幼兒教師綜合素養(yǎng)You

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jiaoshizonghesuyang教師：xxx日期：XX年X月第三章

教師職業(yè)道德規(guī)范1、掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容，能夠正確判斷教師職業(yè)行為是否符合相關(guān)規(guī)范要求；2、理解《中小學(xué)班主任工作條例》主要內(nèi)容，熟悉班主任的選聘條件、職責(zé)與任務(wù)；3、理解教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)涵，把握教師職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)在聯(lián)系；4、正確認(rèn)識(shí)和掌握教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)、教師與同事等之間關(guān)系的處理方法；5、了解教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求。重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)提要目錄0102教師職業(yè)道德教師職業(yè)行為規(guī)范考綱內(nèi)容1、了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。2、理解《中小學(xué)班主任工作條例》的精神。3、分析評(píng)價(jià)保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題。一、教師職業(yè)道德概述自改革開放以來，黨和國(guó)家始終把開展全民族的素質(zhì)教育作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)。（一）教師職業(yè)道德的概念教師職業(yè)道德，又稱“師德”，是教師在職業(yè)行業(yè)生涯中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)等關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。它是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（二）教師職業(yè)道德的本質(zhì)教師職業(yè)道德的本質(zhì)主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面：一、教師職業(yè)道德概述(1)教師職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)必須遵守的職業(yè)倫理。(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)為特定的道德規(guī)范體系。(3)教師職業(yè)道德是從教育活動(dòng)的特殊利益關(guān)系中引申出來的。(1)教師職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動(dòng)必須遵守的職業(yè)倫理。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的前途與未來?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)倫理。一、教師職業(yè)道德概述(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)為特定的道德規(guī)范體系。教師職業(yè)道德主要是要求教師樹立正確的教育觀，具有熱愛教育的事業(yè)心和全心全意培養(yǎng)、教育學(xué)生的責(zé)任感以及良好的道德品質(zhì)。樹立正確的教育觀，關(guān)鍵是要對(duì)教育和教師職業(yè)的地位及作用有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。要辦好教育，關(guān)鍵在于教師，教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的重任，教師的職業(yè)是光榮的、高尚的。一、教師職業(yè)道德概述(3)教師職業(yè)道德是從教育活動(dòng)的特殊利益關(guān)系中引申出來的。教師在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生以實(shí)際教益是教師職業(yè)道德形成的基礎(chǔ)。教師職業(yè)道德的特殊本質(zhì)是同教育勞動(dòng)的本質(zhì)緊密聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道德是教育勞動(dòng)過程中人與人之間關(guān)系的反映，是通過教育勞動(dòng)表現(xiàn)出來的。一、教師職業(yè)道德概述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)主要是以下4個(gè)方面：（三）教師職業(yè)道德的特點(diǎn)一、教師職業(yè)道德概述1.境界的高層次性2.意識(shí)的自覺性3.行為的典范性4.影響的深遠(yuǎn)性1.境界的高層次性境界的高層次性，是指社會(huì)和他人對(duì)教師職業(yè)道德的要求總是在整個(gè)社會(huì)道德體系中處于較高水平和較高層次，這是由教師要教書育人的根本任務(wù)所決定的。一、教師職業(yè)道德概述2.意識(shí)的自覺性意識(shí)的自覺性，是指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識(shí)上的更高的自覺性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。教師勞動(dòng)的個(gè)體性要求教師要有遵守教師道德的自覺性。一、教師職業(yè)道德概述3.行為的典范性行為的典范性，是指教師的品德和行為對(duì)幼兒的思想品德的形成與行為具有榜樣作用。這是由教師勞動(dòng)的示范性決定的。4.影響的深遠(yuǎn)性影響的深遠(yuǎn)性，是指教師的道德品質(zhì)和行為將給幼兒留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因幼兒的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時(shí)甚至伴隨幼兒的一生。（四）教師職業(yè)道德在幼兒保教活動(dòng)中的意義一、教師職業(yè)道德概述教師職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)中不可或缺的因素，是教師完成教育任務(wù)的保障，也是教育事業(yè)成敗的重要因素。包括3個(gè)方面的內(nèi)容：(1)教師職業(yè)道德是幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂。(2)教師職業(yè)道德是幼兒園保教目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。(3)教師職業(yè)道德是幼兒全面發(fā)展的條件。(1)教師職業(yè)道德是幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂。教師的職業(yè)道德是教師在職業(yè)行為中的規(guī)范，也是教師行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。因此，教師對(duì)保教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)保教活動(dòng)內(nèi)容和方式的選擇，都受制于自己的教師職業(yè)道德。一、教師職業(yè)道德概述(2)教師職業(yè)道德是幼兒園保教目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。教師職業(yè)道德作為調(diào)整教育活動(dòng)的規(guī)范體系，其根本目的就是教育活動(dòng)的目的。教師職業(yè)道德通過對(duì)教師各方面關(guān)系的行為規(guī)范，使教師行為有利于保教活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。幼兒教育活動(dòng)作為一種社會(huì)事業(yè)，是許多參與到這一活動(dòng)中的教師的共同事業(yè)。幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范就是把幼兒教師的行為規(guī)范到幼兒保教目標(biāo)上。因此，教師職業(yè)道德是幼兒園保教目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障。一、教師職業(yè)道德概述一、教師職業(yè)道德概述(3)教師職業(yè)道德是幼兒全面發(fā)展的條件。我國(guó)教育的目的在于人的全面發(fā)展，幼兒保教目標(biāo)在于幼兒的全面發(fā)展。教師職業(yè)道德規(guī)范把幼兒教師的行為規(guī)范到促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展上，為幼兒的全面發(fā)展提供條件。教師良好的職業(yè)道德品質(zhì)是幼兒直接學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是直接促進(jìn)幼兒品質(zhì)發(fā)展的資源。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析（一）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的修訂背景自1984年頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行案)》開始，我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范先后于1991年、1997年和2008年進(jìn)行了討論和修訂。2008年9月，教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)聯(lián)合頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂版)。依據(jù)《教師法》第四十條第(三)款規(guī)定：“中小學(xué)教師，是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、成人初等中等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。”因此，現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》適用于廣大幼兒園教師。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析（二）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的修訂原則《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在修訂中遵循的5個(gè)原則：堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性結(jié)合堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合堅(jiān)持“以人為本”注重他律與自律相結(jié)合51234倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析1.堅(jiān)持“以人為本”新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，體現(xiàn)了“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”,“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，強(qiáng)調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。2.堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，總結(jié)了原《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》執(zhí)行以來的基本經(jīng)驗(yàn)，保留了其中的合理成分，又充分考慮了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育教學(xué)改革對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求，將優(yōu)秀師德與時(shí)代要求緊密結(jié)合。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析3.堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性結(jié)合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和實(shí)際出發(fā)，面向全體教師，對(duì)教師職業(yè)道德提出基本要求，體現(xiàn)了廣泛性原則。先進(jìn)性是指在基本要求的基礎(chǔ)上所提出的體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)發(fā)展需要的倡導(dǎo)性要求。4.倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，既有針對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的倡導(dǎo)性內(nèi)容，又有針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中的共性問題與突出問題的禁行性新規(guī)定。5.注重他律與自律相結(jié)合新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在注重“他律”的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“自律”，倡導(dǎo)廣大教師自覺踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺行為。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析（三）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容及解讀1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容(1)愛國(guó)守法(2)愛崗敬業(yè)(3)關(guān)愛學(xué)生(4)教書育人(5)為人師表(6)終身學(xué)習(xí)二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(1)愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。(2)愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(4)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(5)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律已，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。(1)愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求(2)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求(3)關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂(4)教書育人是教師的天職(5)為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求(6)終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力(1)“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(2)“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(3)“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！締雾?xiàng)選擇題】趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對(duì)班上每個(gè)孩子家長(zhǎng)的工作單位和職務(wù)都了如指掌。在日常的保教活動(dòng)中，趙老師對(duì)省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照。趙老師的做法(

