2022年上半年小學教師資格證《教育教學知識與能力》真題及答案?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共20題，每?題2分，共40分）提出了生活教育理論，主張“教學做”合一的教育家是（）陶行 B.晏陽 C.梁漱 D.蔡元為（）。神話起源 B.心理起源 C.生物起源 D.勞動起源在2012年，教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，小學教師的專業(yè)知識包括（） 校體育應注重（）。幫助學生形成正確的體育觀 B.增強學生的體C.培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習 D.發(fā)展學生的體育特少先隊隊禮就是右手手指并攏，高舉頭上，其涵義是（）黨的利益高于一 B.國家的利益高于一 C.少先隊的利益高于一 D.人民的利益高于一馬卡連柯總結(jié)出了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（）“知行統(tǒng)一”原 B.“因材施教”原 C.“平行影響”原 D.“教育一致性”原如果灰塵、飛蟲等進入孩子眼睛時，不宜采用的措施是（）用手揉眼 B.用生理鹽水沖 C.用清水沖 D.用棉簽去除異小學生通過學習，掌握了 ”這一公式。這種學習屬于（）信號學 B.連鎖學 C.概念學 D.命題學在個體的早期發(fā)展階段存在著關鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（）差異 B.不平衡 C.穩(wěn)定 D.可變小學生思維發(fā)展的基本特點是（）具體形象思維與抽象邏輯思維均衡發(fā) B.完全擺脫具體形象思C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過 D.抽象邏輯思維是思維的主要成光，感到十分滿足。小文的心理防御方式是（）。升 B.轉(zhuǎn) C.補 D.退下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（）一目十 B.一心二 C.目不轉(zhuǎn) D.心猿意教師在選擇和組織教學內(nèi)容時，首先要保證教學內(nèi)容具有（）科學性與思想 B.生活性與情境 C.系統(tǒng)性與邏輯 D.專業(yè)性與學術2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）是（）。鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通 B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通 D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方在教學《桂林山水》時，教師制定的“感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情”的教學目標屬于（）。 有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課。這一觀點符合的教學規(guī)律是）教與學的辯證統(tǒng) B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)C.掌握知識與提高能力相統(tǒng) D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)法是（）。討論 B.實驗 C.練習 D.演示從課程類型來說，教室里的圖畫、標語及黑板報屬于（）學科課 B.活動課 C.顯示課 D.隱性課根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于（）理想的課 B.正式的課 C.運作的課 D.經(jīng)驗的課在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”，屬于（）量化評 B.質(zhì)性評 C.絕對評 D.相對評?.簡答題：根據(jù)題?要求，回答下列問題。（本?題共3?題，每?題10分，共30分21.（論述題）簡述加里培林關于智力技能形成的階段22.（論述題）簡述小學美育的實施途徑23.（論述題）簡述教育實驗設計的基本要素三.材料分析題：根據(jù)材料，回答對應的問題。（本?題共2?題，共40分（一24.（分析題）問題（1）（2）（二2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應遠方的邀請，啟程去參加獅王二十生的拼讀能力，教師設計了“幫助烏龜陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務。為考查學生的音樂表演能力，要求學生為“獅王”唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務不僅考查學生的造型能力，還考查學生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。25.（分析題）問題（1）請對該校的表現(xiàn)性評價進行評析。（10分（2）結(jié)合材料談談教學評價的功能。（10分四.教學設計題：請根據(jù)所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。（本?題共6?題，任選1?題作答，多答只按第1?題計分，共40分?？?可按所學專業(yè)?向，選擇作答。26為中?與社會，27為數(shù)學與學，28為英語，29為?樂，30為體育，31為美術）（一2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）26.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務（1）分析本文的寫作特點。（8分（2）若指導小學二年級學習本文，試擬定教學目標。（12分（3）根據(jù)蜘蛛開店“買口罩”的內(nèi)容，設計教學片段，并說明設計理由。（20分（二2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）27.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務（1）什么是符號意識，在數(shù)學教學情境中，如何發(fā)展小學生的符號意識。（8分（2）若指導五年級小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。（10分（3）根據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（22分（三2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）28.（分析題）根據(jù)上述材料完成以下任務（1）請簡述四種常見的英語學習類型，并舉例說明。（8分（2）像指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（10分（3）根據(jù)擬定的教學目標，設計拓展運用環(huán)節(jié)，讓學生匯報假期里的學習情況并說明理由。（22分（四2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）29.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務（1）簡要分析歌曲。（8分（2）如果指導低年級學段學唱歌曲，試擬定教學目標。（10分（3）依據(jù)教學目標，對四分音符、八分音符設計教學環(huán)節(jié)并說明理由。（22分（五30.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務簡要說明“助跑投擲壘球”的教學重難點。（10如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（102022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）依據(jù)擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。