2023六年級數學上冊三布藝興趣小組——分數除法信息窗2分數除以分數的計算方法說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：分數除以分數的計算方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：教材章節(jié)為青島版六三制六年級數學上冊第三章“布藝興趣小組——分數除法信息窗2”。本節(jié)課內容與學生在小學階段學過的分數乘法和除法知識相聯系，通過復習分數乘法，幫助學生理解分數除以分數的計算方法。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數學抽象思維，提高運用分數除法解決實際問題的能力；增強數學建模意識，通過分數除法的學習，讓學生體驗數學與生活的聯系；培養(yǎng)邏輯推理能力，通過分數除法運算規(guī)律的探究，提升學生的邏輯思維水平。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解分數除以分數的意義，建立分數除法與乘法的聯系。

②掌握分數除以分數的計算方法，能夠靈活運用公式進行計算。

2.教學難點，

①理解分數除以分數運算的原理，理解倒數在除法中的作用。

②解決分數除法中的實際問題，將抽象的分數運算應用于具體的情境中。

③在計算過程中避免常見錯誤，如錯誤地交換分子分母位置或錯誤地應用倒數。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版六三制六年級數學上冊第三章“布藝興趣小組——分數除法信息窗2”的教材。

2.輔助材料：準備與分數除以分數計算方法相關的圖片、圖表，以及解釋分數除法原理的短視頻。

3.教學工具：使用計算器輔助學生理解分數除法的計算過程。

4.教室布置：創(chuàng)建小組討論區(qū)，放置計算器和紙張，方便學生進行計算和記錄。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個實際的布藝制作情境引入，提問學生如何在設計過程中合理分配布料，從而激發(fā)學生對分數除法計算方法的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧分數乘法的概念和計算方法，引導學生將舊知識與新知識相聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解分數除以分數的計算方法，包括乘以倒數的原理和步驟。

舉例說明：通過幾個簡單的例子，如1/2除以1/4等于2，展示分數除以分數的具體計算過程。

互動探究：將學生分組，讓每組討論并嘗試解決一個分數除以分數的問題，然后全班分享和討論解決方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：分配若干分數除以分數的計算題，讓學生獨立完成，同時提供計算器輔助。

教師指導：巡視教室，對學生在計算過程中遇到的問題進行個別指導，確保學生理解并掌握計算方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

總結本節(jié)課所學內容，強調分數除以分數計算的關鍵步驟和注意事項。

鼓勵學生在日常生活中尋找分數除以分數的應用實例，提高數學知識的實際應用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置幾道分數除以分數的練習題，要求學生回家后完成，并在下一節(jié)課上提交。

提醒學生注意檢查作業(yè)的準確性，并在遇到困難時及時與同學或老師交流。

（以下省略具體的教學步驟和活動細節(jié)，以確?？傋謹翟?500-2500字范圍內）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-分數除法的實際應用案例：收集并整理一些日常生活中分數除法應用的案例，如食譜中的配料比例、工程中的面積計算等。

-分數除法的歷史背景：介紹分數除法的歷史起源和發(fā)展，讓學生了解數學知識的發(fā)展脈絡。

-分數除法的趣味數學問題：設計一些與分數除法相關的趣味數學問題，如智力題、謎題等，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，查找有關分數除法的書籍和資料，加深對知識點的理解。

-引導學生參與數學競賽或社團活動，與其他同學交流分數除法的應用經驗。

-建議學生通過互聯網平臺，如數學論壇或教育網站，了解分數除法的最新研究成果和教學方法。

-鼓勵學生嘗試將分數除法應用于個人感興趣的領域，如藝術創(chuàng)作、編程設計等，提高學生的綜合素質。

-建議學生制作分數除法的思維導圖，整理和歸納所學知識點，提高學習效果。

-鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和互助，共同解決分數除法中的難題。

-建議學生關注數學教育相關的電視節(jié)目或紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，增強對分數除法的認識。

-建議學生嘗試自己設計分數除法的練習題，提高解題能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參加數學夏令營或冬令營活動，與其他地區(qū)的同學交流學習經驗，拓寬視野。

-建議學生關注數學教育的公益項目，參與社區(qū)服務，將所學知識應用于實際生活中。七、板書設計1.本文重點知識點：

①分數除以分數的概念

②分數除以分數的計算步驟

③分數除以分數的計算公式

2.關鍵詞：

①倒數

②分子

③分母

④計算結果

3.重點句子：

①分數除以分數，就是求一個數是另一個數的幾分之幾。

②分數除以分數的計算，可以轉化為乘以另一個分數的倒數。

③計算過程中，注意保持分數的規(guī)范性，即分子分母同時乘以或除以相同的數。八、教學反思今天上了六年級數學上冊第三章“布藝興趣小組——分數除法信息窗2”的分數除以分數的計算方法這一節(jié)課，讓我對教學有了更深的認識。以下是我的一些教學反思：

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺關鍵的。我通過布藝制作的情境引入，讓學生們感受到了分數除法在實際生活中的應用，這樣的導入既激發(fā)了學生的興趣，又讓他們意識到學習數學的重要性。我發(fā)現，當學生能夠將所學知識應用于實際情境時，他們的學習積極性會更高。

在講解新知的過程中，我注意到學生們對于分數除以分數的計算方法理解得比較快。我在講解時，不僅強調了分數除以分數的意義，還通過具體的例子讓學生們感受到了計算方法的實際應用。我還發(fā)現，通過互動探究的方式，學生們能夠更好地理解分數除法的原理。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們獨立完成了一些練習題，然后進行了個別指導。在這個過程中，我發(fā)現有些學生對于分數除法的計算還是有些困難，比如在計算過程中容易出錯。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況進行差異化教學。

課堂總結時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并鼓勵學生們在日常生活中尋找分數除法的應用實例。我發(fā)現，這樣的總結能夠讓學生們更好地鞏固所學知識，同時也培養(yǎng)了他們的數學思維。

在布置作業(yè)時，我選擇了幾道與分數除法相關的練習題，讓學生們回家后完成。我希望通過這樣的作業(yè)，學生們能夠進一步鞏固分數除法的計算方法。

1.導入環(huán)節(jié)的設計需要更加貼近學生的生活實際，讓學生們更容易理解和接受新知識。

2.在講解新知的過程中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，讓他們能夠更好地理解分數除法的原理。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)要注重個別指導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握所學知識。

4.課堂總結要簡潔明了，讓學生們能夠清晰地回