次聯(lián)考

語(yǔ)文

（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。

3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

動(dòng)物紋樣是實(shí)用美術(shù)中應(yīng)用極廣的裝飾，它以動(dòng)物的自然形象為依據(jù)，可又不是動(dòng)物自然屬性

的實(shí)寫，它以自己的形象內(nèi)涵，賦予人們以某種哲理觀念，表達(dá)時(shí)代、社會(huì)的審美情趣，因此動(dòng)物

圖案常常具有自己的象征意義。

商周時(shí)期的動(dòng)物紋樣有器形化立體造型、簡(jiǎn)化寫實(shí)型立體造型、側(cè)影式分離組合型適形造型、

側(cè)影式寫實(shí)簡(jiǎn)化適形造型、側(cè)影式簡(jiǎn)化變體型適形造型等主要類型。器形化立體造型用于青銅酒器

尊、弈造型為最多。由于當(dāng)時(shí)的青銅器和天命神權(quán)等宗教內(nèi)涵相關(guān)，因此器體造型的社會(huì)意義大于

實(shí)用意義，主要手法是在鳥獸形器體周身刻畫獸面紋及云雷紋，使之神秘化。簡(jiǎn)化寫實(shí)型立體造型

以河南安陽(yáng)殷墟婦好墓出土的商代各種鳥獸形玉器為代表，動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)只用幾根簡(jiǎn)單的線條加

以刻畫。側(cè)影式分離組合型適形造型是商周青銅器主要的紋樣造型方法，主要題材有饕餐紋、龍紋、

夔紋等。

秦漢正處于封建大一統(tǒng)的歷史時(shí)期，秦始皇兼并六國(guó)，漢武帝擊破匈奴，都表現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴的

創(chuàng)業(yè)精神。秦漢時(shí)期的動(dòng)物紋樣，從一個(gè)側(cè)面反映了這種進(jìn)取的精神。漢代各地工藝美術(shù)的形式，

也有明顯的地方特點(diǎn)，山東嘉祥畫像石造型嚴(yán)謹(jǐn)，江蘇睢寧畫像石造型細(xì)致，四川畫像石造型自然。

浮華性少、樸實(shí)性多，靜止性少、躍動(dòng)性多，幻想性少、寫實(shí)性多，是秦漢藝術(shù)和動(dòng)物圖案的特色。

隋唐時(shí)期動(dòng)物圖案的造型承襲了秦漢現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)傳統(tǒng)，例如長(zhǎng)安昭陵刻著六匹帶箭的駿馬，

通過戰(zhàn)馬來(lái)歌頌開國(guó)皇帝的功績(jī)，激勵(lì)后人恪守祖業(yè)。唐代經(jīng)濟(jì)文化空前繁榮，動(dòng)物圖案隨著文化

的發(fā)展，充實(shí)了寓意內(nèi)涵，洋溢著詩(shī)情畫意和生活情調(diào)。軀體肥壯，形象豐美，性格溫順，動(dòng)態(tài)安

詳，是盛唐以后動(dòng)物造型的特征。唐代動(dòng)物紋樣造型吸收外來(lái)文化的滋養(yǎng)，形式更為多樣化。最明

顯的例子是吸收波斯聯(lián)珠紋形式的影響，眼球紋呈波斯薩珊王朝的風(fēng)格，這類紋樣在絲綢之路出土

的織錦中極為多見。

古代的封建政治走向下坡路，已經(jīng)失去了向上發(fā)展的生氣，動(dòng)物紋樣從此失去了創(chuàng)造性。宋以

后流行吉祥圖案，用動(dòng)植物和人造物的諧音或借形喻義，表達(dá)某種吉祥的含義。明清時(shí)期追求“圖

必有意，意必吉祥”，圖案造型漸趨定型化、形式化，動(dòng)物圖案除民間剪紙、少數(shù)民族刺繡、蠟染

等直接從生活中取得靈感的作品，具有質(zhì)樸的生活氣息，拙稚動(dòng)人，能以田園風(fēng)格打動(dòng)人心而有高

度的藝術(shù)水平之外，很少再有具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的作品。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》中國(guó)歷代裝飾紋樣簡(jiǎn)述）