（20（六2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）31.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務（131.（分析題）請根據(jù)上述材料完成下列任務（1）中國古建筑采用什么結(jié)構方式？在群體結(jié)合和布局上的特點是什么？（8分（2）如指導高年級小學生學習，擬設計教學目標。（10分（3）設計“古建筑的審美感知與保護”內(nèi)容的教學活動并說明理由。（22分2022年上半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題參考答案及解這是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。ADCA（上帝或天）所創(chuàng)造的，體現(xiàn)神或天的意志，使人皈識、教育教學知識和通識性知識。BA、C、D三項：為干擾選項。與題干不符，排除。B本題考查全面發(fā)展教育。體育促進學生發(fā)展的基本策略包括：（1）（2）增強學生的體質(zhì)；（3）培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣；（4）組織好課外體育活動。CABD面的一種表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的體育專長，主要可以從以下幾個方面著手：（1）發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子；（2）上好體育專項提高課；（3）堅持辦好校運動隊。與題干不符，排除。崇高的理想，長大為人民的幸福忘我地奮斗。DA、B、C三項：為干擾選項。與題干不符，排除。D一道去影響這個學生，便會產(chǎn)生良好的教育效果。這就是著名的“平行教育影響原則”。CBD棉簽或一次性紗布去除異物，也可以用清水或生理鹽水沖洗。AB、C、D三項：均屬于可以采用的措施。與題干不符，排除。本A成的復合意義。題干中，小學生掌握了長方形的面積公式屬于命題學習。DA、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。D體身心發(fā)展規(guī)律不平衡性的特點。BAC、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。B至三年級是辯證邏輯思維的萌芽期，四年級是辯證邏輯思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。CC的補償。CABCD（分心）。注意的分散是指注意離開了當前應當完成的政治教育和道德品質(zhì)教育。AA學目標及內(nèi)容設計作業(yè)，并實施教學。CA、B、D三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。C的教學目標屬于“情感態(tài)度與價值觀”領域的體驗性目標。BACD（4）思想覺悟。這一觀點符合掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一的教學規(guī)律。DABC實驗法。B因此屬于隱性課程。D教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，均屬于正式的課程。BCB典型的質(zhì)性評價的。B活動的定向階段（準備階段實驗組與控制組。利用隨機取樣或測量配對選擇而形成的兩個條件相等的樣本組，其即控制組。（也可從疏導原則的角度進行評析對于有些突發(fā)事件，教師不應急于表態(tài)、急于下結(jié)論，而應冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。但是“冷處理”不是不處理，也不是拖到不能再拖時再處理，而是先進行正常的活動，等活動結(jié)束后再處理。將對被評價人起到引領的作用，對其下一步教學或?qū)W習起到導向作用。該校在發(fā)展性評價的理念引導下，使教學活動朝著預定的方向發(fā)展，學生的綜合素質(zhì)越來越強。（一）（二）a=4*9=36；OldMacDonaldhasafarmYoudoandIsay，Waterfallgame,QuickresponseKnowledge①Studentscangraspthefollowingphrases:“readbooks,learnwriting,writestorybook”andmasterthekeysentencepatterns:“Whatdidyoudoduringtheholidays?Ireadmanybooks.”②Studentscangetsomeinformationaboutsomechildren’AbilityAim:Studentscanimproveintegratedlanguageskillsthroughclassactivities,anddiscussonthenewtopic.Emotional①StudentscanarouselearninginterestandbuildconfidenceinlearningEnglish②StudentswilldevelopagoodlearningStudentsneedtoworkingroupstodiscussthefollowingquestion:Whatdidyoudoduringtheholidays?Theyshouldusethenewphrasesandsentencesasmanyastheycantosharetheirstudyduringtheholidays.Severalminuteswillbegiven.Whentime’sup,studentswillbeinvitedtomakeareport.Thentheteacherwillcommentonstudents’performances.充滿活力；從旋律上看，歌曲以三度以內(nèi)的音程進行為主，旋律起伏適中，結(jié)合了級進上下行的旋律，同時富于變化。歌詞中加入了“嗒嗒嗒嗒”的擬聲詞，代表時間的流逝，形象生動，充滿童趣?！驹O計意圖】之所以這樣設計，其原因在于《義務教育音樂課程標準（2011）分音符與八分音符的節(jié)奏問題。知識與技能目標：能夠說出助跑投擲壘球的動作要領，85%以上學生可以在游戲或比賽中運1-31-35-7（3）（學生嘗試動手），2022年（下）教師資格證（小學教育教學知識與能力）第一部分一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題240分制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是（）政 B.經(jīng) C.文 D.人“只有受過恰當?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！边@表明教育的本質(zhì)是（）傳遞社會經(jīng)驗的活 B.培養(yǎng)人的社會實踐活C.傳遞人類文化的活 D.保存人類文明的活1912年，蔡元培在《對于教育方針之意見》一文中提出了世界觀教育，并指明實現(xiàn)世界觀教育的主要途徑是（）。德 B.智 C.美 D.體在小學階段，榜樣作為一種重要的德育手段，主要是將道德規(guī)范（）具體化與人格 B.標準化與系統(tǒng)C.標準化與制度 D.人格化與系統(tǒng)在我國近代教育史上，以美國學制為藍本，強調(diào)適應社會發(fā)展需要的學制是（）壬寅學 B.癸卯學 C.壬戌學 D.壬子癸丑學“教學有法，但無定法，貴在得法?！边@說明教師勞動具有（）繁重 B.創(chuàng)造 C.示范 D.長期夏季，師生在操場活動時突然遇到雷雨天氣，最安全的做法是（）站在空曠的地 B.在大樹下避C.在建筑物下避 D.立即進入建筑物內(nèi)并關閉門“及時復習”是學生記憶學習材料的有效策略，依據(jù)的遺忘規(guī)律是（）先快后 B.時快時 C.先慢后 D.