Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞時(shí)間表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)句型“Igohomeat5”，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己回家的時(shí)間，并學(xué)會(huì)詢問他人回家時(shí)間。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和時(shí)間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的聽說練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于時(shí)間觀念的差異，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用句型“Igohomeat5”進(jìn)行日常交流。

2.能正確表達(dá)和詢問他人的回家時(shí)間。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)時(shí)間相關(guān)的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間表達(dá)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)時(shí)間表達(dá)中的難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和糾正。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的敏感度和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體課件、英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典。

2.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻資源、電子教材。

3.教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、鐘表模型）、圖片、圖表。

4.教學(xué)工具：錄音機(jī)、投影儀、電子白板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于家庭日常生活的英語動(dòng)畫片或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間詞匯和表達(dá)方式，如"Whattimeisit?"，"It'stimeto..."等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，即句型“Igohomeat5”。通過PPT展示句型的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行講解。

-舉例說明：通過具體的例子，如"Igohomeat5o'clock"（我五點(diǎn)鐘回家），讓學(xué)生理解句型的含義和用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用這個(gè)句型，并嘗試用這個(gè)句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固句型運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用句型。

4.情景模擬（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭日常生活的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每組學(xué)生需要用“Igohomeat5”這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師點(diǎn)評(píng)：在情景模擬結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Igohomeat5”這個(gè)句型的用法和重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意時(shí)間表達(dá)，鼓勵(lì)他們多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固句型運(yùn)用。

2.在家庭中用“Igohomeat5”這個(gè)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，與家人分享一天的經(jīng)歷。

3.收集生活中的時(shí)間表達(dá)案例，下節(jié)課分享。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)詞匯：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“at5”外，還可以拓展其他時(shí)間表達(dá)詞匯，如“inthemorning”，“intheafternoon”，“intheevening”，“atnight”等。

-日?；顒?dòng)句型：除了“Igohomeat5”之外，還可以學(xué)習(xí)其他與日常生活相關(guān)的句型，如“Ihavelunchat12”，“Igotoschoolat7:30”，“Ifinishmyhomeworkat9”等。

-不同文化中的時(shí)間觀念：介紹不同文化中對(duì)時(shí)間的重視程度和表達(dá)方式，如英國人喜歡準(zhǔn)時(shí)，美國人則更加隨意等。

-英語歌曲和故事：選擇與時(shí)間相關(guān)的英語歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》中的時(shí)間線索，或者講述時(shí)間旅行主題的故事。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過制作時(shí)間表來練習(xí)時(shí)間表達(dá)，例如每天記錄自己起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、睡覺等時(shí)間點(diǎn)。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生觀看關(guān)于時(shí)間管理和日常生活的小視頻，提高他們的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下使用時(shí)間表達(dá)，如在機(jī)場(chǎng)、電影院、餐廳等場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母進(jìn)行英語對(duì)話，用英語描述一天的活動(dòng)安排，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-舉辦一個(gè)小型的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)進(jìn)行交流，增強(qiáng)他們的口語能力。

-利用周末時(shí)間，讓學(xué)生去圖書館或書店尋找關(guān)于時(shí)間的英語書籍，通過閱讀來拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語日記，讓學(xué)生每天用英語記錄一天的時(shí)間安排和活動(dòng)，以此作為寫作練習(xí)的一部分。

-在學(xué)校圖書館或班級(jí)中設(shè)置一個(gè)時(shí)間角，展示關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，如時(shí)鐘的歷史、世界各地的不同時(shí)間表達(dá)方式等。

-通過小組合作，讓學(xué)生收集不同文化中關(guān)于時(shí)間的習(xí)俗和傳統(tǒng)，進(jìn)行跨文化比較的討論。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我感到既有成就感也有不少反思。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的心得。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過動(dòng)畫、歌曲和情景模擬。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是情景模擬，讓學(xué)生在模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的情況，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于句型“Igohomeat5”的理解不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)混淆。這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，通過反復(fù)練習(xí)和解釋來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

在策略上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和幫助。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和合作能力，但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣于在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的心理壓力。我意識(shí)到，我需要更加靈活地處理這些問題，既要維護(hù)課堂秩序，也要尊重學(xué)生的個(gè)性。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高，他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生的聽力理解能力也有待加強(qiáng)，有些學(xué)生在聽懂句子后，不能立即用英語進(jìn)行回應(yīng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于口語表達(dá)方面，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語