高一語(yǔ)文第1頁(yè)共8頁(yè)

材料二：

19世紀(jì)英國(guó)學(xué)者威廉?莫里斯被視為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先驅(qū)，他通過自己的藝術(shù)實(shí)踐將東方圖案轉(zhuǎn)化

為經(jīng)典的歐洲紋樣，比如他設(shè)計(jì)的葭苕葉紋，葉子和花朵圍繞S形主莖進(jìn)行各種翻轉(zhuǎn)和彎曲，極富

柔韌性的波狀線條使人在視覺和心理上產(chǎn)生一種愉悅感。這種具有想象力的植物形態(tài)又啟蒙了歐洲

的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

威廉?莫里斯的黃苕葉紋其實(shí)是一種以波狀藤蔓為主要結(jié)構(gòu)的卷草紋，這種紋樣最早見于古希

臘羅馬時(shí)期的建筑和陶器上，葉形多呈掌狀葉。實(shí)際上，早在公元前4世紀(jì)上半葉，隨著亞歷山大

從愛琴海畔遠(yuǎn)征中亞、印度，卷草紋便開始向東方傳播，一路浸滲了多種風(fēng)格，在不同地域表現(xiàn)出

不同樣式，如伊斯蘭世界將卷草紋變化為極富幾何性和規(guī)律性的阿拉伯藤蔓紋等。

在中國(guó)魏晉時(shí)期，卷草紋主要以金銀花的莖蔓為原型，經(jīng)過提煉加工后，形成了花瓣細(xì)長(zhǎng)、葉

形簡(jiǎn)練的S形波狀裝飾帶，也被稱為忍冬紋，主要用作建筑的邊飾，如門框、碑刻邊飾等。同時(shí)，

由于波狀結(jié)構(gòu)自然產(chǎn)生一種連綿不斷、輪回往復(fù)的藝術(shù)效果，它也成為佛教藝術(shù)的主要裝飾紋樣，

常出現(xiàn)在佛龕外沿、石窟壁畫的邊飾等位置。

到了唐代，古代匠師們大膽地在波狀結(jié)構(gòu)中添加了不同種類的花卉、枝葉、果實(shí)，形成了忍冬

卷草、葡萄卷草、蓮花卷草、牡丹卷草等不同形式，這種變幻莫測(cè)的組合形式更是給人以無(wú)盡的想

象空間，成為唐代的流行紋樣，所以，日本人又稱其為唐草紋。更為重要的是，由于唐代強(qiáng)盛的國(guó)

力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，以卷草紋為代表的植物紋樣完全取代了以云氣和動(dòng)物為主體的紋樣風(fēng)格，促使人