呈倒U小明敏捷活潑，善于適應環(huán)境變化，他的氣質(zhì)類型屬于（）多血 B.膽汁 C.粘液 D.抑郁活動按階段形成理論”，這種智力活動處于（）。活動的定向階 B.無聲的外部言語活動階C.有聲的言語的活動階 D.物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階小紅非常喜歡數(shù)學，對數(shù)學問題具有強烈的好奇心和探究興趣。這種學習動機是（）外部動 B.認知內(nèi)驅(qū) C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)小學三四年級兒童的思維發(fā)展會出現(xiàn)質(zhì)變，表現(xiàn)為（）小學分科課程和綜合課程的分類依據(jù)是（）課程內(nèi)容的組織方 B.課程計劃對課程實施的要C.課程內(nèi)容固有的屬 D.課程管理的層知識與技能目 B.行為與實踐目C.過程與方法目 D.情感態(tài)度與價值觀目為進一步推進教育評價改革，教育部倡導小學生的評價應采用（）百分 B.等級C.評語 D.等級與評課程計 B.課程目 C.培養(yǎng)目 D.教學大基礎教育課程改革倡導“教師用教材教，而不是教教材”這體現(xiàn)的課程實施取向是（）忠實取 B.創(chuàng)生取 C.實踐取 D.相互適應取在下列選自《學記》的語句中，體現(xiàn)教學語言應簡單明了的是（）學不躐 B.開而弗 C.禁于未 D.罕譬而的理解。這種教學方法是（）。實踐研究 B.實驗教學C.實習作業(yè) D.實物演示強強學習一般，但勞動積極，老師獎勵他一朵小紅花。這種評價屬于（）常模參照評 B.標準參照評C.個體內(nèi)差異評價 D.總結(jié)性評價第二部分主觀題二、簡答題（3道小題，每小題1030分三、材料分析題（本大題共2小題，每小題2040分某小學召開學生座談會，以了解任課教師的教學情況。其中，六（）的學生對王老師的“痛罵”一頓，責怪學生不知好歹，不理解老師的良苦用心。她說著說著，委屈地掉下了眼淚。這“!”落款是某某學生的署名。王老師看后，對自己之前的做法有些后悔。應如何看待材料中學生的行為？（10分結(jié)合材料談談應如何成為一名學生喜歡的老師。（10分評析材料中李老師的做法。（10分如何理解教學中的“預設”與“生成”？（10分四、教學設計題（本大題共61小題作答，40分（中文與社會）請認真閱讀下列材料，并按要求作答請從國家通用語言文字學習的角度分析上述文本。（15分如指導二年級學生學習本課，試擬定教學目標。（10分依據(jù)擬定的教學目標，設計教學思路與方法。（15分27.（數(shù)學分析上述材料體現(xiàn)的數(shù)學思想和包含的運算規(guī)律。（8分如指導小學高年段學生學習，試擬定規(guī)定教學目標。（12分依據(jù)擬定的教學目標，針對重點、難點設計相應的教學活動并簡要說明理由。（20分28.(英語閱讀課，英語故事——狐貍摘葡萄簡述英語故事的教學作用。（4分試擬定規(guī)定教學目標。（9分29.（音樂簡要分析歌曲的調(diào)式、節(jié)拍、歌詞內(nèi)容與情感。（4分如指導中年段小學生學習這首歌曲，試擬定教學目標。（9分依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（27分（體育）腳內(nèi)側(cè)接地滾球請簡述“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”的動作要點。（4分試擬定小學中年級“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”第一課的教學目標。（9分依據(jù)擬定的教學目標，設計教學環(huán)節(jié)并說明理由（27分簡述雕塑的含義與形式。（4分如指導小學生學習，試擬定教學目標。（9分依據(jù)擬定的教學目標，設計教學活動并說明理由。（27分2022年（下）教師資格證（小學教育教學知識與能力）真題答案解第一部分一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題240分B。B。解析：2年初，蔡元培發(fā)表《對于教育方針之意見》一文，根據(jù)專制時代和共和時代對教育的不同要求，從養(yǎng)成共和國民健全之人格”的觀點出發(fā)，提出軍國民教育、實利主義教育、“五育”“”“渾然之美感“而已接觸于實體世界之觀念矣。A。C。生命體，教師不能無視學生。故選B夏季，師生在操場活動時突然遇到雷雨天氣，最安全的做法是（）D。A。A。D。B。主要形式。在這個過程中，思維發(fā)展處于關鍵期。這個關鍵期在小學四年級（10—11歲）。C。A。C“等級加評語”“”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免D。A。“教師即課程開發(fā)者”BD。積公式”C。C。第二部分二、簡答題（3道小題，每小題1030分“耶克斯—多德森定律”U三、材料分析題（本大題共2小題，每小題2040分四、教學設計題（本大題共61小題作答，40分①認識“帆、艘”12個生字。會寫“處、園”10個字，會寫“花園、石橋”6播放配樂朗讀，感知課文（注意“一”字的讀音）②指導學生學習“稻”談話：同學們都喜歡逛超市呢教師板書：3.2×3①活動一、探究3.2×3的計算方學生根據(jù)情境可以很容易列出算式：3.2×3讓學生先自主探究，再合作交流，發(fā)現(xiàn)：3.2×3是一個小數(shù)乘以一個整數(shù)，并引導學生通過以3353353，再把元化為角。來進行計算：先把3.2擴大10倍轉(zhuǎn)化為整數(shù)來進行整數(shù)乘法的計算，再由積不變定理，要想1/10。【設計意圖】《義務教育數(shù)學課程標準》（2022年版）指出：“學生是學習的主體，教師是學PPT出示習題，學生板演，共同講解訂正。作業(yè)1：課后習題1、2作業(yè)2：同學們，課下想一想生活中還有哪些用到小數(shù)乘整數(shù)的實際例子28.(英語閱讀課，英語故事——TeachingLanguageability1)Beabletomasterthepronunciation,meaningandspellingofthewords:hungry,grape,ripe...2)Beabletounderstandthemaincontentofthepassage.Culturalawareness1)Beabletotrytheirbesttodothingsinthereallifeandunderstandthethestorytheylikebyskimmingandscanning.Thinkingquality1)Improvetheabilityofcommunication.2)BemoreconfidentinspeakingEnglish.Learningabilityobjective:1)Students'interestinlearningEnglishcanbeimprovedandtheyarewillingtolearnTeachingStep1Warming-upandlead-inSing“Afox”forwarming-Showavideoaboutfoxandgrape.Andthenaskstudentswhattheycanseefromthevideo.Studentsdescribethevideo:Thefoxtriedallkindsofwaystogetthegrapes,butintheendtheyallfailed,soastointroducethenewlesson.Step2Pre-①Theteacherwillusesomepicturestopresentthenewwords.Pictureone:Therearesomegrapes.Theyaremyfavoritefruit.Theotherwordswillbepresentedindifferentways.Allthenewwordswillbeputontheendofthesentencetodrawstudents'②Accordingtothevideoandthenewwords,studentsdoafreetalkandguesswhatwewilllearnStep3While-TherearetwotasksfortheStudentsreadthearticleasquicklyastheycanandtrytogetthegeneralideabyansweringthefollowingquestion:WhatisthistextScanning:Studentsreadthearticlemorecarefully,andthendiscusswiththeirpartnerstoanswertheQ1:HowistheQ2:DidhegetthegrapeintheThenIwillinvitesomestudentstoanswerthetwoquestions.Forthequestionone,theanswerisAfoxisveryhungryandwantstofindsomethingtoeat.Forthequestion2,No,hecan'treachthem,sohehastogoaway.