《小數(shù)的大小比較》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的大小比較》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第2周星期三

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解小數(shù)大小比較的原理。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)操作比較小數(shù)大小。

3.提升邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較策略解決問題。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，將小數(shù)比較應(yīng)用于實(shí)際問題解決。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小的關(guān)系：重點(diǎn)講解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響，例如，通過比較0.5和0.05，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)右移一位數(shù)值變大的規(guī)律。

-掌握小數(shù)大小比較的方法：強(qiáng)調(diào)通過比較小數(shù)的整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)以及相同位數(shù)上的數(shù)字大小來確定小數(shù)的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-處理小數(shù)位數(shù)不同的情況：難點(diǎn)在于當(dāng)小數(shù)位數(shù)不一致時(shí)，如何有效地比較大小，例如，比較0.123和0.5時(shí)，需要學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)補(bǔ)齊至相同長(zhǎng)度后再進(jìn)行比較。

-應(yīng)用比較策略解決實(shí)際問題：難點(diǎn)在于如何將小數(shù)比較的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，如價(jià)格比較、距離比較等，需要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解小數(shù)點(diǎn)位置和小數(shù)大小比較的基本原理，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

-討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)解決問題，如比較不同小數(shù)的大小。

-活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小數(shù)比較的游戲，如“小數(shù)接力”，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：利用PPT展示小數(shù)比較的實(shí)例，直觀展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

-教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件或在線工具，讓學(xué)生通過互動(dòng)操作體驗(yàn)小數(shù)比較的過程。

-實(shí)物教具：使用小數(shù)點(diǎn)卡片，讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受小數(shù)位的變化。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT，展示小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小關(guān)系的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，數(shù)值變大還是變小？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值大小的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和解答提交至平臺(tái)，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步建立小數(shù)大小比較的概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以實(shí)際生活中的小數(shù)例子引入，如價(jià)格比較，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解小數(shù)大小比較的方法，如比較整數(shù)部分，若相同則比較小數(shù)部分。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在小組中比較小數(shù)大小，提升應(yīng)用能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解小數(shù)比較的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組競(jìng)賽，練習(xí)小數(shù)比較技能。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，敢于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握小數(shù)比較的基本方法。

-活動(dòng)法：通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置小數(shù)比較的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)的小數(shù)比較技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的小數(shù)比較學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《小數(shù)的大小比較》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)位置對(duì)數(shù)值大小的影響，知道小數(shù)點(diǎn)右移一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍，左移一位，數(shù)值縮小10倍。

-學(xué)生掌握了小數(shù)大小比較的方法，能夠獨(dú)立比較兩個(gè)小數(shù)的大小，包括整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)以及相同位數(shù)上的數(shù)字。

-學(xué)生能夠應(yīng)用小數(shù)比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如價(jià)格比較、距離比較等。

2.能力提升情況

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了提升。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯推理和比較策略，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的集體意識(shí)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

4.具體案例分析

-案例一：學(xué)生通過比較0.1和0.01，理解了小數(shù)點(diǎn)右移一位數(shù)值變大的規(guī)律，掌握了小數(shù)大小比較的方法。

-案例二：在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生通過比較商品價(jià)格，學(xué)會(huì)了在購物時(shí)如何選擇性價(jià)比更高的商品。

-案例三：學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，如計(jì)算購物找零時(shí)，運(yùn)用小數(shù)比較的知識(shí)，準(zhǔn)確計(jì)算出找零金額。

5.學(xué)習(xí)成果展示

-學(xué)生通過課堂展示、作業(yè)完成、小組討論等形式，展示了學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。七、板書設(shè)計(jì)①小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小關(guān)系

-小數(shù)點(diǎn)右移一位，數(shù)值擴(kuò)大10倍

-小數(shù)點(diǎn)左移一位，數(shù)值縮小10倍

②小數(shù)大小比較方法

-比較整數(shù)部分

-若整數(shù)部分相同，比較小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)

-若位數(shù)相同，比較相同位數(shù)上的數(shù)字

③實(shí)際應(yīng)用

-價(jià)格比較

-距離比較

-重量比較

④小數(shù)比較步驟

-確定小數(shù)點(diǎn)位置

-比較整數(shù)部分

-比較小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)

-比較相同位數(shù)上的數(shù)字

⑤小數(shù)比較練習(xí)

-0.5與0.05的比較

-0.123與0.5的比較

-1.23與1.234的比較八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解小數(shù)大小比較時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)比較的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值大小的影響，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不足：部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小關(guān)系的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一概念的教學(xué)。

2.學(xué)生應(yīng)用能力有待提高：在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生不能靈活運(yùn)用小數(shù)比較的知識(shí)，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解抽象概念：在教學(xué)中，通過反復(fù)講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小關(guān)系，可以通過制作小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)數(shù)值的影響。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)：設(shè)計(jì)更多貼近生活的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬購物、烹飪等，讓學(xué)生在具體情境中應(yīng)用小數(shù)比較的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過課堂提問、小組