們的審美意識(shí)整體轉(zhuǎn)向了愉悅心情的植物花卉，這也正如花鳥畫自唐代開始成為一門獨(dú)立的畫科一

樣，體現(xiàn)出了面向自然、重視人性的新趣味，這對(duì)以后中國(guó)圖案藝術(shù)的發(fā)展和整體審美意向產(chǎn)生了

重大影響。

卷草紋這種外來(lái)的藝術(shù)樣式，在落足中國(guó)的土壤后，本土匠師們主動(dòng)追尋藝術(shù)表現(xiàn)的豐富性，

靈活調(diào)整變化，形成了一種本土化的新樣式，表現(xiàn)出全然不同于西方世界的審美趣味。比如古希臘

的掌狀葉紋、拜占庭的華麗卷草等，都體現(xiàn)出一種井然有序的理性美感，而中圓的卷草紋則通過舒

展回轉(zhuǎn)的曲線產(chǎn)生了一種富有韻律的律動(dòng)感，其連綿起伏、生機(jī)蓬勃的視覺形象又被賦予多福多壽、

長(zhǎng)壽萬(wàn)年的吉祥寓意。

從忍冬紋到唐草紋，我們看到中國(guó)傳統(tǒng)圖案體系在借鑒外來(lái)藝術(shù)形式時(shí)充分表現(xiàn)出一種罕見的

適應(yīng)能力與再生能力。古代匠師們以高超的應(yīng)變能力和高度的藝術(shù)素養(yǎng)，大膽將來(lái)自不同地域的藝

術(shù)形式進(jìn)行利用和轉(zhuǎn)化，最終形成了與本土相匹配的藝術(shù)風(fēng)格，這正是中國(guó)傳統(tǒng)圖案形成其永恒而

獨(dú)特魅力的重要基礎(chǔ)。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》吉祥寓意東方審美——傳統(tǒng)裝飾圖案的融合與變遷）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.商周時(shí)期的動(dòng)物紋樣類型是十分豐富的，其中器形化立體造型的青銅器常常與天命神權(quán)等

相關(guān)，展現(xiàn)了濃厚的社會(huì)意義。

B.秦漢時(shí)期動(dòng)物圖案反映了當(dāng)時(shí)君王的開拓、創(chuàng)業(yè)精神，其樸實(shí)多、躍動(dòng)多、寫實(shí)多的特色可

能與當(dāng)時(shí)進(jìn)取的時(shí)代精神有著一定的關(guān)系。

C.魏晉時(shí)期，經(jīng)過提煉后的卷草紋變成具有裝飾作用的忍冬紋，常常用作門框、碑刻等的邊飾,

也因其外部特點(diǎn)而用于佛教藝術(shù)中。

D.由于唐代強(qiáng)盛的國(guó)力和繁榮的經(jīng)濟(jì)，所以匠師們繼續(xù)發(fā)展了卷草紋，在其中加入了不同的

植物、果實(shí)，形成了變幻莫測(cè)的組合。

高一語(yǔ)文第2頁(yè)共8頁(yè)

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.動(dòng)物紋樣常具有象征意義，它們以動(dòng)物的自然形象為依據(jù)，融入某些哲理觀念，反映時(shí)代

社會(huì)的審美情趣。

B.商周時(shí)在鳥獸形器體周身刻畫獸面紋及云雷紋使之神秘化，所以青銅器器體造型的社會(huì)意義

大于實(shí)用意義。

C.花鳥畫自唐代開始成為一門獨(dú)立的畫科，這對(duì)以后中國(guó)圖案藝術(shù)的發(fā)展和整體審美意向產(chǎn)生

了重大影響。

D.中國(guó)傳統(tǒng)圖案具有永恒的魅力基礎(chǔ)在于古代匠師們借鑒外來(lái)藝術(shù)形式，大膽利用與轉(zhuǎn)化，

超越了原本藝術(shù)的風(fēng)格。

3.根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最有可能是唐代流行紋樣的一項(xiàng)是（3分）

4.專家評(píng)價(jià)：“唐朝的圖案藝術(shù)既吸納了前人的藝術(shù)精髓，又具有自己的創(chuàng)造性?！闭?qǐng)結(jié)合材料

簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.材料一、材料二的論說對(duì)象分別是什么？各自主要從哪個(gè)方面論述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9小題。

大先生

趙威

①先生姓凌，有絕活兒。能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工

夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義”還是“三英戰(zhàn)呂布"。所以凌先生起初是凌木匠。

②凌木匠不是本地人，早年間逃荒來(lái)的。凌木匠來(lái)到村里的日子，是那年冬天日頭最短的時(shí)候。

薄暮下，先是一根打狗棍進(jìn)了三叔家的院門，繼而是一個(gè)身影，像用那根棍子挑進(jìn)來(lái)的，破衣舊絮，

裕神掛在肩頭，跋拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，

委實(shí)被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼”卻先開口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的

