Module7單元備課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7單元，包括詞匯、句型和對(duì)話。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭、學(xué)校和朋友的詞匯，掌握描述人物和地點(diǎn)的句型，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相符合。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，本單元將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭、學(xué)校和朋友的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)參與課堂討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞，掌握基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于家庭、學(xué)校和朋友的詞匯，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶方面可能存在困難，尤其是對(duì)于一些較難發(fā)音的單詞。在句型運(yùn)用上，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，尤其是在復(fù)雜句型中。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)可能不夠流暢，缺乏自信。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語(yǔ)水平。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》Module7單元，包括課本、練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、學(xué)校場(chǎng)景等，以及相應(yīng)的圖表和視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境適合學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于家庭和學(xué)校的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的家庭、學(xué)校和朋友的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“myfamily”、“myschool”等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片和情景，用英語(yǔ)描述家庭成員、學(xué)校設(shè)施等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭和學(xué)校。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和介紹家庭成員、學(xué)校的情況。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭和學(xué)校，可以口頭或書(shū)面形式完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排

一、導(dǎo)入

1.播放一段關(guān)于家庭和學(xué)校的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeaboutyourfamilyandschool?”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-詞匯：myfamily,myschool,brother,sister,classroom,library等。

-句型：Mynameis...,Ihave...,He/Sheis...,Thisis...,Whereis...?

2.舉例說(shuō)明：

-展示家庭成員和學(xué)校設(shè)施的圖片，用英語(yǔ)描述。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：

-以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和介紹家庭成員、學(xué)校的情況。

-學(xué)生自由組合，選擇不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭和學(xué)校，可以口頭或書(shū)面形式完成。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-家庭成員：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-學(xué)校設(shè)施：classroom,library,schoolgate,playground,computerroom,teacher'soffice

-其他詞匯：my,this,that,is,are,have,where,what,who,howold

2.句型：

-描述家庭成員：Mynameis...,Ihavea...,He/Sheis...,She/Heis...,Thisis...,Thatis...

-描述學(xué)校設(shè)施：Thisis...,Thatis...,Whereis...,Igoto...,Ihave...,She/Heis...,Theyare...

3.日常用語(yǔ)：

-問(wèn)候：Hello,Goodmorning/afternoon/evening.

-介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iam...,Ihave...,Igoto...

-詢問(wèn)：Whatisthis?Thatis...,Whereis...,Howoldis...,Howmany...,Whatdoyouhave?

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞的用法：am,is,are

-have的用法：have,has

-代詞的用法：I,you,he,she,it,we,they,this,that,these,those

-疑問(wèn)詞的用法：what,who,where,howold,howmany

5.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于家庭和學(xué)校的簡(jiǎn)短對(duì)話。

-能夠聽(tīng)懂教師對(duì)家庭成員和學(xué)校設(shè)施的描述。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員和學(xué)校設(shè)施。

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀關(guān)于家庭和學(xué)校的簡(jiǎn)短文章。

-能夠理解文章中的主要信息和細(xì)節(jié)。

8.寫(xiě)作能力：

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于家庭和學(xué)校的簡(jiǎn)短描述。

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

9.語(yǔ)音知識(shí)：

-正確發(fā)音家庭成員、學(xué)校設(shè)施等詞匯。

-正確運(yùn)用連讀、弱讀等語(yǔ)音技巧。

10.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭和學(xué)校文化。

-能夠尊重和理解不同文化背景的人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)：

①.家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt

②.學(xué)校設(shè)施詞匯：classroom,library,schoolgate,playground,computerroom,teacher'soffice

③.其他相關(guān)詞匯：my,this,that,is,are,have,where,what,who,howold

②句型結(jié)構(gòu)：

①.描述家庭成員：Mynameis...,Ihavea...,He/Sheis...,She/Heis...,Thisis...,Thatis...

②.描述學(xué)校設(shè)施：Thisis...,Thatis...,Whereis...,Igoto...,Ihave...,She/Heis...,Theyare...

③.日常用語(yǔ)：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ihave...,Igoto...

③語(yǔ)法點(diǎn)：

①.be動(dòng)詞的用法：am,is,are

②.have的用法：have,has

③.代詞的用法：I,you,he,she,it,we,they,this,that,these,those

④.疑問(wèn)詞的用法：what,who,where,howold,howmany

④聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)：

①.