（3）①6那么當我們看到這幅圖片(出示圖片《踏雪尋梅》)節(jié)嗎？教師帶領學生總結(jié)答案冬天，并以關于冬天的歌曲還有很多作為過渡。（體育）①知識與技能目標：知道“腳內(nèi)側(cè)接地滾球”的名稱和動作方法，90%的學生掌握動作（美術壓制泥板；（2）畫出人形；（3）刻出外形；（4）折出動態(tài)2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29題，每?題2分，共58分）處的專業(yè)發(fā)展階段是（）。任教前關注階 B.早期求生存階 C.關注教學情境階 D.關注學生階呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（）。忽視了學生的階段 B.忽視了學生的自主 C.忽視了學生的不平衡 D.忽視了學生的整體在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是）注重了學生的差別 B.注重了學生的創(chuàng)造 C.尊重了學生的自主 D.尊重了學生的能動李老師把作業(yè)從難到易分成了ABC三類，他在班上特意交代：學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B生只做C類，李老師的做法（）。遵循因材施教原 B.減輕了學生的學習負 C.違背了教學相長的原 D.忽視了學生的學習潛下列不屬于縣級人民代表大會權限的是（）罷免本級人民法院院 B.監(jiān)督本級監(jiān)察委員會工C.撤銷本級人代會的不適當決 D.罷免上一級人代會的個別代為由，婉拒了請求，它的行為（）。應當改進，科技館應為師生參觀提供便 B.可以理解，科技館并不是專門的教育機C.值得肯定，科技館應當確保學生的人生安 D.有待商榷，科技館所有的設施應向師生免費開確的是（）。小雨的父母應報當?shù)厝嗣裾畬徍伺?B.小雨的父母應到當?shù)亟逃姓块T備C.教育行政部門應依法督促小雨父母改 D.教育行政部門應依法對小雨的父母予以處為促進教師終身學習，某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低于72學時培訓機會，該縣的做法） 傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（）。潘某監(jiān)護 B.陳某監(jiān)護 C.李某班主 D.李某的學習吧！于是把試卷給了其他同學。李老師的做法（）。 了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（）。2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業(yè)B.合法，出版社使用的是已公開發(fā)表的作品C.不合法，出版社應該事先取得梓軒的授 D.不合法，不應該使用未成年作品作為插事，這種事我們還是別管了?！蓖跣ｉL的做法（）。D.正確，學校不是行政機關，無權干預家庭事不許她告訴別人，項老師的措施不恰當?shù)氖牵ǎ?。鼓勵大膽向老師家長求 B.請求學校對違紀學生嚴加管C.找到欺負小娟的學生進行教 D.建議學校勸退欺負小娟的學的做法，正確的是（）。D.會增加“公約管理員”的任務，但調(diào)動了學生的積極性、主動手，下列與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是（）。 C.安其學而親其師，樂其友而信其 D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬身心疲憊。張老師需要調(diào)適的角色內(nèi)心沖突是（）。 作用導致的是（）。褶 B.沙 C.火 D.斷古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是（）。皮納圖博火 B.圣海倫斯火 C.維蘇威火 D.埃特納火物中，設計并制造了世界上第一臺商用蒸汽機車的是（）。瓦 B.富爾 C.惠特 D.斯蒂芬是（）。城濮之 B.桂陵之 C.馬陵之 D.長平之《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的小說，這部小說是以一場內(nèi)戰(zhàn)為歷史背景的，這次戰(zhàn)爭是（）2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）西班牙內(nèi) B.墨西哥內(nèi) C.美國南北戰(zhàn) D.美國玫瑰戰(zhàn)下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（）《失空斬 B.《定軍山 C.《宇宙鋒 D.《長坂坡下列人物，屬于奧地利作曲家的是（）舒 B.海 C.貝多 D.李斯下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（）。（注：圖片服飾是苗族衣服苗 B.黎 C.傣 D.彝 生平時成績?yōu)?5分，期中成績?yōu)?8分，期末成績?yōu)?4分，則該生語文成績?yōu)椋ǎ? 為（）。 在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“’”，則該單元格的格式為（）時間類 B.數(shù) C.日 D.字下列與“軍人——醫(yī)生”的邏輯關系不同的是（）學生—團 B.導演—演 C.校長—家 D.丈夫—妻按圖形邏輯，填入最恰當?shù)氖牵ǎ?022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分（一還發(fā)現(xiàn)一個“特例”，數(shù)學成績一直不理想的小濤，在比較分數(shù)4/5和2/3在他的作業(yè)本上寫：解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。30.（分析題）問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析羅老師的教育行為。（14分（二31.（分析題）問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分（三2022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）但是，在中國文化傳統(tǒng)中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語·（摘編自劉成紀《中國古典美學中的“美”與“德”》32.（分析題）問題（1）在傳統(tǒng)儒家看來，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪？根據(jù)文章簡要概括。（4分（2）以美育德的方式有何特點和效果？概括文章。（10分三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分（一33.（分析題）要求：用國家通用語言文字寫作：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于8002022年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學）（解析1境階段。