來(lái)了，給口吃的吧?！比龐鹱屑?xì)一瞧，是個(gè)討飯的。只見他端著搪流缸子的手捂在胸口，哀求就是

從那里發(fā)出來(lái)的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過夜。凌木匠望著三叔

三嬸，眼睛變得渾濁了。天亮后，他見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對(duì)三叔

高一語(yǔ)文第3頁(yè)共8頁(yè)

說，他會(huì)做木工，可以幫忙，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒想

到，凌木匠的手藝精得很，不但會(huì)做門窗，還會(huì)木雕，窗棉花飾、門簪頌語(yǔ)，好看極了。聊著聊著，

又知他不光有好手藝，還裝著一肚子墨水。嘿，正好村小缺個(gè)先生。

③就這樣，凌木匠留在了我們村，成了凌先生?！笆炙嚾恕痹诖迦丝谥懈裢庾鹳F，而凌先生的

尊貴，一部分來(lái)自他的手藝，一部分來(lái)自肚子里的墨水。因此，“手藝人”和“先生”似乎都配不

上凌先生了，村人便稱他為“大先生”。

④大先生活兒細(xì)，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學(xué)問也

便像茶壺里的餃子，倒不出來(lái)。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多，不光要講個(gè)“知其然”，還要講

個(gè)“知其所以然”，于是越講越糊涂，化簡(jiǎn)單為復(fù)雜了。漸漸地，就不受娃們待見，老是捉弄他。

一開始，大先生氣得直跺腳，罵道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后來(lái)，習(xí)慣了，也便沒了

火氣，只顧講他的，哪管下面亂成一鍋粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他總是跟我們講，

歷代風(fēng)流才子中只佩服李白，還是半個(gè)。他說李白一半是詩(shī)，一半是酒，他最討厭喝酒，也便只佩

服半個(gè)李白了。

⑤大先生喜歡講唐詩(shī)，尤其是李白的詩(shī)。“床前明月光，疑是地上霜?！贝笙壬f李白的床不

是床，而是井欄。說這話時(shí)，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么

可能是井欄呢？每次我們一笑，他就一窘，嗓門提高了，像是要爭(zhēng)辯，說：“你們想想，床在屋里，

窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會(huì)看得見月光？在院子里，就著月光，看到井欄，才會(huì)思鄉(xiāng)，背井離

鄉(xiāng)嘛！”

⑥講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了議論，只有窗外不知誰(shuí)家的羊在不

知趣地叫著。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過頭來(lái)，說：“這是思?xì)w之辭也！”

教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞”，大先生罵李白是個(gè)死鬼哩……不知從哪冒出來(lái)的靈感，我站

起來(lái)說了一句：“就是想家了嘛！”大先生用渾濁的目光向我投來(lái)贊許之意，似乎還念叨了一句：

“孺子可教也。”

⑦農(nóng)村撤點(diǎn)并校后，大先生也退了。教了幾十年的書，一下子閑下來(lái)，不知所措，于是，大先

生又拾起了木匠活兒。第一件作品，就是把祠堂里的舊課桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，變

成一口棺材，嚴(yán)絲合縫。漆了好多遍，晾干，放到廂房里，是留給自己的。不教書了，自己也老了，

大先生認(rèn)為剩下的日子也不多了，只等著哪天躺進(jìn)去了，身為木匠，那是一生最大的幸福?？墒?，

他想不明白的是，自己卻越活越精神。

⑧想不明白的事不只這一件。國(guó)家針對(duì)民辦教師的新政策出臺(tái)后，給大先生補(bǔ)上了退休待遇。

頭次領(lǐng)到工資，他就跑到支書家里，不干了，說：“我教書時(shí)，每月不到300塊，現(xiàn)在不教了，怎

么還拿3000塊呢？不能白拿這錢?！敝读税胩?，也沒講明白，命令道：“國(guó)家的政策，

不拿也得拿！”大先生的眼睛又渾濁起來(lái)。

⑨后來(lái)，大先生用每月領(lǐng)到的錢買了好多木料，做了結(jié)實(shí)的課桌椅，給鎮(zhèn)上的學(xué)校送去。再后

來(lái)，還設(shè)了助學(xué)金，村里誰(shuí)家的孩子考上大學(xué)，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進(jìn)自

