粵人版地理八年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)水資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉明

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)水資源

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李曉華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示我國(guó)水資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的空間差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，教師采用講授法，結(jié)合實(shí)例講解水資源的開(kāi)發(fā)與利用、保護(hù)措施等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)水資源的理解和看法。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間交流密切，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)范。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：了解水資源的基本概念、掌握我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)、理解水資源的開(kāi)發(fā)與利用、保護(hù)措施等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)水資源有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)水資源的基本概念、我國(guó)水資源的空間分布特點(diǎn)等有了清晰的認(rèn)識(shí)。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析水資源問(wèn)題，提出合理的解決措施。但部分學(xué)生在水資源保護(hù)方面的意識(shí)有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，了解到保護(hù)水資源、合理利用水資源的必要性。教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，愿意為水資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)得到了提升，掌握了相關(guān)知識(shí)和技能。教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個(gè)別方面，如部分學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，仍需加強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地理信息系統(tǒng)等，使抽象的水資源知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)播放與水資源相關(guān)的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高課堂參與度。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。