滬教版數(shù)學(xué)八年級上冊第17章第1節(jié)《一元二次方程的概念》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)八年級上冊第17章第1節(jié)《一元二次方程的概念》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入新課。在導(dǎo)入新課時，教師利用生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授法，結(jié)合實例講解一元二次方程的概念。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。同時，教師還組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生能夠保持專注，認真聽講，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠主動參與小組討論，與同學(xué)進行積極的交流。

5.課堂管理

教師能夠有效地管理課堂，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的一元二次方程概念變得形象生動，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的解法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于一元二次方程的概念和解法有一定的理解和掌握，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對一元二次方程的概念的理解較為準確，能夠明確一元二次方程的條件和特點。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用公式法解一元二次方程，對于因式分解法也有所了解。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于如何正確選擇解方程的方法還需加強。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。同時，教師在教學(xué)中注重聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，授課教師準備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，有助于學(xué)生理解和掌握。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在展開階段可以更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂管理方面，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。最后，教師在教學(xué)過程中可以更多地融入數(shù)學(xué)文化，拓展學(xué)生的知識視野。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，關(guān)注教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，可以