Module4Unit1Icanjumpfar.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1"Icanjumpfar."，主要圍繞動(dòng)詞jump的過(guò)去式j(luò)umped進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的動(dòng)詞過(guò)去式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)jump的過(guò)去式j(luò)umped，并與學(xué)生熟悉的動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)運(yùn)用已學(xué)動(dòng)詞的過(guò)去式，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較動(dòng)詞的過(guò)去式和現(xiàn)在式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解西方文化中體育活動(dòng)的背景下，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則及其在句子中的應(yīng)用。

-具體內(nèi)容：學(xué)生能夠正確地將動(dòng)詞jump變?yōu)檫^(guò)去式j(luò)umped，并能夠使用jumped來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的跳躍動(dòng)作。

-舉例：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠完成以下句子：“Ijumpedyesterday.”（我昨天跳了。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)詞過(guò)去式的識(shí)別和應(yīng)用，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-具體難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式識(shí)別。例如，學(xué)生需要記住動(dòng)詞go的過(guò)去式是went，而動(dòng)詞have的過(guò)去式是had。

-難點(diǎn)二：動(dòng)詞過(guò)去式在句子中的正確使用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在句子中正確放置過(guò)去式動(dòng)詞，如“Ihadagoodtimeattheparkyesterday.”（我昨天在公園玩得很開(kāi)心。）

-難點(diǎn)三：時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要理解現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)之間的轉(zhuǎn)換，并能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

-教學(xué)策略：通過(guò)游戲、練習(xí)和小組合作，幫助學(xué)生識(shí)別不規(guī)則動(dòng)詞，并通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)提高他們?cè)诰渥又惺褂眠^(guò)去式的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（跳繩、籃球等）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)教育平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和課后練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典）、電子教材和電子作業(yè)系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、角色扮演、游戲等多樣化教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于兒童運(yùn)動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在視頻中看到了什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作，如“jump”（跳）。

-總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutthepasttenseoftheverb'jump'andhowtouseittotalkaboutactionsinthepast.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示動(dòng)詞jump及其過(guò)去式j(luò)umped的卡片，讓學(xué)生識(shí)別并區(qū)分。

-通過(guò)例句講解過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：“Wechangetheverb'jump'to'jumped'byadding'ed'afterthebaseform.”

-舉例說(shuō)明不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用jumped來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的跳躍動(dòng)作。

-展示圖片，讓學(xué)生用jumped來(lái)描述圖片中的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)圖片或情境，用jumped寫(xiě)一個(gè)句子。

-小組內(nèi)互相檢查句子，并朗讀出來(lái)。

-集體展示，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutthepasttenseoftheverb'jump'andhowtouseitinsentences.”

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Remember,tomakethepasttenseofverbs,weusuallyadd'ed'tothebaseform,butsometimesit'sdifferent.”

-提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveanyquestionsaboutwhatwelearnedtoday?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固今天所學(xué)。

-家庭作業(yè)：用jumped寫(xiě)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的短文，描述自己或家人做過(guò)的一個(gè)跳躍動(dòng)作。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyJumpingDay》：一篇短文，講述一個(gè)小學(xué)生在學(xué)校的跳遠(yuǎn)比賽中取得好成績(jī)的故事。

-《SportsDayatSchool》：一篇描述學(xué)校體育日活動(dòng)，包括各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文章。

-《JumpingGamesAroundtheWorld》：介紹世界各地流行的跳繩游戲的短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一篇進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)故事或文章的主要內(nèi)容。

-找出并記錄文章中出現(xiàn)的動(dòng)詞及其過(guò)去式形式。

-練習(xí)使用過(guò)去式動(dòng)詞描述故事或文章中的場(chǎng)景。

-學(xué)生可以進(jìn)一步探索：

-記錄自己或家人參與過(guò)的跳躍類(lèi)運(yùn)動(dòng)，并編寫(xiě)一個(gè)小故事或日記。

-研究并介紹一種自己感興趣的跳躍類(lèi)運(yùn)動(dòng)，包括其起源、規(guī)則和技巧。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于跳躍類(lèi)運(yùn)動(dòng)的游戲或比賽，并制定規(guī)則。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的閱讀和研究成果，通過(guò)小組討論和展示來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成：動(dòng)詞+ed（規(guī)則動(dòng)詞）/過(guò)去式形式（不規(guī)則動(dòng)詞）

-過(guò)去式動(dòng)詞的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞：

-jump（跳）

-jumped（跳過(guò)，過(guò)去式）

-yesterday（昨天）

-goodtime（美好時(shí)光）

③重點(diǎn)句：

-Icanjump.

-Icanjumpfar.

-Ijumpedyesterday.

-Wehadagoodtimeattheparkyesterday.

-Heplayedbasketballyesterday.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得還是有不少值得總結(jié)的地方。首先，我想說(shuō)的是課堂氛圍。孩子們今天表現(xiàn)得特別活躍，他們對(duì)跳這個(gè)動(dòng)作特別感興趣，這讓我很高興。我看到他們?cè)谀７绿S的動(dòng)作時(shí)，臉上都洋溢著快樂(lè)，這讓我意識(shí)到，興趣確實(shí)是最好的老師。

然后，我想談?wù)劷虒W(xué)重點(diǎn)的把握。我們今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是動(dòng)詞的過(guò)去式，尤其是jump的過(guò)去式j(luò)umped。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧R(shí)別規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)，一開(kāi)始有些混淆。但是，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比，他們逐漸能夠正確地使用jumped。這讓我意識(shí)到，重復(fù)和對(duì)比是幫助學(xué)生理解和記憶的好方法。

但是，反思中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)，我可能沒(méi)有花足夠的時(shí)間去解釋和舉例，導(dǎo)致一些學(xué)生還是不太清楚。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解這些難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多的關(guān)注這些學(xué)