己打制的棺材。

⑩大先生死的那天，我特地查了《辭?！罚渲幸粭l寫：“床，井上圍欄?！?/p>

高一語(yǔ)文第4頁(yè)共8頁(yè)

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本文開頭以“能把戲里的場(chǎng)景搬到木頭上”的“絕活兒”呈現(xiàn)大先生的木匠形象，吸引讀

者興趣，并引出下文對(duì)大先生人生經(jīng)歷的敘述。

B.大先生“見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房”，可見其聰明細(xì)心，這也是他

成為村里人心中尊貴的手藝人和先生的契機(jī)。

C.文章第③段起到承上啟下的作用，承接了上文對(duì)凌先生“手藝”“學(xué)識(shí)”俱佳的形象的描寫，

開啟了下文他被稱作“大先生”后的故事。

D.大先生嘴笨，自認(rèn)理多卻越講越糊涂，不受學(xué)生待見。大先生與魯迅筆下的孔乙己類似，

兩位作者對(duì)自己筆下的形象所寄寓的情感也相同。

7.下列對(duì)小說內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說中的“我”，既是大先生半生的見證者，增強(qiáng)小說的真實(shí)性，又襯托了大先生的人格

與博學(xué)；同時(shí)“我”還起到線索作用。

B.第②段中通過對(duì)凌先生外貌、神態(tài)、心理等方面的正面描寫，以及三嬸的反應(yīng)等側(cè)面描寫，

突出了凌先生窮困潦倒的乞丐形象。

C.大先生為什么逃難到村里，他家里又是什么境況，小說沒寫。這使得小說的情節(jié)不夠完整，

一定程度上影響了小說的閱讀效果。

D.大先生退休后將舊課桌搬回家留為己用，得退休金后又做了課桌椅給鎮(zhèn)上的學(xué)校送去，這

說明他后悔自己挪用公物，想設(shè)法彌補(bǔ)。

8.小說最后一段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.小說三次寫到大先生“眼睛變得渾濁”，分別表現(xiàn)了大先生什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（共37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

戊申，加李德裕太尉、趙國(guó)公，德裕固辭。上目：“恨無(wú)官賞卿耳！卿若不應(yīng)得,朕必不與卿?！?/p>

初，李德裕以“韓全義以來(lái)，將師出征屢敗，其弊有三：一者，詔令下軍前者，日有三四，軍

相多不預(yù)聞。二者，監(jiān)軍各以意見指揮軍事，將帥不得專進(jìn)退。三者，每軍各有宦者為監(jiān)使，悉選

軍中驍勇數(shù)百為牙隊(duì)，其在陳?戰(zhàn)斗者，皆怯弱之士；每戰(zhàn)，監(jiān)使自有信旗，乘高立馬，以牙隊(duì)自衛(wèi)，

視軍勢(shì)小卻，輒引旗先本，陳從而潰?！钡略Ｄ伺c樞密使楊欽義、劉行深議，約敕監(jiān)軍不得預(yù)軍政，

每兵千人聽監(jiān)使取十人自衛(wèi)，有功隨例沾賞。二樞密皆以為然，白上行之。自御回鶻②至澤潞?罷兵，

皆守此制。自非中書進(jìn)詔意，更無(wú)它詔自中出者。號(hào)令既簡(jiǎn)，將師得以施其謀略，故所向有功。

自用兵以來(lái)，河北三鎮(zhèn)奉遣使者至京師，李德裕常面諭之日：“河朔兵力雖強(qiáng)，不能自立，須

借朝廷官爵威命以安軍情。歸語(yǔ)汝使：與其使大將邀宣慰敕使以求官爵，何如自?shī)^忠義，立功立事，

結(jié)知明主，使恩出朝廷，不亦榮乎！且以耳目所及者言之，李載義在幽州，為國(guó)家盡忠平滄景，及

為軍中所逐，不失作節(jié)度使，后鎮(zhèn)太原，位至宰相。楊志誠(chéng)遣大將遮敕使馬求官及為后中所逐朝廷

.竟不赦其罪此二人禍福足以觀矣?！钡略?fù)以其言白上，上目：“要當(dāng)如此明告之。”由是三鎮(zhèn)不

敢有異志。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?唐紀(jì)》）

高一語(yǔ)文第5頁(yè)共8頁(yè)

