古詩(shī)《雪梅》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張靜

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《雪梅》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《雪梅》這首詩(shī)的解讀深入淺出。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張靜老師通過(guò)展示梅花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察梅花的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。展開(kāi)階段，老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感。結(jié)束階段，老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張靜老師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互交流和分享。

5.課堂管理：

張靜老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張靜老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片和播放音頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張靜老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《雪梅》的意境、掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞匯和句子、以及培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的意境有了深入的理解，對(duì)詩(shī)歌中的詞匯和句子也能夠熟練掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)《雪梅》的詩(shī)意、詩(shī)人的寫(xiě)作背景等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠準(zhǔn)確地背誦詩(shī)歌。此外，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞的基本方法也能夠掌握，能夠分析詩(shī)歌中的意象和情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張靜老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到雪梅的堅(jiān)韌和美麗，培養(yǎng)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和欣賞能力。同時(shí)，詩(shī)歌中的品德教育也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如堅(jiān)持真理、勇于改正等。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張靜老師對(duì)《雪梅》的解讀深入淺出，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極專注。教學(xué)效果明顯，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生相互交流對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。其次，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受詩(shī)歌中所描繪的意境，從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。例如，可以學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，欣賞真實(shí)的梅花，感受詩(shī)歌中的美景。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課的方式，觀察教師在教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)