五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1精打細(xì)算（4）北師大版一、課題名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.1精打細(xì)算（4）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。2.能夠正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.講練結(jié)合：講解計(jì)算法則后，進(jìn)行大量的練習(xí)鞏固。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明去超市購物，買了3瓶礦泉水，每瓶1.5元，求小明一共花費(fèi)了多少錢？（2）揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，可以先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后再按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。（2）分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。3.例題講解（1）例題：計(jì)算3.2×4。（2）分析：將小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，變?yōu)?2×4，然后按照整數(shù)乘法計(jì)算32×4=128，將小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，得到答案12.8。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：計(jì)算5.6×3、7.8×2、1.2×5。（2）分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。（2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。2.提問問答：（1）問題：如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？（2）話術(shù)：先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后再按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果。（1）2.5×6（2）1.3×4（3）0.8×72.答案：（1）15（2）5.2（3）5.6十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過講解、例題、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)問題，如購物、計(jì)算物品數(shù)量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的貼切性：我注重情景引入的貼切性，因?yàn)檫@是激發(fā)學(xué)生興趣和引入課題的關(guān)鍵。例如，在導(dǎo)入新課時，我選擇了小明購物的情景，因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能夠迅速引起他們的共鳴。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)尋找更多貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.課本講解的清晰度：在講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則時，我確保每個步驟都講解得清晰易懂。因?yàn)檫@是學(xué)生理解計(jì)算方法的基石。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我會多次強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，并通過板書或多媒體展示，使計(jì)算過程更加直觀。3.例題講解的深度：在講解例題時，我不僅給出答案，還詳細(xì)解釋了每一步的計(jì)算思路，讓學(xué)生明白為什么這樣計(jì)算。補(bǔ)充說明：在講解例題時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們參與進(jìn)來，共同完成計(jì)算過程，從而加深對計(jì)算方法的理解。4.隨堂練習(xí)的針對性：在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的練習(xí)題，以確保所有學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整練習(xí)題的難度，以確保每個學(xué)生都能有所收獲。6.互動交流的引導(dǎo)性：在互動交流環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，以此促進(jìn)他們的思維碰撞。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂討論，鼓勵學(xué)生積極參與，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性：在布置作業(yè)時，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會更加細(xì)致地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課后反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。五年級上冊數(shù)學(xué)教案一、課題名稱：北師大版數(shù)學(xué)教材五年級上冊第一單元“小數(shù)乘法”中的“1.1精打細(xì)算（4）”二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。2.能夠正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.講練結(jié)合：講解計(jì)算法則后，進(jìn)行大量的練習(xí)鞏固。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程：情景引入：小明去超市購物，買了3瓶礦泉水，每瓶1.5元，求小明一共花費(fèi)了多少錢？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，可以先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后再按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。例題講解：例題：計(jì)算3.2×4。分析：將小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，變?yōu)?2×4，然后按照整數(shù)乘法計(jì)算32×4=128，將小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，得到答案12.8。隨堂練習(xí)：練習(xí)題：計(jì)算5.6×3、7.8×2、1.2×5。分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。七、教材分析：本節(jié)課通過情景引入，讓學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。提問問答：問題：如何進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？話術(shù)：先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后再按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘整數(shù)（1）8.4×7（2）0.9×5（3）2.3×8答案：（1）8.4×7=58.8（2）0.9×5=4.5（3）2.3×8=18.4十、課后反思及拓展延伸：反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握這一知識點(diǎn)。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)問題，如購物、計(jì)算物品數(shù)量等，以加深他們對小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“1.1精打細(xì)算（4）”這一課時，我有幾個細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生理解的程度。情景引入的貼切性是我關(guān)注的重點(diǎn)。我深知，一個貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情景能夠迅速抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹小明去超市購物的案例時，我不僅讓學(xué)生參與計(jì)算，還鼓勵他們想象自己作為購物者會怎樣處理類似的問題。這樣的情景不僅讓學(xué)生感到熟悉，而且有助于他們理解小數(shù)乘整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。