)。

A.不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系

B.不正確，沒有做到對(duì)幼兒一視同仁

C.正確，有利于良好家園關(guān)系的建立

D.正確，有利于獲得更多的辦園資源【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中描述的教師根據(jù)家長(zhǎng)的職位而特殊對(duì)待個(gè)別幼兒，其做法是錯(cuò)誤的，教師應(yīng)面向全體幼兒，做到一視同仁。故選B。真題回顧(4)“教書育人”是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘,誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(5)“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生；要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；要作風(fēng)正派，廉潔奉公。二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析【單項(xiàng)選擇題】果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請(qǐng)王老師多關(guān)照果果。王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任。下列說法與對(duì)王老師做法的評(píng)價(jià)不符的是(

)。

A.“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也。”

B.“誰云交際之常，廉恥實(shí)傷；倘非不義之財(cái)，此物何來?”

C.“心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑?！?/p>

D.“一絲一粒，我之名節(jié)?！薄窘馕觥款}干中王老師拒絕了果果媽媽贈(zèng)送的特產(chǎn)，沒有利用職務(wù)之便謀取私利。選項(xiàng)A是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作方面，不涉及教師利用職務(wù)之便謀取私利等方面。故選A。真題回顧二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解析(6)“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！静牧戏治鲱}】婉婉一歲多的時(shí)候生過一場(chǎng)大病，身體發(fā)育比同齡幼兒晚。上幼兒園后，她語言表達(dá)還是不太清晰。一次，陳老師教孩子們唱兒歌《兩只老虎》。陳老師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都會(huì)唱了，就叫孩子們到教室中間一個(gè)一個(gè)表演，給唱得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。輪到婉婉了，她剛唱了一句，就不記得歌詞，還跑調(diào)了。陳老師對(duì)婉婉說:“你怎么總是比別人差!”接著在婉婉的額頭上貼了一朵綠色的小花。小朋友們都不屑地看著婉婉，婉婉羞愧極了。真題回顧回到家里，婉婉大哭了一場(chǎng)。第二天，婉婉說什么也不愿意再去幼兒園了。婉婉的媽媽非常生氣，找到陳老師理論:“虧你還是老師，怎么這樣對(duì)待小孩子?”陳老師回應(yīng)道:“你家婉婉就是比別人差，不信，你去問其他老師?！蓖裢竦膵寢寶獾谜f不出話，只好找園長(zhǎng)投訴。園長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評(píng)了陳老師，要求她當(dāng)著全班幼兒的面給婉婉道歉。問題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。（解析見教材113頁(yè)）真題回顧三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析（一）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的制定背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育步入由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時(shí)期。為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學(xué)教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，2009年8月12日教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，作為全國(guó)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)性文件。（二）《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容及解讀1.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容第一章

總

綱第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第二章

配備與選聘第四條

中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通；(三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第三章

職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。第十一條

組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條

班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。第十五條班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。第四章

待遇與權(quán)利三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第五章

培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第六章

考核與獎(jiǎng)懲第十九條

教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作。考核結(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析第七章