因此，王老師處于關注教學情境階段。C項正確。B項：早期求生存階段也就是關注生存階段。這是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手D項：關注學生階段是指在這一階段，教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生處故正確答案為C2性。因此，表明了馬老師忽視了學生的自主性。B項正確。A項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。例：杜絕幼兒園教育小學化、兒童教育成人化的現(xiàn)象。與題干不符，排除。C項：不平衡性是指個體的發(fā)展并不總是按相同的速度直線前進的，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是2～5歲是口頭語言的快速發(fā)展時期，而其他時D項：整體性是指學生是一個完整的人，要促進學生德智體美勞全面發(fā)展，與題干不符，排除。故正確答案為B。3異性，因此，與王老師是做法不符的是注重了學生的差異性。A項正確。C項：自主性是指學生是學習的主體，在教學活動中要發(fā)揮學生是學習的主體性，讓學生主動參與到本題為選非題，故正確答案為A。4本題考查“以人為本”能，因此，李老師忽視了學生的學習潛力。D項正確。A項：因材施教原則是指根據(jù)學生的個別差異進行有針對性地教育，題目中李老師劃ABC三類，并不B項：題目中李老師劃ABCC項：教學相長原則是指教師教和學生學兩方面互相影響和促進，都得到提高。教學是教與學的交往故正確答案為D5會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。C項說法錯誤，與題干相符，當選。A項：《中華人民共和國憲法》第一百零一條規(guī)定：縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權本題為選非題，故正確答案為C6（地AB項：《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體C項：《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體故正確答案為A7教育行政部門應當對小雨的父母給予批評教育，責令限期改正。C項正確。D項：《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規(guī)定：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人故正確答案為C8管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓。A項正確。C項：該縣的做法正確，沒有侵犯學校自主管理的權利。與題干不符，排除。D項：該縣的做法正確，沒有侵犯教師帶薪休假的權利。與題干不符，排除。故正確答案為A。9學生，屬于未成年人，所以李某受到的傷害應由潘某的監(jiān)護人承擔主要賠償責任。A項正確。故正確答案為A享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料”的權利。B項正確。A、C、D三項：屬于干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。D項：出版社的做法的確不合法，但經(jīng)過授權后可以選用未成年人的作品作為插圖。與題干不符，排故正確答案為C履行保護義務，積極采取救助措施。B項正確。A項：王校長的做法錯誤，學校應保護兒童人身安全，但學校不是未成年人的法定監(jiān)護人。與題干不C、D兩項：王校長的做法不正確。與題干不符，排除。故正確答案為B。C項：對違紀的高年級的學生進行管理教育，是正確行為，與題干不符，排除。故正確答案為D。極性，但也會額外增加“公約管理員”的部分任務。D項正確。報告的習慣。A項與題干不符，排除。C項：老師在班級里進行“班級公約海選”，并讓學生自己推選“公約管理員”，面向的是全班學生，并沒有違反全員參與的精神。C項與題干不符，排除。故正確答案為DA項中AB項：“師道立而善人多”意思是求師從師之道確立了，那么善良人就會增多，善良人多了，“樂其友而D項：“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學”出自《禮記·學記》，原文意思是“老師受到尊敬，然后真理故正確答案為A行為沖突。C項正確。D項：角色期望引發(fā)的沖突指的是來自校內(nèi)外的不同角色的期望引起的角色沖突，屬于教師的角色內(nèi)沖突。題干中，老師是因為扮演不同的角色而引發(fā)心理沖突，屬于教師的角色間沖突。D項與題干不故正確答案為C漠地區(qū)。B項正確。C項：火山在陸地上形成的叫火山，在海洋上出露海面的叫火山島。巖漿沿著裂隙或地殼薄弱處噴出D項：內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式有：地殼運動、巖漿活動、變質(zhì)作用、地震。斷層的特點是巖層斷裂并有故正確答案為B18C故正確答案為C。汽機車的是英國工程師斯蒂芬森，他也被譽為“鐵路機車之父”。D項正確。A項：瓦特是英國著名的發(fā)明家，他改良了蒸汽機，成為第一次工業(yè)技術革命的重要標志，對近代科C項：伊萊·惠特尼，美國發(fā)明家，發(fā)明惠特尼軋花機、臥式銑床等推動了生產(chǎn)標準化。與題干不符，故正確答案為D迫退回桐柏山、大別山以南地區(qū)。中原諸侯無不朝宗晉國。A項正確。B項：桂陵之戰(zhàn)，是歷史上一次著名截擊戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方是齊國和魏國，發(fā)生在河南長垣西北。桂陵之C項：馬陵之戰(zhàn)，是中國戰(zhàn)爭史上設伏殲敵的戰(zhàn)例，參戰(zhàn)部隊有齊國、魏國和韓國。這次戰(zhàn)役中孫臏D項：長平之戰(zhàn)，是秦、趙兩國因爭奪上黨，而爆發(fā)大規(guī)模的戰(zhàn)爭。從秦國出兵使韓國割讓上黨到秦故正確答案為A深切的感情，于是志愿參加西班牙政府軍,在敵后搞爆破活動的故事。A項正確。布自己為候選人，由此墨西哥內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。B項與題干不符，排除。C項：18世紀獨立戰(zhàn)爭后，美國建立了聯(lián)邦制，由資產(chǎn)階級與種植園奴隸主聯(lián)合執(zhí)政，不過南北兩地北雙方爆發(fā)了內(nèi)戰(zhàn)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。C項與題干不符，排除。D項：玫瑰戰(zhàn)爭是英王愛德華三世的兩支后裔：蘭開斯特家族和約克家族的支持者為了爭奪英格蘭王位而發(fā)生斷續(xù)的內(nèi)戰(zhàn)。是英國的內(nèi)戰(zhàn)，而不是美國，因此，D為干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為A亥為二世皇帝，恣行暴虐，濫殺無辜的故事。不屬于京劇折子戲。本題為選非題，C項正確。A項：《失空斬》取材于古典小說《三國演義》，講述三國時期，諸葛亮率軍北伐的故事。與題干不B項：《定軍山》取材于古典小說《三國演義》，講述三國時期，蜀魏用兵的故事。與題干不符，排D項：《長坂坡》取材于古典小說《三國演義》，將趙云的救劉禪事件、文鴦的七進七出事件合二為本題為選非題，故正確答案為C樂之父”，代表作有《驚愕交響曲》。B項正確。D項：弗朗茨·李斯特，匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主義前期故正確答案為B色包頭，小腿上纏裹綁腿。A項正確。B項：黎族，是海南島最早的居民。黎族婦女常穿直領、無領、無紐對襟上衣，有的地方穿貫頭式上C項：傣族是世界上人口較多的民族之一。傣族婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙，傣族男子一般都穿無領D項：彝族婦女一般上身穿鑲邊或繡花的大襟右衽上衣，戴黑色包頭、耳環(huán)，領口別有銀排花。