1《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊課程基本信息1.課程名稱：《互聯(lián)網(wǎng)伴我成長》

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。他們對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的網(wǎng)頁瀏覽和搜索。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇，愿意嘗試新的技術(shù)。他們在信息技術(shù)方面具有一定的動手能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在使用鼠標(biāo)和鍵盤時可能不夠熟練，導(dǎo)致操作不夠流暢。此外，對于互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性，一些學(xué)生可能會感到困惑，難以理解網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和辨析。在課堂上，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。同時，對于網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性判斷，學(xué)生可能缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和批判性思維，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會辨別真?zhèn)?，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的青島版《信息技術(shù)》第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)安全、信息篩選相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺布置必要的設(shè)備，如鼠標(biāo)、鍵盤等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都使用互聯(lián)網(wǎng)做什么？你們覺得互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，如在線學(xué)習(xí)、社交媒體、電子商務(wù)等，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、服務(wù)器、客戶端等。

詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如網(wǎng)頁、電子郵件、在線服務(wù)等。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析，如社交媒體的興起、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對互聯(lián)網(wǎng)的看法、互聯(lián)網(wǎng)對個人成長的影響等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們在家中繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育手冊》：這本書詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念、重要性以及如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

-《互聯(lián)網(wǎng)安全知識普及》：這本書涵蓋了網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，包括密碼設(shè)置、個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等。

-《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》：通過閱讀這份報告，學(xué)生可以了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及它對社會的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，例如觀看關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的在線視頻教程，閱讀相關(guān)網(wǎng)站上的文章和案例。

-學(xué)生可以開展小組項(xiàng)目，研究互聯(lián)網(wǎng)在某個特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、環(huán)保等，并撰寫研究報告。

-學(xué)生可以參與在線論壇或社交媒體，討論互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如網(wǎng)絡(luò)道德、數(shù)據(jù)隱私等，并分享自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個小型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用或網(wǎng)站，如班級博客、在線學(xué)習(xí)平臺等，通過實(shí)踐加深對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理解。

3.知識點(diǎn)拓展：

-網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：學(xué)習(xí)HTTP、HTTPS等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理，了解它們在數(shù)據(jù)傳輸中的作用。

-網(wǎng)絡(luò)安全：探討網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則，如加密、認(rèn)證、訪問控制等，以及如何保護(hù)個人信息安全。

-互聯(lián)網(wǎng)倫理：討論互聯(lián)網(wǎng)倫理問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播等，以及如何構(gòu)建一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展：了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，以及它們對未來生活的影響。

4.實(shí)用性活動建議：

-組織一次網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-開展一次互聯(lián)網(wǎng)倫理主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)道德問題。

-邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和趨勢。

-利用周末時間，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)或數(shù)據(jù)中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-互聯(lián)網(wǎng)的定義

-互聯(lián)網(wǎng)的組成部分（如服務(wù)器、客戶端、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等）

-互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域（如教育、娛樂、商業(yè)等）

②重點(diǎn)詞句：

-“互聯(lián)網(wǎng)”：全球范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過數(shù)據(jù)傳輸實(shí)現(xiàn)信息共享。

-“網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”：確保數(shù)據(jù)正確傳輸?shù)囊?guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。

-“服務(wù)器”：存儲和提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

-“客戶端”：請求和使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

③教學(xué)步驟：

-第一步：互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)的定義

-互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程

-第二步：互聯(lián)網(wǎng)的組成部分

-網(wǎng)絡(luò)硬件：服務(wù)器、路由器、交換機(jī)等

-網(wǎng)絡(luò)軟件：操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、瀏覽器等

-第三步：互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

-電子商務(wù)

-在線教育

-社交媒體

-娛樂與休閑

-第四步：互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢

-5G技術(shù)

-物聯(lián)網(wǎng)

-人工智能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式。比如，我讓學(xué)生們分成小組討論，這個環(huán)節(jié)挺有意思的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠更加積極地參與到課堂中來，他們互相啟發(fā)，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我覺得，小組討論是一種很好的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們在小組討論中比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是不太擅長社交。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們勇敢地說出自己的看法。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)。圖片、視頻和圖表讓課堂變得更加生動有趣，學(xué)生們看起來也更容易接受。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能會因?yàn)檫^于關(guān)注多媒體內(nèi)容而忽略了課堂上的講解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體和講解的關(guān)系，確保學(xué)生能夠全面吸收知識。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們在一個安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時候還是會有些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者注意力不集中。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地管理，比如通過制定課堂規(guī)則、增加互動環(huán)節(jié)等方式來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的重要性，也學(xué)會了如何安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對互聯(lián)網(wǎng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們愿意主動去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的某些概念還是不太理解，我在