七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》說課稿1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文上冊第二單元5《秋天的懷念》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.文學鑒賞：培養(yǎng)學生理解散文的寫作手法，感受作者的情感表達，提升對文學作品的美學鑒賞能力。

2.語言運用：通過仿寫和創(chuàng)作，鍛煉學生運用生動形象的語言表達情感，提高書面表達能力。

3.思維發(fā)展：引導學生通過文本分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學會多角度思考問題。

4.文化傳承：讓學生在閱讀中感受中國傳統(tǒng)文化的韻味，增強文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點理解散文《秋天的懷念》中作者對母親深切的懷念之情。

-掌握散文的寫作手法，如對比、象征等，分析其在文中的作用。

-通過文本學習，理解“懷念”這一主題在散文中的表現(xiàn)方式。

2.教學難點

-難點一：把握散文中的情感線索。例如，學生可能難以理解作者為何在秋天懷念母親，需要引導學生通過細節(jié)描寫和情感詞來體會。

-難點二：分析散文中的象征手法。例如，學生可能對“秋天的懷念”這一標題中的象征意義理解不深，需要通過具體例子來講解象征手法在文中的運用。

-難點三：培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。例如，學生可能難以從散文中感受到美的元素，需要通過教師的引導和示范，讓學生學會欣賞散文的語言美和情感美。

-難點四：提高學生的寫作能力。例如，學生可能難以模仿散文的寫作風格進行創(chuàng)作，需要通過仿寫練習，幫助學生掌握散文的寫作技巧。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、紙質教材《秋天的懷念》。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡上的相關散文寫作技巧視頻、秋天的圖片素材、音頻朗誦作品。

-教學手段：板書、實物教具（如秋天相關圖片、實物）、互動式討論、小組合作學習。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示秋天的圖片或視頻，引導學生談論秋天的感受，引出對母親懷念的話題。

-回顧舊知：簡要回顧散文的特點和常見的寫作手法，如對比、象征等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《秋天的懷念》這篇散文的背景、作者簡介、散文的寫作手法和情感表達。

-舉例說明：通過分析散文中的具體段落，如“母親在秋天的田野里勞作，我在秋天的教室里讀書”等，展示作者如何通過對比手法表達對母親的懷念。

-互動探究：分組討論，讓學生分析散文中象征手法的運用，如“秋天的懷念”這一標題的象征意義，以及文中出現(xiàn)的落葉、秋風等意象。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，仿寫一段關于秋天懷念親人的散文片段。

-教師指導：教師巡視指導，對學生的寫作進行個別輔導，糾正寫作中的錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結散文的特點和寫作手法，強調(diào)對比和象征在散文中的重要作用。

-引導學生反思：閱讀《秋天的懷念》后，自己是否有類似的懷念之情，鼓勵學生表達自己的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀與秋天、母親相關的一篇散文，并完成以下任務：

-寫一篇讀后感，表達自己對散文的理解和感悟。

-選擇散文中的一個象征手法，分析其在文中的作用。

6.教學過程詳細步驟

-導入階段：

-展示秋天的圖片或視頻，引導學生分享秋天的感受。

-提問：“秋天有什么特點？你們在秋天有什么特別的經(jīng)歷或感受？”

-回顧散文的特點：“散文是一種自由靈活的文學體裁，它以真摯的情感、細膩的描寫和獨特的視角展現(xiàn)生活?！?/p>

-新課呈現(xiàn)階段：

-講解散文《秋天的懷念》的背景和作者簡介。

-分析散文的寫作手法，如對比、象征等。

-通過具體例子，如“母親在秋天的田野里勞作，我在秋天的教室里讀書”，展示作者如何通過對比手法表達對母親的懷念。

-引導學生分組討論，分析散文中的象征手法，如“秋天的懷念”這一標題的象征意義。

-鞏固練習階段：

-分發(fā)寫作任務，要求學生仿寫一段關于秋天懷念親人的散文片段。

-教師巡視指導，對學生的寫作進行個別輔導。

-課堂總結階段：

-總結散文的特點和寫作手法，強調(diào)對比和象征在散文中的重要作用。

-引導學生反思自己的情感體驗，鼓勵學生表達自己的懷念之情。

-作業(yè)布置階段：

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學生閱讀與秋天、母親相關的一篇散文。

-布置寫讀后感和分析象征手法的作業(yè)。

7.教學反思

-教學過程中，教師應關注學生的參與度和理解程度，及時調(diào)整教學策略。

-鼓勵學生積極參與討論和寫作，提高他們的語文素養(yǎng)和表達能力。

-通過課后作業(yè)的布置，鞏固學生對散文的理解和寫作技巧。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解散文情感：通過學習《秋天的懷念》，學生能夠深入理解散文中所蘊含的深切懷念之情，感受到作者對母親的深情厚意。他們能夠從文字中捕捉到作者的情感線索，體會到散文在表達情感上的真摯和細膩。

2.掌握寫作手法：學生在學習過程中，通過分析散文的寫作手法，如對比、象征等，能夠掌握這些手法在散文創(chuàng)作中的應用，提升自己的寫作技巧。例如，學生能夠嘗試在自己的寫作中運用對比，增強情感的表達效果。

3.增強審美鑒賞能力：通過對散文的閱讀和分析，學生能夠提高自己的審美鑒賞能力。他們能夠欣賞散文中的語言美、情感美和意境美，從而在今后的閱讀和寫作中更加注重審美價值的體現(xiàn)。

4.培養(yǎng)思維能力：在學習過程中，學生需要通過思考和分析來理解散文的內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度分析文本，形成自己的見解。

5.提升語言表達能力：通過仿寫和創(chuàng)作練習，學生的語言表達能力得到提升。他們能夠運用更加生動形象的語言來表達自己的思想和情感，增強書面表達的能力。

6.深化文化認同：散文《秋天的懷念》展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中孝道和親情的價值觀念。學生在學習過程中，能夠更加深刻地理解這些文化內(nèi)涵，增強民族自豪感和文化自信。

7.增進家庭情感：通過學習這篇散文，學生可能會聯(lián)想到自己的家人，從而增進與家人的情感交流。他們能夠更加珍惜與家人的相處時光，學會感恩和回報。

8.提高自主學習能力：在完成課后閱讀和作業(yè)的過程中，學生需要自主學習和思考。這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力，使他們能夠在沒有教師指導的情況下，獨立完成學習任務。

9.增強合作意識：在小組討論和合作寫作中，學生需要與同伴共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

10.培養(yǎng)情感共鳴：通過閱讀和討論，學生能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會到不同人生經(jīng)歷中的情感體驗。這有助于拓寬他們的視野，增強對生活的感悟。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.個性化閱讀指導：在教學中，我嘗試引入個性化閱讀指導，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和閱讀習慣，選擇不同的閱讀策略。比如，對于《秋天的懷念》，我建議學生可以嘗試朗讀、默讀、速讀等多種閱讀方式，以找到最適合自己的閱讀體驗。

2.情感體驗分享：在課堂討論環(huán)節(jié)，我注重引導學生分享自己的情感體驗，通過分享，學生不僅能夠更深入地理解散文中的情感，還能夠培養(yǎng)自己的表達能力和同理心。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者缺乏自信。這表明我在課堂互動的組織上還有待加強。

2.教學深度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對散文的寫作手法和情感表達理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致教學深度不夠。

3.評價方式單一：目前我主要采用口頭評價和書面作業(yè)評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習效果。我需要探索更多元化的評價方式，如學生互評、小組評價等。

（三）改進措施

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我將嘗試設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在交流中成長。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不夠的問題，我將調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容，確保每個學生都能跟上