材料二：

劉禹錫大和中為賓客時(shí)，李太尉德裕同分司東都。禹錫承于德裕日：“近曾得白居易文集否？”

德裕日：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之?！奔叭】?盈其箱笥，沒于塵塵，

既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫，目：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉！但恐回吾之心，

班？不欲觀覽?！逼湟娨忠踩绱?。葆光子日：“李衛(wèi)公④之抑忌白少傅，舉類而知也。初文宗命德裕

論朝中朋黨，首以楊虞卿、牛僧孺為言。楊、牛，即白公密友也。其不引翼，義在于斯。非抑文章

也，慮其朋比而掣肘也?！?/p>

（節(jié)選自孫光憲《北夢(mèng)瑣言》）

【注】①陳，同“陣”，軍隊(duì)。②回鶻，少數(shù)民族名稱。③澤潞，地名。④衛(wèi)公：李德裕被封

為衛(wèi)國(guó)公。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。涂

黑不超過三處。（3分）

楊志誠(chéng)遣大將遮敕A使馬求官B及為軍中C所逐D朝廷E竟不赦其罪F此二人禍福G足以觀矣。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.走，跑或者逃跑的意思，與《木蘭詩(shī)》中的“雙兔傍地走”中的“走”意思相同。

B.每，經(jīng)常的意思，與《活板》中的“每字為一印，火燒令堅(jiān)”的“每”意思不同。

C.謁，拜見、進(jìn)見的意思，與現(xiàn)代漢語(yǔ)“攀高謁貴”中的“謁”的意思相同。

D.所以，用來(lái)的意思，與《師說》中“圣人之所以為圣”的“所以”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李德裕功成名就，深受皇帝的器重。李德裕對(duì)皇帝想賞賜的官職堅(jiān)決推辭，而皇帝并沒有

同意，認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁吖佟?/p>

B.李載義曾為國(guó)盡忠，雖遭驅(qū)逐，仍擔(dān)任節(jié)度使，后位至宰相。李德裕以此強(qiáng)調(diào)，臣子當(dāng)恪盡

職守，而不要一心求取官爵。

C.李德裕認(rèn)為白居易的文章精彩卓絕，卻棄置不顧，甚至連帶打壓白居易的密友楊虞卿、牛僧

孺，這是李德裕嫉賢妒能的表現(xiàn)。

D.兩則材料都是闡述關(guān)于李德裕的事件，材料一側(cè)重體現(xiàn)李德裕卓越的政治和軍事才能，材

料二側(cè)重說明李德裕對(duì)政敵的態(tài)度。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）恨無(wú)官賞卿耳！卿若不應(yīng)得，朕必不與卿。

（2）別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之。

14.《舊唐書?李德裕傳》評(píng)價(jià)李德裕為“奇才”，材料一有哪些事實(shí)可以支撐這一觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)

要概括。（5分）

高一語(yǔ)文第6頁(yè)共8頁(yè)

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

去蜀

杜甫

五載客蜀郡，一年居梓州。

如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？

世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。

安危大臣在，不必淚長(zhǎng)流。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌標(biāo)題意為“離開蜀地”，首聯(lián)回顧了在蜀郡和梓州的時(shí)間，回望過往的生活，寫出了