彝族故正確答案為A A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。本題考查ExcelExcelC3:C8區(qū)域內(nèi)的每個單元格中都保存著一個數(shù)值，則函數(shù)=COUNT（C3:C8）66。D項正確。A、B、C三項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。A、B、C三項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。有的醫(yī)生是軍人，有的醫(yī)生不是軍人，兩者的交集就是軍醫(yī)。D項中，丈夫和妻子是兩種完全不同的身份，屬于全異關系，與題干邏輯關系不同相符。D項正確。故正確答案為D。形狀一致，大小不一的兩個圖形。選項中，C項中間是一個小圓，且外邊是兩個大小不一的矩形，與題干一致。C項正確。A、B、D項：均屬于干擾選項。與題干不符，排除。故正確答案為C。天行健，君子以自強不息”；后漢書有云：“有志者，事竟成”……等等這樣的思想，2022年（下）教師資格證（小學綜合素質(zhì)）真題何老師經(jīng)常要求班里的學困生在課間操時去他辦公室補課。何老師的做法恰當,有利于營造學習氛圍不恰當,不利于學生全面發(fā)展恰當,有利于提高學習成績不恰當，不利于學生均衡發(fā)展有教育家提出，學習應“以兒童自己的沖動為起點，以達到最高水平為目的”。這是因為學生的發(fā)展具有（）順序 B.不平衡 C.能動 D.互補在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動中，老師們積極參與，討論教學中的熱點、難點問題，在。下列對該案例中教師角色描述不恰當?shù)氖牵ǎ┭芯?B.合作 C.管理 D.學習孟老師說:“不能用同樣的水準要求學生，也不能揠苗助長，我一直都堅定不移地相信學困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放?！毕铝羞x項中與孟老師的說法不一致的是（）注重學生發(fā)展的整體 B.關注到學生具有差異C.注重學生發(fā)展的順序 D.關注到學生具有發(fā)展國務院常務會議的組成人員不包括（總理、副總 B.各部部C.國務院秘書 D.國務委衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責令其退返所收費用的機構是（）當?shù)毓ど滩?B.當?shù)亟逃緾.當?shù)毓膊?D.當?shù)厝嗣裾议L王某對教師李某批評其兒子心懷不滿，認為李某對其兒子有偏見。一天，王某在路上截住下班回家的李某，對其進行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是（）可以依法追究王某的刑事責任可以依法追究王某的民事責任依法給予王某行政處罰李某所在學校應給予王某行政處罰初中生張某闖進某小學，將課間正在操場玩耍的小學生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應承擔賠償責任的是（）某所在學 B.張某的監(jiān)護C.劉某所在學校和張某所在學 D.劉某所在學校和張某的監(jiān)護教師錢某認為學校侵犯了其工資報酬權，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時限是（）A.15日 B.30日 C.45日 D.60日某小學試行“綠色懲戒”，如學生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責罰，而是讓學生背誦五則勵志名言，或是收集一篇有關自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措體現(xiàn)了對學生的關心、愛護和尊重弱化了對學生違紀行為的自主管理不利于開展教學改革和實驗不利于培養(yǎng)學生的責任意識和紀律觀念小學生胡某因有嚴重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學校接受教育，下列關于胡某學籍的說法正確的是學校可依法取消胡某的學籍胡某的學籍仍保留在原學校胡某自主選擇學籍的去向胡某的學籍應轉(zhuǎn)至專門學校依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列選項中屬于司法保護的是（人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證公安機關依法維護校園周邊治安交通秩序任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人監(jiān)護人依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點"活動，要求學生設立“優(yōu)點記錄本"，既記錄自己的優(yōu)點，也記錄同學的優(yōu)點，并在每周“優(yōu)點交流會"上交流。李老師的做法（）不恰當，將導致學生的盲目自信不恰當，將導致學生報喜不報憂恰當，能激勵學生不斷進步恰當，能減少班主任工作量星期一的升旗儀式上,一(2班有3位同學遲到，一個是因賴床起晚了，一個是因路上摔了一跤回家換衣服了，還有一個是因堵車耽擱了。班主任認為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏（）教育公正的自覺 B.教育公正的靈活C.教育公正的整合 D.教育公正的形式有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是（）聯(lián)系家長，搞好家校關 B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投C.化解沖突，委托同事代 D.關閉網(wǎng)店，認真?zhèn)湔n施疫情期間，某小學胡老師說:"教育管理部門不應該要求‘停課不停學，我們實施起來太困難并且不予配合,這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做“莊嚴自持，內(nèi)外若一“知者必量其力所能至而從事焉"善為師者，既美其道,又慎其行"不以一人疑天下，不以天下私一人地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導致的是（）冰 B.溶 C.斷 D.沙空空導彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標的導彈?！绊懳采摺睂検侨澜绲谝豢顚嵱没目湛諏?，也是第一款有擊落目標記錄的空空導彈。該導彈采用的制導方式是（）紅外制 B.雷達制 C.天文制 D.激光制19.20世紀70年代,科學家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，取名“露西”，對她的化石研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是（）A.津巴布 B.坦桑尼 C.阿爾及利 D.埃塞俄比君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔任，君主的權利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項中，不是君主立憲制政體的國家是日 B.丹 C.奧地 D.西班商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項中，遷都至殷的商王是盤 B.南 C.太 D.祖在我國古代文學作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是( 湘夫 B.糜夫 C.扈三 D.杜十五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，有時“五角大樓—詞不僅僅代表這座建筑本身,也常用來代指某個特定機構，該機構的名稱是美國總統(tǒng) B.美國國防 C.中央情報 D.聯(lián)邦調(diào)查門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。用1所示的兩位門神是神荼郁壘B.