附

則第二十一條

各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析1.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀(1)明確了班主任的工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重?！吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》(簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。”《規(guī)定》明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析(2)提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長(zhǎng)期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財(cái)政部、國(guó)家勞動(dòng)總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》執(zhí)行的。自2009年起，國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！比ⅰ吨行W(xué)班主任工作規(guī)定》解析(3)保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象?！兑?guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”《規(guī)定》保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解析(4)強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)；強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對(duì)于穩(wěn)定班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)廣大班主任能長(zhǎng)期、深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題（一）幼兒教師職業(yè)道德存在的問題幼兒教師職業(yè)道德存在的問題有3個(gè)方面的內(nèi)容：(1)職業(yè)認(rèn)同感低，缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神。(2)對(duì)幼兒缺少愛心和尊重。(3)合作意識(shí)差，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(1)職業(yè)認(rèn)同感低，缺乏事業(yè)心和敬業(yè)精神。隨著學(xué)前教育日益受到重視，社會(huì)各界對(duì)幼兒教師職業(yè)道德的要求也越來越高。但從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，人們對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德要求與幼兒教師對(duì)自身職業(yè)低認(rèn)同之間存在沖突。不少幼兒教師對(duì)自己所從事的職業(yè)前景并不看好，出現(xiàn)主動(dòng)脫離幼教隊(duì)伍的現(xiàn)象。這樣就不可避免地影響了教師的工作熱情、事業(yè)心和進(jìn)取心。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(2)對(duì)幼兒缺少愛心和尊重。當(dāng)前我國(guó)幼兒教師普遍感到壓力過大，職業(yè)倦怠的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響著幼兒教師正常的工作，導(dǎo)致教師對(duì)幼兒缺乏愛心，在教育行為上主要表現(xiàn)為：在保教活動(dòng)中，對(duì)幼兒不夠細(xì)心、缺乏耐心，不尊重幼兒的人格，諷刺、挖苦甚至歧視幼兒；依法執(zhí)教意識(shí)淡薄，打罵、恐嚇、體罰幼兒。這些行為都會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成非常不利的影響。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(3)合作意識(shí)差，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要整個(gè)幼兒教師群體的共同努力，但教育現(xiàn)實(shí)中，幼兒教師內(nèi)部的沖突有時(shí)也會(huì)發(fā)生，主要表現(xiàn)為：有些教師不尊重和信任其他教師；有的教師不支持和配合其他教師的工作；新教師不尊重老教師，老教師不接納新教師；班主任和配班教師之間不合作、互相抱怨等。（二）幼兒教師職業(yè)道德存在問題的原因分析幼兒教師職業(yè)道德存在問題的原因有3個(gè)方面的內(nèi)容：四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(1)社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響(2)幼兒園疏于管理(3)幼兒教師自身修養(yǎng)的缺陷四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(1)社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展離不開社會(huì)大環(huán)境。目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化。教師面對(duì)社會(huì)的一些權(quán)利、榮譽(yù)等不良的影響，與自己的工作形成強(qiáng)烈反差，導(dǎo)致教師心理產(chǎn)生不平衡，一些教師身上逐漸喪失了無私奉獻(xiàn)的精神。再加上工作壓力大，待遇低，合法權(quán)益得不到保障，導(dǎo)致其職業(yè)道德觀念淡化，職業(yè)行為失范。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(2)幼兒園疏于管理。教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展，需要不斷教育培養(yǎng)和監(jiān)督引導(dǎo)。但是，我國(guó)不少幼兒園在這方面的工作十分薄弱。幼兒園對(duì)教師考核偏重于教師的業(yè)務(wù)能力方面，而對(duì)道德考核缺乏詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。在教師的培訓(xùn)中，幼兒園也注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次的提高，忽視思想素質(zhì)、職業(yè)道德的培訓(xùn)。這些都導(dǎo)致了教師職業(yè)道德問題的存在。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(3)幼兒教師自身修養(yǎng)的缺陷。教師職業(yè)道德方面的問題與其自身修養(yǎng)也密切相關(guān)部分教師對(duì)于加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性不足，沒有意識(shí)到加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性和緊迫性，沒有真正體會(huì)到教師職業(yè)的神圣感、光榮感和責(zé)任感，不能嚴(yán)格要求自己。另外，由于幼教事業(yè)的重要性及教師的投入、貢獻(xiàn)與他們的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較差的狀況帶來教師的心理失衡，也影響著教師良好職業(yè)道德的形成。