詩(shī)人客居流轉(zhuǎn)異地的生活境遇。

B.頷聯(lián)中詩(shī)人對(duì)自己發(fā)出“為何現(xiàn)在關(guān)塞阻礙，我卻反而要遠(yuǎn)游瀟湘呢”的疑問，含蓄而隱晦

地表達(dá)內(nèi)心的無(wú)奈。

C.頸聯(lián)中“黃發(fā)”與“白鷗”兩個(gè)意象形成對(duì)比，形象地表現(xiàn)作者雖然年事漸高，但依然愿意

堅(jiān)持高潔的志向。

D.本詩(shī)在寫個(gè)人際遇的同時(shí)也將國(guó)家的形勢(shì)背景暗含其中，畫面空間遼闊，個(gè)體情感深沉，

體現(xiàn)沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。

16.明代王嗣爽曾評(píng)價(jià)《去蜀》的結(jié)尾：“結(jié)語(yǔ)乃失意中自寬之詞，亦知公之流淚非為一身之私也?！?/p>

試簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)的豐富情感。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日彈精竭慮思考，卻“”，

踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”。

（2）《師說》中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是：“,

（3）《短歌行》中寫詩(shī)人想象與賢才久別重逢，談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說的句子是:

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面文字，完成18?22題。

不可否認(rèn)，短視頻已成為當(dāng)下人們交流溝通、內(nèi)容消費(fèi)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要平臺(tái)。但與此同時(shí)，

（甲），令人擔(dān)憂。短視頻內(nèi)容創(chuàng)作同質(zhì)化嚴(yán)重，版權(quán)保護(hù)缺位，低俗內(nèi)容和創(chuàng)意抄襲大行其道；

短視頻沉迷從早期的年輕化延伸至“上到九十九，下到小朋友”，成為“時(shí)間黑洞”的代名詞；短

視頻造假等違規(guī)違法亂象頻發(fā)，沖擊公序良俗，影響社會(huì)穩(wěn)定。這些消極負(fù)面影響最終要社會(huì)和受

眾埋單，是時(shí)候正視短視頻發(fā)展面臨的諸多問題了。

高一語(yǔ)文第7頁(yè)共8頁(yè)

低快樂高傷害，短視頻已成“殺時(shí)間”利器。①根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，②2023年我國(guó)短視頻人均單日

使用時(shí)長(zhǎng)151分鐘。③刷視頻占據(jù)了我們猛烈的時(shí)間，④會(huì)讓人忽視自己的責(zé)任和義務(wù)，⑤導(dǎo)致家

庭、工作和社會(huì)生活的失控；也容易讓人陷入“信息繭房”，過度依賴虛擬世界，只看“偏好”內(nèi)

容，逐漸失去對(duì)豐富世界的感知。

（乙）。沉迷于短視頻中的喜怒哀樂，如同追逐夢(mèng)幻泡影，指尖余溫尚存，幸福卻一觸即散。

與其他上癮現(xiàn)象類似，短視頻成癮者也表現(xiàn)出不使用時(shí)焦躁不安、與家人朋友疏離、人際關(guān)系沖突

等種種病態(tài)現(xiàn)象。短視頻中普遍使用的美化和濾鏡效果，侵蝕人們的審美觀念；長(zhǎng)時(shí)間高頻次的廣

告洗腦，削弱人們理性消費(fèi)的定力。魚龍混雜的生態(tài)沖擊著人們對(duì)主流文化和價(jià)值觀的認(rèn)同；

A的內(nèi)容模糊了人們對(duì)真假美丑的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這些對(duì)青少年和老年人的潛在心理危害不容

忽視。

熱經(jīng)濟(jì)冷思考，短視頻不能只“叫座”不“叫好”。從記錄生活、才藝展示，到經(jīng)驗(yàn)分享、情

緒表達(dá)，再到搞笑段子、花式科普，可以說，短視頻生動(dòng)呈現(xiàn)著世界的千姿百態(tài)。也折射出社會(huì)發(fā)