張飛關羽C.尉遲恭秦瓊D.包拯文天祥導出分數(shù)是在原始分數(shù)的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。最常用的是百分等級和標準分數(shù)。如果某學生在一次全區(qū)數(shù)學統(tǒng)考中卷面分數(shù)為70分。而全區(qū)有60%的學生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為（）。 B.65 C.70 D.75word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性修改這些錯誤的是（逐字查找更正命令使用“撤銷”命令與“恢復”命令使用“定位”命令使用“編輯”菜單的“替換"命令PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()文 B.圖 C.幻燈 D.工下列選項中，與“青年-記者”的邏輯關系相同的是（）“護士”和“醫(yī)生 B.“學生”和“團員C.“警察”和“獄警 D.“作家”和“文人找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列23、9、30、()、8193空缺處的數(shù)字確的A.263 B.273 C.283 D.293二、材料分析題（大題共3小題，每小題1442分材料為了改變歷史教學總是死記硬背,學生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學方法。他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學生與歷史人物做一次“身份互換":假如你是張良。當一個老人讓你到橋下?lián)煨訒r，你會怎么做?如果撿上來,又讓你幫他穿鞋，你會怎么做?你和張良的選擇是否一樣?在學習中國近現(xiàn)代史時,呂老師引導學生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考‘如果我生活在那個時代,我會怎么辦”等問題。在呂老師的課堂上,同學們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論,時而穿越時空“還原”歷史或重構”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，很多學生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學科。問題:請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析老師的教育行為。(14分材料我班上有兩個個頭相近名字讀音相似的女生。一個叫梁鈺愛好跳舞但學習基礎不太好;一個叫楊瑜長書法數(shù)學外他功課都很優(yōu)秀。梁鈺一直把自己成績不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學習方法不對二是不能持之以恒，對此，我給她提出了建議。一開始，梁鈺還按我的建議去學習，非常有勁頭。但堅持不到半學期就松懈了，總說自己***，學習剛有一點兒起色，又退步了。對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學學習問題，提出了建議。自此，她主動找老師和數(shù)成績好的同學請教，數(shù)學學習進步很大，這讓楊瑜非常開心，對學好數(shù)學也有了信心期中考試后,我在班會上進行小結(jié),我準備這樣表揚楊瑜:"楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一個能夠我反思，積極進取的孩子，我為你的進步而高興!但你也要知道學習如逆水行舟，不進則退，希望你再接再厲取更大的進步!”但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺，說完后同學都瞪大了眼睛，我才意識到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯就錯，又補充了一句:"梁鈺，學習貴在堅持,你能堅持努力嗎?“梁鈺羞澀又略帶驚喜地說:"嗯嗯嗯，好好好!”接著我又對楊瑜的表現(xiàn)進行**。這次班會后，梁鈺在學習上有了變化,學習成績也有了提高問題請結(jié)合材料從教師職業(yè)道德的角度評析“我”的教育行為。(14分材料：①一般認為存在著兩種意義上的美學，一種是專門美學研究家研究的，具有高度哲學意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術概念的分析等問題進行理論闡釋的專門學科:另一種是一些哲學家思想家和文學家、藝術家關于美和藝術的一些論述,這包括柏拉圖關于摹仿和靈感的論述，亞里士多德關于詩的真理性的論述,也包括莎士比亞戲劇中借劇中人物之口所說的戲劇觀。列奧納多達芬奇的檢畫筆記、歌德與愛克曼的談話錄;包括孔子對美善關系、詩的興觀群怨作用的論述，也包括杜甫論詩絕句，石濤的畫語錄。②除了以上兩種美學的區(qū)分之外,我們常常位作家通過他的作現(xiàn)了某種美學追求某位畫家的作品，在美學上獨樹一幟某位音樂家的作品人以美學上的震撼，過去,美學家們通常忽視這些“美學”的用法，認為這不過是一些人數(shù)用詞而已。這種說法是不對的。文學家、藝術家和普通大眾都有美學觀念.思想追求和品味。這是一種生活中的“半美學”。特別應該得到美學專門研究者的關注。③在生活中，美和對美的感受，是無所不在的。人在對世界的感知中，受自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，這種趣味決定了人在感知對象時的選擇性,以及對感知對象的內(nèi)在反應。在這方面，藝術家與普通人并沒有本質(zhì)的區(qū)別。他們由于自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷，形成了他們在藝水創(chuàng)作中的美感傾向，井由此決定了他們的藝術風格。同時，在一個時代，一個社會，一種文化之中，也有著-一些占據(jù)著主導性的美感傾向。這些傾向具有流動性，始終處于變化之中。一些敏感的藝術家能夠先知先覺。依據(jù)這樣的感覺，他們創(chuàng)作出了自己的作品，反過來,他們的作品又影響并推動了-一個時代。社會和文化的普遍感覺。這種流動著的東西，其實是美學的精髓，是活的美學，是美學的生命力所在。美學家們應該捕捉這些④我們常常聽說，美學過時了，其實,過時的是我們做美學的方式，而不是美學本身,美學是一種理論,它要保持理論的品格。同時也要“接地”。接觸實際，美學的生長基礎，是大量“美學”的實踐、思考和論述。這包括對古代“美學思想”的吸納，也包括對當代作家和藝術家“學思想”的吸納。從這些“美學思想”中來，又推廣到作家藝術家那里去，這樣的美學,才是有生命力的美學⑤在當代，發(fā)展美學研究具有重要的意義。我們的文學出現(xiàn)了繁榮，但在文學中追求么卻成了問題。在市場驅(qū)動下，美與崇高的性質(zhì)、史詩品格、雅俗分寸的把握、美善關系、文學的教育責任等變得模糊了。藝術有了長足的發(fā)展，但是，在一些先鋒藝術中，對新的追求失去了根本,走在標新立異的路上。另一些藝術,例如通俗藝術中,美的維度失去了,變得粗野和惡俗。城市建設中也存在著巨大的困感。人們總是指責“干城一面”,但反“干城一面”卻又陷入到對怪異建筑的追求和比拼之中。怎樣走出這個怪圈?這已經(jīng)化成為一個理論問題,等待著美學研究者的參與。還有，怎樣形成和培養(yǎng)生態(tài)美學觀，怎樣形成一種符合生態(tài)的生活美學觀?此看來，這個時代有著巨大的對美學的需求,這是美學發(fā)展的契機。廣大美學家要包容生活中無所不在的對事物進行美的感受和評價這一獨特的維度，把握大量的“半美學”，整理出來,形成理論,以此保持與現(xiàn)實的對話關系，使美學重獲活力，找到發(fā)展的源泉?！?摘編自高建美學是一門什么樣的學詞)(1)從美術發(fā)展史來看姆加登的《美學》有什么貢獻根據(jù)文章要概括。(4分)文章提出并強調(diào)的“半美學”有什么意義？請簡要分析。(10分閱讀下面的材料，按要求作文。20世紀50年代，王利器在人民文學出版社工作,任范文瀾《文心雕龍注》責任編輯。