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題（三）提升幼兒教師職業(yè)道德的策略提升幼兒教師職業(yè)道德的策略有3個(gè)：(1)注重師德教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)(2)強(qiáng)化考評(píng)監(jiān)督，健全教師職業(yè)道德的激勵(lì)機(jī)制(3)優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，營(yíng)造教師職業(yè)道德建設(shè)的良好風(fēng)氣四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(1)注重師德教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)。將師德教育納入教師教育課程體系,開設(shè)師德教育課程，新任教師崗前培訓(xùn)開設(shè)師德教育專題，在職教師培訓(xùn)將師德教育作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，提高師德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)品質(zhì)。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(2)強(qiáng)化考評(píng)監(jiān)督，健全教師職業(yè)道德的激勵(lì)機(jī)制。考評(píng)監(jiān)督，是培養(yǎng)教師形成良好職業(yè)道德修養(yǎng)的有效外在機(jī)制，具有指引和督導(dǎo)作用。①幼兒園要嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，采取教師個(gè)人自評(píng)、家長(zhǎng)和學(xué)生參與測(cè)評(píng)、考核工作小組綜合評(píng)定等多種方式進(jìn)行。②突出師德激勵(lì),促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的教師，優(yōu)先評(píng)選特級(jí)教師和晉升教師職務(wù)、選培學(xué)科帶頭人和骨干教師。③強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。構(gòu)建學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系。建立多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良傾向和問題。四、保教實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問題(3)優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境，營(yíng)造教師職業(yè)道德建設(shè)的良好風(fēng)氣。國(guó)家應(yīng)采取多種措施提高幼兒教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，激發(fā)幼兒教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的積極性。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，并給他們創(chuàng)造良好的工作和生活條件，幫助他們解決生活中的后顧之憂，使廣大教師安心于教育事業(yè)。目錄0102教師職業(yè)道德教師職業(yè)行為規(guī)范考綱內(nèi)容1、熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)。2、理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用道德規(guī)范與行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。3、在保教活動(dòng)中依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。一、教師職業(yè)行為規(guī)范的概念教師職業(yè)行為規(guī)范，是指教師在職業(yè)活動(dòng)過程中，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教育職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德，從思想認(rèn)識(shí)到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)校形象的再現(xiàn)，所以不斷提高教師的自身素質(zhì)、規(guī)范教師的行為是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容教師職業(yè)行為是其專業(yè)化的具體體現(xiàn)，決定著教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著潛移默化的作用。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（一）思想行為規(guī)范教師的思想行為對(duì)教育工作起著至關(guān)重要的作用，教師的思想境界和道德水平直接影響著幼兒的成長(zhǎng)。在思想行為方面，教師要做到：(1)熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育路線、方針和政策。(2)遵紀(jì)守法，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。(3)執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。(4)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，樂于奉獻(xiàn)(5)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，廉潔從教，樹立教師的良好形象。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（二）教學(xué)行為規(guī)范教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。規(guī)范教師教學(xué)行為是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。在教學(xué)行為方面，教師要做到：(1)端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容。(2)鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好課堂教學(xué)，避免灌輸性教學(xué)。(3)按時(shí)上課下課，不遲到，不缺課，不拖堂。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(4)上課語言文明、流暢清晰，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)練精確。(5)精心編排練習(xí)，認(rèn)真批改錯(cuò)誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；定時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(6)對(duì)學(xué)生要一視同仁，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，熱心、耐心地回答學(xué)生的提問。(7)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)符合教學(xué)進(jìn)度的要求，不隨意增刪內(nèi)容、拖堂或缺課，不占用學(xué)生的課余休息時(shí)間。真題回顧【單項(xiàng)選擇題】每次教學(xué)活動(dòng)前，伍老師都會(huì)組織小朋友們做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，每次動(dòng)作都一樣。小朋友們感覺有些乏味。這一天伍老師又做這個(gè)游戲，她熱情地說:“請(qǐng)你跟我這樣做。”小英突然冒出來一聲:“不想跟你這樣做。”全班哄堂大笑。對(duì)此，伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?

