新人教版七下歷史10蒙古族的興起和元朝的建立聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蒙古族的興起和元朝的建立

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)蒙古族的興起和元朝的建立的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和重要事件進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了新人教版七下歷史教材，同時(shí)準(zhǔn)備了相關(guān)的歷史圖片、地圖和多媒體資料。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)播放蒙古族興起和元朝建立的紀(jì)錄片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)課題的興趣。展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和比較等教學(xué)方法，生動(dòng)地講述了蒙古族的歷史發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討元朝建立的原因和影響。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的歷史作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，教師積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)蒙古族興起和元朝建立的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的紀(jì)律問(wèn)題。時(shí)間分配合理，教師能夠按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料和紀(jì)錄片，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課前明確提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解蒙古族的興起和元朝的建立過(guò)程，掌握相關(guān)歷史知識(shí)，并能夠分析評(píng)價(jià)歷史事件。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)蒙古族興起和元朝建立的歷史事件有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)蒙古族興起的原因、發(fā)展過(guò)程和元朝建立的背景、重要事件有了較為準(zhǔn)確的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史事件的分析和評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出一定的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)講述蒙古族興起和元朝建立的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的變遷和民族的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和多元價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻率適中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)資源的利用有效，多媒體技術(shù)的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的深入理解和準(zhǔn)確傳達(dá)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以增加一些歷史案例的分析和討論，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事件的背景和影響。

b.在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生在課堂上的專注度，提高課堂紀(jì)律。

c.在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心