古詩詞誦讀《春江花月夜》說課稿2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《春江花月夜》說課稿2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀《春江花月夜》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統編版高中語文選擇性必修上冊

3.授課時間：2024年x月x日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣，提升學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。通過誦讀《春江花月夜》，學生能夠感受古典詩詞的韻律美和意境美，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認同感和自豪感，同時鍛煉學生的文學鑒賞能力和情感表達能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解《春江花月夜》中“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境，體會詩人通過景物描繪傳達的情感；

②分析詩歌中“皎皎空中孤月輪”等意象，探究詩人如何運用對比手法表達孤獨與寂寞之感；

③學習詩人運用排比、對偶等修辭手法，提升學生對古詩詞表達技巧的鑒賞能力。

2.教學難點，①

①理解并背誦《春江花月夜》的全文，把握詩歌的整體結構和情感脈絡；

②深入分析詩中的“月”這一意象，探討其在詩歌中的作用和象征意義；

③通過對比分析，理解詩人運用情景交融、虛實結合等手法所達到的藝術效果；

④將《春江花月夜》與其他古典詩詞進行關聯，拓展學生的文化視野和審美經驗。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、電子教材、筆記本電腦、白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群、在線學習資源庫。

3.信息化資源：古詩詞鑒賞相關視頻、音頻資料、網絡詩詞解析文章。

4.教學手段：PPT課件、古詩原文、書法作品展示、小組討論、角色扮演。教學過程設計導入環(huán)節(jié)：

（用時：5分鐘）

1.利用PPT展示《春江花月夜》的詩句和作者信息，引起學生對詩歌的好奇。

2.提問：同學們，你們對這首詩有什么印象？有沒有什么疑問？

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題。

講授新課：

（用時：20分鐘）

1.閱讀詩歌，整體感知

-學生朗讀詩歌，注意節(jié)奏和韻律。

-教師引導學生總結詩歌的主題和意境。

-學生分享自己的感受和體會。

2.理解重點句子

①重點句子賞析：

-分析“春江潮水連海平，海上明月共潮生”中的意象和表達技巧。

-引導學生體會詩人如何通過景物描繪傳達情感。

②重點句子背誦：

-學生分組背誦重點句子，教師巡視指導。

-學生展示背誦成果，教師點評。

3.探究意境

-討論詩歌中的“月”這一意象，分析其象征意義。

-引導學生通過比較，體會詩歌的情景交融、虛實結合的手法。

鞏固練習：

（用時：10分鐘）

1.詩歌填空：

-教師展示詩歌片段，學生填空。

-學生展示答案，教師點評。

2.小組討論：

-分組討論《春江花月夜》中自己最感興趣的句子或段落，分享討論成果。

-各組代表發(fā)言，教師點評。

課堂提問：

（用時：5分鐘）

1.提問：這首詩中，你認為哪一句最打動你？為什么？

2.提問：這首詩給你帶來了怎樣的感受？請談談你的理解。

師生互動環(huán)節(jié)：

（用時：5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己對《春江花月夜》的理解和感受。

2.學生之間互相評價，教師總結。

教學拓展：

（用時：5分鐘）

1.展示與《春江花月夜》相關的背景資料，如作者生平、創(chuàng)作背景等。

2.學生自由閱讀，分享自己的發(fā)現。

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調詩歌的意境和表達技巧。

2.布置作業(yè)：背誦《春江花月夜》全文，撰寫一篇讀后感。

教學反思：

1.通過課堂互動，發(fā)現學生的理解和感悟，調整教學方法。

2.注重詩歌的鑒賞和審美教育，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

3.結合學生實際，設計創(chuàng)新的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練背誦《春江花月夜》全文，并理解詩歌的基本內容。

-學生能夠識別和運用詩歌中的修辭手法，如排比、對偶等。

-學生能夠分析詩歌中的意象，如“月”的象征意義，以及詩人通過景物描繪傳達的情感。

2.技能提升方面：

-學生在朗讀和背誦過程中，提高了對古詩詞的鑒賞能力，能夠感知其韻律美和意境美。

-學生在小組討論和課堂提問中，鍛煉了表達和溝通能力，學會了如何與他人分享自己的觀點。

-學生通過對比分析，學會了如何從不同角度解讀詩歌，拓展了文學鑒賞的視野。

3.情感態(tài)度方面：

-學生在閱讀《春江花月夜》的過程中，感受到了詩人對自然美景的熱愛和對人生哲理的思考，增強了審美情趣。

-學生通過學習，對中華優(yōu)秀傳統文化有了更深的認識，提升了文化自信和民族自豪感。

-學生在課堂互動中，培養(yǎng)了團隊合作精神和集體榮譽感。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在解決實際問題的過程中，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學生在課堂參與和課外拓展中，提高了創(chuàng)新意識和實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講授《春江花月夜》時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地感受詩歌的意境。例如，播放與詩歌內容相關的音樂和畫面，讓學生在音樂和畫面的渲染下，更好地理解詩歌的情感和氛圍。

2.互動式教學：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和疑問。通過小組討論和角色扮演，學生不僅能夠加深對詩歌的理解，還能夠提高自己的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解《春江花月夜》時，我發(fā)現部分學生對詩歌的深層含義理解不夠深入，可能是因為我沒有給予足夠的引導和啟發(fā)。

2.課堂參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生積極性較高，而有些學生則較為沉默，這可能是由于課堂氛圍和學生的個性差異導致的。

3.評價方式單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，更加注重引導學生深入理解詩歌的內涵，通過提問、討論等方式，幫助學生挖掘詩歌的深層意義。

2.提高課堂參與度：為了提高學生的課堂參與度，我會在課堂教學中，更多地關注每個學生的表現，通過設置不同難度的討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業(yè)、小組合作、個人展示等，以更客觀地反映學生的學習情況和進步。同時，我也會關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，確保教學評價的全面性和有效性。板書設計1.詩歌基本信息

①《春江花月夜》

②作者：張若虛

③朝代：唐代

2.詩歌主題

①春江潮水連海平，海上明月共潮生

②江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪

3.詩歌意象

①月：象征孤獨、寂寞

②春江：象征生機