)。

A.停止游戲，直接進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)

B.停止游戲，批評(píng)該小朋友擾亂秩序

C.繼續(xù)游戲，對(duì)小朋友的搗亂聲音不予理睬

D.繼續(xù)游戲，根據(jù)小朋友的興趣調(diào)整游戲動(dòng)作【解析】教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作中的每一項(xiàng)內(nèi)容并且要善于激發(fā)幼兒的求知欲，組織好課堂教學(xué)。故選D。（三）人際行為規(guī)范二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容教師的職業(yè)特點(diǎn)具有特殊性和復(fù)雜性，在教師的人際關(guān)系中包括教師與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)之間的關(guān)系。在人際行為方面，教師要做到：(1)與學(xué)生之間(2)與同事之間(3)與領(lǐng)導(dǎo)之間(4)與家長(zhǎng)之間二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(1)與學(xué)生之間：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不袒；不以師生關(guān)系謀取私利。(2)與同事之間：互相尊重，切忌嫉妒；相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事。(3)與領(lǐng)導(dǎo)之間：尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排；顧全大局，遵守紀(jì)律；互相理解，互相支持；秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致。(4)與家長(zhǎng)之間：尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。【單項(xiàng)選擇題】幼兒園派夏老師外出學(xué)習(xí)結(jié)束后，園長(zhǎng)要求她給全園老師做一次講座，分享她的學(xué)習(xí)體會(huì)。夏老師應(yīng)該(

)。

A.只與園長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)體會(huì)

