贈劉景文聽評課記錄古詩一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《贈劉景文》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，以圖文并茂的形式展示了古詩《贈劉景文》的內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過引入劉景文的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課時，教師語言生動，富有感染力，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師注重字詞的解釋和詩句的意境解析，讓學(xué)生深入理解古詩。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享自己對詩句的理解和感悟，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了古詩中的意境和情感。在布置作業(yè)時，教師設(shè)置了與課程相關(guān)的基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與教師形成了良好的互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相討論、分享，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過展示古詩的圖片和視頻資料，使學(xué)生更加直觀地理解了詩句的意境，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解并背誦《贈劉景文》，體會詩中的意境和情感，并能夠運用詩句表達自己的感情。通過課后檢查，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地背誦詩句，并對詩文內(nèi)容有了深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在張偉教師的引導(dǎo)下，對《贈劉景文》的詩意、歷史背景、用詞技巧等知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地解釋生詞，領(lǐng)會詩句的意境，并運用詩中的表達方式來創(chuàng)作自己的詩歌，顯示出對古詩文的技能掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中，不僅注重知識的傳授，還著力引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的情感，如友情、勵志等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的同時，能夠感受到其中所蘊含的深厚情感。通過討論和創(chuàng)作，學(xué)生表現(xiàn)出了對美好情感的共鳴和對文學(xué)的熱愛，說明教學(xué)對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極的影響，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，有效地達到了教學(xué)效果。學(xué)生不僅在知識上得到了提升，還在情感態(tài)度和價值觀上得到了培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了古詩教學(xué)的深遠意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是教師在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩、感悟詩情方面的表現(xiàn)尤為突出，使學(xué)生在知識與情感態(tài)度價值觀上均取得了較好的收獲。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進一步完善。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和疑問，以提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，增加與課程相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，增強學(xué)生對知識點的記憶和理解。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師在教學(xué)實踐中的變化和進步。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行