八年級(jí)地理上冊(cè)第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流第1課時(shí)以外流河為主說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《八年級(jí)地理上冊(cè)》第二章《中國的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》第1課時(shí)，主要內(nèi)容是以外流河為主，介紹我國主要外流河的分布、特點(diǎn)及其與內(nèi)流河的區(qū)別。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《河流的起源與分布》相銜接，學(xué)生已經(jīng)掌握了河流的基本概念和分布特點(diǎn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容將幫助學(xué)生深入了解我國外流河的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)水資源、水污染等相關(guān)知識(shí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和思考能力，提升學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河流在我國自然環(huán)境中的重要地位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)技巧。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，思維活躍，但自控能力相對(duì)較弱。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)我國自然環(huán)境的了解有限，對(duì)外流河的概念和分布情況可能存在模糊認(rèn)識(shí)。學(xué)生層次方面，班級(jí)學(xué)生整體基礎(chǔ)良好，但學(xué)習(xí)興趣和參與度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏足夠的重視。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如地圖的識(shí)別、地球的運(yùn)動(dòng)等，但對(duì)外流河的具體特征和分布規(guī)律還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但對(duì)待水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)還較為欠缺。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上注意力集中度一般，容易受到外界干擾，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與討論，但也有一些學(xué)生較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，包括第二章《中國的自然環(huán)境》和第三節(jié)《河流》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如主要外流河的流域圖、河流景觀圖；圖表，如河流流量、流速對(duì)比表；視頻，展示河流的形成過程和特點(diǎn)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備地球儀、地圖冊(cè)等工具，幫助學(xué)生直觀理解河流的分布和流向。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示河流模型或進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國大江大河的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到了哪些河流？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引出外流河的概念，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容一：外流河的分布特點(diǎn)

-介紹我國外流河的分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，識(shí)別主要外流河。

-分析外流河的分布特點(diǎn)，如流域面積、流向等。

-用時(shí)：5分鐘

2.教學(xué)內(nèi)容二：外流河的特點(diǎn)

-講解外流河的水文特征，如流量、流速、含沙量等。

-分析外流河的生態(tài)環(huán)境影響，如河流的調(diào)節(jié)氣候、提供水源等。

-用時(shí)：10分鐘

3.教學(xué)內(nèi)容三：外流河與內(nèi)流河的區(qū)別

-介紹內(nèi)流河的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考外流河與內(nèi)流河的區(qū)別。

-比較兩種河流的水文特征、生態(tài)環(huán)境等方面的差異。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-外流河在我國有哪些主要河流？

-外流河與內(nèi)流河有什么區(qū)別？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源？

2.小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，找出我國主要的外流河。

2.學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如合理利用水資源、保護(hù)河流生態(tài)環(huán)境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的河流，了解其特點(diǎn)和保護(hù)現(xiàn)狀。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張家鄉(xiāng)河流分布圖，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國外流河的分布特點(diǎn)，如河流的流向、流域面積等。

-學(xué)生能夠區(qū)分外流河與內(nèi)流河，了解它們?cè)谒奶卣骱蜕鷳B(tài)環(huán)境方面的差異。

-學(xué)生掌握了外流河的水文特征，包括流量、流速、含沙量等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察地圖、分析圖表，提高了地理空間思維能力和地圖識(shí)讀能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如繪制河流分布圖，提升了地理實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析河流對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在思考如何保護(hù)水資源的過程中，形成了環(huán)保意識(shí)，提升了可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)我國豐富的河流資源有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在了解河流生態(tài)環(huán)境問題的同時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

5.實(shí)用性：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如合理利用水資源、關(guān)注家鄉(xiāng)河流保護(hù)等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高了問題分析和解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-外流河的分布特點(diǎn)：流向、流域面積

-外流河與內(nèi)流河的區(qū)別：水文特征、生態(tài)環(huán)境

-外流河的水文特征：流量、流速、含沙量

②詞、句：

-①“外流河”：最終流入海洋的河流。

-②“流域”：河流及其匯水區(qū)域。

-③“水文特征”：河流的水量、流速、含沙量等特征。

-④“調(diào)節(jié)氣候”：河流對(duì)氣候的影響。

-⑤“提供水源”：河流對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等提供水源。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：中國外流河