B.婉拒分享學(xué)習(xí)體會(huì)的要求

C.積極主動(dòng)地與全園老師分享

D.挑選不重要的內(nèi)容與全園老師分享【解析】教師職業(yè)行為規(guī)范中的“人際行為規(guī)范”，要求教師與同事之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、樂于助人、關(guān)心同事。夏老師外派學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)按照?qǐng)@長(zhǎng)的安排，積極主動(dòng)地與全園老師分享學(xué)習(xí)體會(huì)。故選C。真題回顧二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（四）儀表行為規(guī)范在儀表行為方面，教師要做到：(1)以幼兒的欣賞水平為前提。(2)與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。(3)符合自己的年齡特點(diǎn)。(4)與課堂教學(xué)的情境相適應(yīng)。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(1)以幼兒的欣賞水平為前提。教師可以通過服飾外表將自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌展示給學(xué)生；服飾打扮應(yīng)整潔樸實(shí)，美觀大方；言行舉止應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌；為人要落落大方，給幼兒樹立一個(gè)值得尊敬、和藹可親的形象。(2)與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。教師在塑造自己的儀容儀表時(shí)，要結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力塑造有自己鮮明特點(diǎn)的個(gè)性風(fēng)格。(3)符合自己的年齡特點(diǎn)。青年教師要富有朝氣，儀表新穎活潑；中年教師年富力強(qiáng)，儀表可成熟穩(wěn)?。焕夏杲處煹赂咄?，儀表上要嚴(yán)謹(jǐn)莊重。(4)與課堂教學(xué)的情境相適應(yīng)。不同的學(xué)科對(duì)教師的角色要求不同，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來調(diào)節(jié)授課氣氛、情調(diào)，以此來有效調(diào)動(dòng)各方面因素傳遞課堂信息，使自己的儀容儀表能更好地與教學(xué)內(nèi)容在審美情趣上保持一致。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容【單項(xiàng)選擇題】最近，徐老師將頭發(fā)染成紅色。在一次區(qū)域活動(dòng)中，“理發(fā)室”里的幾個(gè)孩子邊玩邊說：“請(qǐng)給我染發(fā)，我要紅色的，像徐老師一樣的顏色?！毙炖蠋熑绢^發(fā)的行為

(

）。

A.恰當(dāng)，反映幼兒教師的合理審美需求

B.恰當(dāng)，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展

C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動(dòng)的組織要求

D.不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范【解析】教師職業(yè)行為規(guī)范中的“權(quán)表行為規(guī)范”，要求教師的僅表行為以幼兒的欣賞水平為前提，并且教師的儀表行為要與課堂教育的情境相適應(yīng)。故選D。真題回顧二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容（五）語言行為規(guī)范教師的工作主要是通過語言來表達(dá)傳遞教學(xué)信息，影響學(xué)生，其中口頭語言是教師語言表達(dá)的主要形式。在語言行為方面，教師要做到：(1)使用普通話；(2)語義要明確，表達(dá)要清楚；(3)語句要完整，要上下連貫、有邏輯性；(4)與時(shí)俱進(jìn)、豐富語言；二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容(1)使用普通話。教師可以通過媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭(zhēng)吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。教師在課堂上要用語規(guī)范，避免方言、土語。(2)語義要明確，表達(dá)要清楚。教師應(yīng)熟悉學(xué)科知識(shí)，思路清晰，同時(shí)要不斷修煉語言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡(jiǎn)潔明了地傳授知識(shí)、解答問題。教師在課堂教學(xué)中切忌言語斷層、表達(dá)混亂、自相矛盾。教師規(guī)范的用語能夠大大提高教學(xué)效果，也可以增加教師的個(gè)人魅力。(3)語句要完整，要上下連貫、有邏輯性(4)與時(shí)俱進(jìn)、豐富語言為了拉近與學(xué)生的距離，教師應(yīng)學(xué)會(huì)用學(xué)生熟悉、喜歡的語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，這樣有助于增加親和力，也有助于教育教學(xué)取得好的效果。二、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用教師與幼兒、教師與幼兒家長(zhǎng)、教師與同事、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是幼兒園中最基本的人際關(guān)系，正確處理這些關(guān)系，直接影響著教育活動(dòng)開展的質(zhì)量和效率。（一）教師與幼兒的關(guān)系三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用教師與幼兒的關(guān)系是教師各類關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師幼關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：OPTION