展和時(shí)代變遷。這也導(dǎo)致各方資本加速投向短視頻行業(yè)，各個(gè)平臺(tái)為了搶用戶可謂是“手段”盡出。

但細(xì)看不難發(fā)現(xiàn)，各家平臺(tái)上的爆火視頻都B,并無(wú)太多創(chuàng)新。只要能獲取流量，價(jià)值觀、

道德感往往被忽視。短視頻賽道之爭(zhēng)，不禁讓人想起了當(dāng)年的共享單車之戰(zhàn)，資本一擁而上，浪費(fèi)

大量資源；資本一哄而散，留下遍地雞毛。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

19.下列句子中的雙引號(hào)作用和文章第二段“殺時(shí)間”的雙引號(hào)作用一致的是（3分）

A.有些同學(xué)常常通過作弊手段來(lái)取得成績(jī)，這種“聰明人”還是少點(diǎn)的好！

B.有時(shí)候，“善良”是一種選擇，堅(jiān)持選擇做善事的人是值得我們稱贊的。

C.云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，第二天就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

D.畫家徐悲鴻筆下的馬，正如評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

20.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改（寫出正確的語(yǔ)句），使語(yǔ)

言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）

21.請(qǐng)?jiān)谖闹校祝ㄒ遥├ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過20個(gè)字。（4分）

22.有人說文中畫波浪線的“‘叫座'不‘叫好’”用得巧妙，請(qǐng)你分析說明理由。（5分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣?！薄秳駥W(xué)》。

作為青少年，高中的你們正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的路上前行，《勸學(xué)》中的這句話引發(fā)了你對(duì)青年成

長(zhǎng)怎樣的感觸？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

高一語(yǔ)文第8頁(yè)共8頁(yè)

2024年秋季學(xué)期高一年級(jí)校聯(lián)體第二次聯(lián)考請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!

（分）

語(yǔ)文答題卡8.（4分）16.6

準(zhǔn)考證號(hào)

學(xué)校

[0][01r0]L0][0]1：01[0][0]r0][0]

姓名[I]LI][I]Li][i]1二門[1]￡1][llti]

[2][2][2]L21[2]|：2][21[2][2][2]

L3][3]|[3][3]

[4][4][4][4][4]|[4]L4][4][4][4]

班級(jí)L5JL5JL5JL5JL5JL5J

L6][6][6]E6][6]1[6]L6][6]L6]L6]

[7][7][7][7][7]I：7][71[7][7]L7]

考場(chǎng)L8JL?JLoJLoJLoJLoJ

[9][9][9]E9][9]1二9」[9][9][9][9]

1.答題前，考生務(wù)必清楚地將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填

寫在規(guī)定的位置，核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)號(hào)證號(hào)、姓名與9.（6分）

注本人相符并完全正確及考試科目也相符后，將條形碼1

粘貼在規(guī)定的位置。

意2.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須

使用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，字體工整、筆跡清貼條形碼區(qū)域（分）

事楚。17.6

3.考生必須在答題卡各題目的規(guī)定答題區(qū)域答題，超出

項(xiàng)答題區(qū)域范圍書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上

答題無(wú)效。（1）

4.保持卷面簿潔，不準(zhǔn)折疊、不得弄破。

（2）

填涂樣例正確填涂：■錯(cuò)誤填涂:皿C3=R缺考標(biāo)記：匚二I

選擇題（請(qǐng)用2B鉛筆填涂）（3）

1區(qū)回回回10HEtn回EdEZ1回18.（2分）

2因回回回11m回叵］回

A.B.

3因回叵］回12mEH回回

6因回回叵］15m回回回13.（8分）20.（4分）

7囚□0回回19因回回回

（1）（4分）

非選擇題（請(qǐng)使用0.5毫米的黑色字跡簽字筆書第

4.（4分）

21.（4分）

（2）（4分）

14.（5分）

22.（5分）

5.（6分）

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!y請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!yy

語(yǔ)文第1頁(yè)（共2頁(yè)）

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效!

A

23.寫作（60分）

標(biāo)題

請(qǐng)請(qǐng)

在在

各各

題題

目