2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket說課稿陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠提高地理方位的表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)際情境中的交流能力，培養(yǎng)良好的跨文化交際意識(shí)。此外，通過地圖閱讀和方向指示的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升空間想象力和邏輯思維能力，為今后的地理學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握本節(jié)課的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并能正確運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)詢問和回答路線問題，包括使用“right,left,straight”等方位詞和指示詞。

③通過地圖或?qū)嶋H環(huán)境，能夠描述和指出去超市的路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在具體情境中運(yùn)用方位詞和指示詞的能力，尤其是在不熟悉的場(chǎng)景中。

②正確理解和運(yùn)用“Canyou...?”和“thewayto...”等結(jié)構(gòu)，尤其是理解“thewayto”后跟名詞單數(shù)形式。

③在對(duì)話中靈活運(yùn)用句型，根據(jù)上下文選擇合適的表達(dá)方式，如使用否定回答和一般疑問句。

④培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，使他們能夠通過語言描述在腦海中構(gòu)建空間概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：陜旅版英語教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、超市模型）、圖片卡片、PPT課件、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“DoyouknowhowtoaskfordirectionsinEnglish?”來激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們用英語描述自己如何詢問路線。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過的方位詞和基本句型，如“l(fā)eft,right,straightahead,go”等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型“Canyoutellmethewaytothesupermarket?”，并解釋其構(gòu)成和用法。

-舉例說明：通過PPT展示去超市的路線圖，用英語描述從學(xué)校到超市的路線，例如，“Gostraightahead.Thenturnleftatthesecondtrafficlight.Thesupermarketisonyourleft.”

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，模擬詢問和回答路線的場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用英語描述路線，其他組員猜測(cè)并指出正確的方向。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們使用正確的句型和詞匯。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞和指示詞的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語詢問路線，提高實(shí)際交流能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語練習(xí)詢問和描述路線，并記錄下來。

-作業(yè)要求：每個(gè)學(xué)生至少練習(xí)三個(gè)不同的路線描述，并嘗試用英語記錄下來。

6.課后拓展（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在課后自愿參加，練習(xí)使用英語詢問和描述路線。

-提供一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如地圖、路線圖，供學(xué)生課后自學(xué)和練習(xí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、對(duì)知識(shí)的掌握情況等。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖繪制與解讀：提供不同類型的地圖，如城市地圖、校園地圖等，讓學(xué)生練習(xí)繪制簡(jiǎn)單的地圖，并解讀地圖上的信息。

-路線規(guī)劃案例：收集一些實(shí)際的路線規(guī)劃案例，如旅游路線、城市交通路線等，讓學(xué)生分析這些案例中的路線規(guī)劃和描述方式。

-文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家的交通系統(tǒng)和問路習(xí)俗，如英國(guó)的“Tube”和美國(guó)的“Subway”，以及不同文化中詢問路線的方式。

-日常用語收集：收集日常生活中的問路用語，如“Whereisthenearestpostoffice?”、“HowdoIgettothemuseum?”等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行英語交流，模擬問路和指路的場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-校園實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行校園實(shí)地考察，讓學(xué)生在校園中尋找地標(biāo)性建筑，并用英語描述從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的路線。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如游客和當(dāng)?shù)厝?，練?xí)詢問和回答路線。

-主題寫作活動(dòng)：要求學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用英語描述家鄉(xiāng)的地理位置和特色景點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-社區(qū)服務(wù)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助新居民熟悉周圍環(huán)境，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人。

-在線資源利用：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語。

-互動(dòng)地圖應(yīng)用：介紹一些互動(dòng)地圖應(yīng)用，如GoogleMaps，讓學(xué)生通過這些工具學(xué)習(xí)如何使用地圖和路線規(guī)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：left,right,straight,ahead,behind,near,far

-指示詞：turn,go,walk,cross,take,follow

②重點(diǎn)詞匯：

-way：路線

-supermarket：超市

-tell：告訴

-thewayto：去……的路線

-Canyou...?：你能……嗎？

③重點(diǎn)句型：

-Canyoutellm