EOPTION

DOPTION

COPTION

BOPTION

A1.熱愛幼兒2.尊重幼兒3.了解幼兒4.公平公正對(duì)待幼兒5.嚴(yán)格要求幼兒熱愛幼兒是處理師幼關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)，教師在具體的保教實(shí)踐中把幼兒的成長(zhǎng)放在第一位，關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)所有幼兒付出同樣的愛，全面關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)，是教師高尚師德的體現(xiàn)。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用1.熱愛幼兒尊重幼兒是建立平等師幼關(guān)系的前提條件，也是發(fā)揮幼兒主體性的關(guān)鍵因素。教師尊重幼兒要做到：首先，尊重幼兒的人格，不打罵、侮辱、體罰幼兒；其次，尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)；最后，信任幼兒，在保教活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到成功的滿足，激發(fā)幼兒的興趣。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用2.尊重幼兒了解幼兒是教師熱愛幼兒的起點(diǎn)，是教師開展保教活動(dòng)的前提，也是教師公平評(píng)價(jià)幼兒的需要。教師了解幼兒要做到：三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用3.了解幼兒首先，使自己成為幼兒的朋友，建立新型的平等的師幼關(guān)系；其次，深入了解每一位幼兒，避免錯(cuò)誤心理慣性，防止形成偏見；最后，要賞識(shí)幼兒，激勵(lì)幼兒成長(zhǎng)。幼兒需要的愛是沒有差別的，因而教師要公正公平地對(duì)待每一位幼兒。公平公正地對(duì)待每一位幼兒，要求教師要公平、公正、不偏不倚、一視同仁。教師不能因個(gè)人喜好來偏袒或輕視幼兒，也不能因幼兒的性別、智力、長(zhǎng)相、家庭條件等不同而偏袒或輕視幼兒。教師要公正地對(duì)待幼兒，尊重和信賴幼兒，保障幼兒的權(quán)利，貫徹教育公平的理念。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用4.公平公正對(duì)待幼兒三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用5.嚴(yán)格要求幼兒在保教活動(dòng)中，教師要熱愛幼兒，教師的熱愛不是無原則地溺愛或偏愛，而是要愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)慈相濟(jì)。教師嚴(yán)格要求幼兒要做到以下幾點(diǎn)：12嚴(yán)而有度34嚴(yán)而有恒嚴(yán)而有方嚴(yán)而有理三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(1)嚴(yán)而有理。教師在要求幼兒時(shí)，不僅要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不讓幼兒片面發(fā)展，還要在要求幼兒時(shí)擺事實(shí)、講道理，使幼兒能夠真心接受。(2)嚴(yán)而有度。教師要根據(jù)幼兒實(shí)際情況提出適度的要求，從關(guān)心、愛護(hù)幼兒的角度出發(fā)，認(rèn)真考慮幼兒每一項(xiàng)要求及其可能產(chǎn)生的后果，以便做到恰到好處。(3)嚴(yán)而有恒。教師對(duì)幼兒的要求必須始終一貫，堅(jiān)持到底。對(duì)于幼兒錯(cuò)誤的行為。教師必須態(tài)度堅(jiān)決、明確。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(4)嚴(yán)而有方。教師對(duì)幼兒提出的要求必須從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，在充分考慮教育條件的基礎(chǔ)上，選擇合適的教育方式。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用（二）教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系家長(zhǎng)作為幼兒的第一任教師，是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。因此，家庭教育對(duì)幼兒在學(xué)校中接受教育的效果也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。教師在處理與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，要做到以下4點(diǎn)：(1)建立平等的溝通關(guān)系。(2)形成良好的溝通習(xí)慣。(3)尊重家長(zhǎng)的人格。(4)教育幼兒尊重家長(zhǎng)。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(1)建立平等的溝通關(guān)系。教師和家長(zhǎng)都是將教育好幼兒、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展作為共同目標(biāo)。因此，雙方要建立起彼此信任、相互支持的平等關(guān)系。只有平等了才能進(jìn)行有效的溝通，才能齊心協(xié)力教育好幼兒。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(2)形成良好的溝通習(xí)慣。教師要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多種方式與家長(zhǎng)互相溝通，共同商討、協(xié)調(diào)教育方法等。教師要全面、客觀地介紹幼兒在校學(xué)習(xí)、生活的情況，熱情、耐心與家長(zhǎng)溝通，特別是出現(xiàn)異常情況或突發(fā)事件時(shí)，要第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。此外，教師要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，并利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(3)尊重家長(zhǎng)的人格。教師與家長(zhǎng)是教育合作伙伴的關(guān)系，他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?，沒有尊卑之分。