王利器參考自己的《文心雕龍新書》，將《文心雕龍注》訂補了將近500條注文。范老完全同意，并提出著作應同署他們兩人的名字。王利器認為這是份內(nèi)事，堅辭不允綜合.上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求:用國家通用語言文字寫作;角度自選立意自定標題自擬;不少于800字。2022年（下）教師資格證（小學綜合素質(zhì)）真題答案解析【參考答案】B素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。何老師利用課間操時間為學生補課，占用了學生的休息和活動時間，不利于學生全面發(fā)展。故正確答案為B。【參考答案】C學生的能動性主要指學生在認知活動中所表現(xiàn)出來的一種自覺、積極和主動的特征?！耙詢和约旱臎_動為起點”就是以兒童的求知欲和興趣為起點，讓學生積極主動的發(fā)展，激發(fā)學生內(nèi)在動力，故正確答案為C?！緟⒖即鸢浮緾新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：從教師與學生的關系看，教師是學生學習的促進者；從教學與課程的關系看，教師是課程的建設者和開發(fā)者；從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者；從學校與社區(qū)的關系看，教師是社區(qū)型開放的教師。題目中“老師們積極參與，討論教學中的熱點、難點問題”體現(xiàn)了合作者的角色，“在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點”體現(xiàn)了研究者和學習者角色。故C錯誤?！緟⒖即鸢浮緼“不能用同樣的水準要求學生”體現(xiàn)了關注學生的差異性，“不能擅苗助長“體現(xiàn)體現(xiàn)了關注學生發(fā)展的順序性，"我一直都堅定不移地相信學困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放”體現(xiàn)了關注學生的發(fā)展性。題干并沒有體現(xiàn)注重學生的整體性，故選A。【參考答案】B根據(jù)《憲法》第八十八條總理領導國務院的工作。副總理、國務委員協(xié)助總理工作?？偫怼⒏笨偫?、國務委員、秘書長組成國務院常務會議?？偫碚偌椭鞒謬鴦赵撼諘h和國務院全體會議。故國務院常務會議組成人員由總理、副總理、國務委員、秘書長組成。不包括各部部長，故正確答案為B?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關規(guī)定，向?qū)W校或者其他教育機構收取費用的，由政府責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。故正確答案為D?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故AC正確。民事責任，是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應承擔的民事法律責任?！睹穹ㄍ▌t》中侵權的民事責任有第一百一十九條侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用;造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。故王某毆打教師李某，可以依法追究王某的民事責任，B正確。學校不是國家機關，不具有行政處罰權。故D不正確。題干選擇不正確的選項，故本題正確答案為D。【參考答案】根據(jù)《學生傷害事故處理》第九條，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(二)學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。初中生張某闖入某小學將學生打傷，說明安保有疏漏，學校需要承擔相應的賠償責任。同時初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護人應承擔賠償責任。故正確答案為D。【參考答案】根《中華人民共和國教師法第三十九條 教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的可以向教育行政部門提出申訴教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故正確答案為B。【參考答案】該小學的綠色懲戒體現(xiàn)了德育和教育的有效性，是尊重、愛護、關心學生的正確行為。故正確答案為A。【參考答案】根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十七條專門學校應當對接受專門教育的未成年人分級分類進行教育和矯治，有針對性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實際情況進行職業(yè)教育；對沒有完成義務教育的未成年人，應當保證其繼續(xù)接受義務教育。專門學校的未成年學生的學籍保留在原學校，符合畢業(yè)條件的，原學校應當頒發(fā)畢業(yè)證書。故正確答案為B?！緟⒖即鸢浮俊吨腥A人民共和國未成年人保護法》第七章司法保護第一百一十條人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證；必須出庭的，應當采取保護其隱私的技術手段和心理干預等保護措施。故正確答案為A。B為政府保護，C為社會保護，D為家庭保護。【參考答案】李老師開展一起找優(yōu)點，看到了學生是發(fā)展的人，具有發(fā)展?jié)撃埽⑼ㄟ^記錄本記錄優(yōu)點，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，能夠激勵學生不斷進步。故正確答案為C?！緟⒖即鸢浮扛鶕?jù)題干可知三個同學遲到的原因是不同的，但老師確采取的是一樣的懲戒措施，顯然是有失教育公正的靈活性。教師應針對不同的原因做出不同的處理，故選B?！緟⒖即鸢浮拷處熉殬I(yè)道德愛崗敬業(yè)要求教師要對工作勤懇敬業(yè)，高度負責，不得敷衍塞責，題干中陳老師因開網(wǎng)店導致精力不濟對上課造成了影響，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，故陳老師應關閉網(wǎng)店，認真?zhèn)湔n上課。故選D?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖冀馕觥縞項意為善于做老師的人，既能對經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認同能夠謹慎自己的行為，慎重地實施教學?！懊赖郎餍小钡膶嵸|(zhì)就是教書育人，學為人師，行為世范，題干中胡老師不僅不認同“停課不停學”，還不予配合，沒有起到學為人師，行為世范的作用。故選C。【參考答案】【參考解析】斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風力堆積形成的。故選C?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖冀馕觥俊绊懳采摺笨湛諏椀闹茖Х绞绞羌t外線導引(AIM-9C為半主動雷達導引，是紅外焦平面制導)【參考答案】【參考解析】露西(南方古猿)1974年，唐納德·約翰森等人在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)。露西生活的年代是320萬年之前，被認為是第一個直立行走的人類，故正確答案為D?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖冀馕觥繆W地利為議會制共和制，故正確答案為C【參考答案】【參考解析】盤庚十四年，自亳(今河南商丘)遷都于北蒙(今河南安陽)，改"北蒙"名為"殷"。故正確答案為A?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖冀馕觥慷攀锍鲎浴毒劳ㄑ浴ざ攀锱涟賹毾洹?。《九歌·湘夫人》是戰(zhàn)國時期楚國偉大詩