蘇科版數學七年級上冊5.3展開與折疊教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：5.3展開與折疊

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足，使用了教材、教具以及多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活中的實際例子導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生在理解理論知識的同時，通過實際操作加深對知識點的掌握。

結束階段，張教師對課堂內容進行了詳細的總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學生進行交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體的使用對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標既涵蓋了知識與技能，又關注了過程與方法，還體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀。學生在張教師的引導下，不僅掌握了展開與折疊的相關知識，還能運用所學知識解決實際問題。學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上通過觀察、操作、討論等方式，對展開與折疊的知識點有了深入的理解和記憶。通過對實際問題的解決，學生們能夠靈活運用所學知識，表明他們對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學生們在課堂活動中積極參與，相互幫助，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。此外，張教師還引導學生將所學知識與生活實際相結合，讓學生感受到數學的實用性，從而激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學生的學習興趣。學生們在課堂上積極參與，課堂氛圍融洽，展現(xiàn)了良好的學習狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是張教師能夠將數學知識與生活實際相結合，讓學生在解決實際問題的過程中，感受到數學的實用性，培養(yǎng)了學生的應用意識。

2.改進建議：

雖然這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生的創(chuàng)新能力。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，提高教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張教師的教學進行聽課評價。同時，可以組織教