因此，教師必須尊重幼兒家長(zhǎng)的人格，尊重社會(huì)地位低和所謂差生的家長(zhǎng)的人格。教師應(yīng)盡量理解家長(zhǎng)，不能有侮辱家長(zhǎng)人格的言行。(4)教育幼兒尊重家長(zhǎng)。教師要教育幼兒尊重自己的父母，尤其是那些社會(huì)地位低和文化水平不高的父母。教師教育幼兒尊重家長(zhǎng)，有利于提高家長(zhǎng)的威信，增強(qiáng)家庭教育的力量，還能贏得家長(zhǎng)的信任和感激，獲得家長(zhǎng)的大力支持。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用（三）幼兒教師與同事的關(guān)系幼兒教師與同事之間的關(guān)系，是在一起完成幼兒園工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，處理好這類關(guān)系有助于教師更好地完成保教活動(dòng)。幼兒教師處理與同事之間的關(guān)系時(shí)，要做到以下3點(diǎn)：(1)相互尊重(2)相互理解(3)相互協(xié)作(1)相互尊重。教師只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，才能形成團(tuán)結(jié)和睦的同事關(guān)系，才能起協(xié)作開展保教活動(dòng)。(2)相互理解。由于工作任務(wù)及性質(zhì)上的差異，教師之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，這就需要教師之間互相理解對(duì)方，為了完成培養(yǎng)幼兒的共同目標(biāo)而形成教育合力。(3)相互協(xié)作。教師要在集體中共同完成教育教學(xué)工作，并實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，必須與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相支持，互相理解。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用（四）幼兒教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系幼兒教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，實(shí)際上是管理與被管理的關(guān)系，這種關(guān)系并不意味著地位的差異或不平等，只是具體分工不同。幼兒教師在處理與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系時(shí)，要做到以下2點(diǎn)：AB(1)尊重領(lǐng)導(dǎo)的工作(2)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(1)尊重領(lǐng)導(dǎo)的工作。幼兒教師在領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下開展工作，是為了共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校組織的教育教學(xué)目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)的管理目標(biāo)與教師的工作目標(biāo)是一致的。因此，教師應(yīng)尊重領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其管理職責(zé)所開展的教育管理活動(dòng)。三、教師職業(yè)行為規(guī)范在處理人際關(guān)系中的運(yùn)用(2)支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。教師的職責(zé)和任務(wù)一般是由領(lǐng)導(dǎo)賦予的，每一位教師完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)幼兒園保育目標(biāo)的保障。因此，教師要積極支持領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園的管理工作，主動(dòng)完成自己的教育教學(xué)工作。四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求保教活動(dòng)是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教活動(dòng)是幼兒園賴以生存的前提。因此，幼兒教師要在保教活動(dòng)中認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格規(guī)范自身的職業(yè)行為，發(fā)揮教師在保教活動(dòng)中的重要作用，提升幼兒園的保教質(zhì)量。四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求1.愛國(guó)守法的踐行要求2.愛崗敬業(yè)的踐行要求3.關(guān)愛幼兒的踐行要求4.教書育人的踐行要求5.為人師表的踐行要求6.終身學(xué)習(xí)的踐行要求教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求包括以下6個(gè)方面：1.愛國(guó)守法的踐行要求教師踐行愛國(guó)守法的行為規(guī)范時(shí)要求做到：樹立愛國(guó)主義思想；樹立為祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想；在保教實(shí)踐中滲透愛國(guó)守法教育，做愛國(guó)守法的模范。2.愛崗敬業(yè)的踐行要求教師踐行愛崗敬業(yè)的行為規(guī)范時(shí)要求做到：珍惜和熱愛自己的崗位；具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐行要求3.關(guān)愛幼兒的踐行要求教師踐行關(guān)愛幼兒的行為規(guī)范時(shí)要求做到：關(guān)心愛護(hù)全體幼兒；尊重幼兒的主體性；將對(duì)幼兒的關(guān)愛滲透于幼兒一日生活的方方面面；保護(hù)幼兒的安全。4.教書育人的踐行要求教師踐行教書育人的行為規(guī)范時(shí)要求做到：對(duì)幼兒有愛心；以身立教，為人師表；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)；不斷提高保教能力和水平。5.為人師表的踐行要求教師踐行為人師表的行為規(guī)范時(shí)要求做到：加強(qiáng)語言修養(yǎng)；規(guī)范自己的行為；以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。四、教師職業(yè)行為規(guī)范在保教活動(dòng)中的踐