補(bǔ)充說明：在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)尋找更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則時，清晰度是我必須保證的。我注意到，這個知識點(diǎn)對于學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)，因此我會在講解過程中使用簡單明了的語言，并通過板書和多媒體工具來展示計(jì)算的步驟。我會確保每個步驟都有明確的解釋，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我會多次重復(fù)關(guān)鍵步驟，并使用不同的例子來強(qiáng)化這些法則，幫助學(xué)生形成牢固的記憶。例題講解的深度也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我不僅提供答案，更注重解釋計(jì)算的每一步驟。例如，在講解3.2×4的計(jì)算時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生理解將小數(shù)點(diǎn)向右移動一位的重要性，以及如何將整數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)換回小數(shù)形式。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會更多地采用“教學(xué)對話”的方式，鼓勵學(xué)生提問，并在他們遇到困難時提供及時的反饋和指導(dǎo)。補(bǔ)充說明：在未來的教學(xué)中，我會更加細(xì)致地設(shè)計(jì)練習(xí)題，包括更多的變式練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固和理解不同的計(jì)算方法?；咏涣鳝h(huán)節(jié)中，我注重提問問答的引導(dǎo)性。我會設(shè)計(jì)一系列問題，如“你如何理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過回答這些問題來檢驗(yàn)他們的理解程度。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過討論來加深對知識的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性是我必須考慮的。我提供了不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也注意到了作業(yè)答案的準(zhǔn)確性，以確保學(xué)生能夠在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。補(bǔ)充說明：在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課題名稱：北師大版數(shù)學(xué)教材五年級上冊第一單元“小數(shù)乘法”中的“1.1精打細(xì)算（4）”教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。2.能夠正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。2.講練結(jié)合：講解計(jì)算法則后，進(jìn)行大量的練習(xí)鞏固。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。教學(xué)過程：情景引入：小明去超市購物，買了3瓶礦泉水，每瓶1.5元，求小明一共花費(fèi)了多少錢？揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，可以先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后再按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。分析：本節(jié)課重點(diǎn)講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握計(jì)算步驟。例題講解：例題：計(jì)算3.2×4。分析：將小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，變?yōu)?2×4，然后按照整數(shù)乘法計(jì)算32×4=128，將小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，得到答案12.8。隨堂練習(xí)：練習(xí)題：計(jì)算5.6×3、7.8×2、1.2×5。分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。討論環(huán)節(jié)：問題：在進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算時，我們應(yīng)該注意什么？話術(shù)：在進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算時，我們應(yīng)該注意先將小數(shù)點(diǎn)向右移動，使小數(shù)變成整數(shù)，然后按照整數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)向左移動，移動的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。提問問答：問題：如果一個小數(shù)乘以一個整數(shù)，結(jié)果會變成什么數(shù)？問題：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，意味著什么？問題：在進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算時，如何確保計(jì)算的正確性？作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘整數(shù)（1）8.4×7（2）0.9×5（3）2.3×8答案：（1）8.4×7=58.8（2）0.9×5=4.5（3）2.3×8=18.4課后反思及拓展延伸：反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握這一知識點(diǎn)。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際生活中的小數(shù)乘整數(shù)問題，如購物、計(jì)算物品數(shù)量等，以加深他們對小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的貼切性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我選擇小明購物的案例，因?yàn)樗粌H貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能夠自然地引出小數(shù)乘整數(shù)的概念。我注重情景的細(xì)節(jié)，比如價格、數(shù)量和總花費(fèi)，這些都是學(xué)生熟悉的元素，有助于他們更好地理解計(jì)算過程。補(bǔ)充說明：在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生參與到情景中，比如讓他們扮演小明的角色，這樣他們可以更加投入地參與到計(jì)算中來。2.講解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是本節(jié)課的重點(diǎn)。我確保在講解過程中使用簡單明了的語言，并通過實(shí)際的例子來展示計(jì)算步驟。我會詳細(xì)解釋小數(shù)點(diǎn)移動的原因和如何將結(jié)果轉(zhuǎn)換回小數(shù)形式。補(bǔ)充說明：在講解過程中，我會使用不同的數(shù)值，包括小數(shù)點(diǎn)前有多個數(shù)字的例子，以確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用到各種情況中。3.例題講解的深度在講解例題時，我不僅給出答案，而且會逐步解釋每一步的計(jì)算思路。我會讓學(xué)生跟隨我的計(jì)算過程，這樣他們可以更好地理解為什么這樣做，而不是僅僅記住結(jié)果。補(bǔ)充說明：在今后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后與我一起討論他們的計(jì)算方法，這樣可以幫助他們建立自信，并加深對計(jì)算過程的理解。4.隨堂練習(xí)的針對性補(bǔ)充說明：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生互相檢查答案，這樣他們可以學(xué)習(xí)到不同的解題方法，并且通過同伴之間的反饋來糾正錯誤。5.課堂小結(jié)的歸納性補(bǔ)充說明：在課堂小結(jié)時，我會使用圖表或關(guān)鍵詞來幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵步驟，這樣他們可以在需要時快速回顧。6.互動交流的引導(dǎo)性互動交流是課堂上的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計(jì)一系列問題，如“你如何理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我會鼓勵學(xué)生分享他們的想法，并尊重他們的不同觀點(diǎn)。補(bǔ)充說明：在互動交流中，我會確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，我會用積極的語言鼓勵他們，即