Unit7ArtLesson1Masterpieces說課稿-2023-2024學年學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊一、設計思路

本課設計思路以《Unit7ArtLesson1Masterpieces》為基礎，結合北師大版高中英語必修第三冊的教學要求，以學生為主體，教師為主導，通過小組合作、探究學習等方式，引導學生深入了解藝術大師及其代表作，提高學生的英語閱讀理解能力和跨文化交際能力。通過情境創(chuàng)設、任務驅動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過藝術作品的賞析，學生能夠提升對英語文本的解讀能力，增強跨文化意識，學會從不同角度欣賞和理解藝術，同時鍛煉批判性思維和合作學習能力，為未來在國際交流中展示中國藝術和文化奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是引導學生理解和欣賞藝術作品，特別是西方藝術大師的代表作。具體包括：

-理解藝術作品的背景信息，如藝術家生平、創(chuàng)作背景等。

-掌握藝術作品的基本特征，如風格、流派、技巧等。

-提高學生對藝術作品的鑒賞能力，能夠從視覺、情感、文化等多個維度進行分析。

2.教學難點

-難點內容：識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：學生對西方藝術知識的缺乏。例如，學生可能不熟悉達芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《向日葵》等作品，難以理解其藝術價值。

-難點二：跨文化理解。學生可能難以將藝術作品置于其文化背景中進行深入分析，需要教師引導他們理解不同文化背景下藝術作品的獨特性。

-難點三：藝術作品的解讀。學生可能對如何解讀藝術作品感到困惑，需要教師提供有效的解讀方法和策略，如色彩分析、構圖分析等。

-難點四：英語語言表達。學生在描述和分析藝術作品時可能遇到詞匯和句型上的困難，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物藝術品圖片、高清藝術作品視頻。

-課程平臺：北師大版高中英語教材配套教學平臺，包含藝術作品相關資料和教學視頻。

-信息化資源：網絡藝術數據庫，提供藝術大師作品的相關背景資料和學術研究。

-教學手段：PPT演示文稿、藝術作品實物或復制品、課堂討論卡片、英語閱讀材料。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幾幅世界著名藝術作品的圖片，提問學生是否熟悉這些作品，以及他們對這些作品的看法。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習過的藝術風格和藝術家，如文藝復興時期、印象派等，以及相關的藝術術語。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學習的藝術大師，如達芬奇、梵高、畢加索等，簡要介紹他們的生平和主要藝術成就。

-舉例說明：展示達芬奇的《蒙娜麗莎》、梵高的《星夜》等作品，講解其藝術特點，如色彩運用、構圖技巧等。

-互動探究：分組討論，讓學生選擇一位藝術家，共同研究其代表作品，并分享發(fā)現。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，獨立完成以下任務：

-制作一個小型的藝術作品展示板，展示所選藝術家的代表作品，并附上簡短的介紹。

-編寫一個簡短的故事，描述所選藝術家的創(chuàng)作過程或靈感來源。

-教師指導：教師在學生活動中巡回指導，解答學生疑問，確保學生正確理解所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調藝術作品賞析的重要性以及藝術家的獨特貢獻。

-鼓勵學生在日常生活中關注藝術，提高自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后完成以下作業(yè)：

-閱讀一本關于藝術大師的傳記，選擇一位感興趣的藝術家，撰寫一篇讀書筆記。

-利用網絡資源或圖書館資料，研究一位不同的藝術流派，撰寫一篇簡要報告。

6.拓展活動（約15分鐘）

-組織學生參觀當地美術館或藝術展覽，讓學生將課堂所學知識與實際藝術作品相結合。

-邀請藝術家或藝術評論家來校進行講座，讓學生了解藝術創(chuàng)作的更多細節(jié)和藝術市場的動態(tài)。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師通過課堂表現、作業(yè)完成情況等方式評價學生的學習效果。

-學生互相評價，分享彼此的學習心得和收獲。

備注：以上教學過程為示例，實際教學過程中可根據學生的具體情況和教學進度進行調整。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用教材中的詞匯和句型，如“masterpiece”、“style”、“technique”等，描述藝術作品的特點。

-學生在閱讀和理解英文藝術作品描述時，能夠提高速度和準確性，增強閱讀理解能力。

-學生在課堂討論和作業(yè)中，能夠用英語表達自己的觀點和看法，提高口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生通過學習西方藝術大師及其作品，對西方藝術史和文化有了更深入的了解，拓寬了文化視野。

-學生能夠認識到不同文化背景下藝術作品的獨特性，增強跨文化溝通意識。

-學生在欣賞藝術作品時，能夠體會到藝術作品所蘊含的深層文化意義，提高審美鑒賞能力。

3.思維品質發(fā)展

-學生在分析藝術作品時，能夠運用批判性思維，從不同角度進行解讀，提高分析問題的能力。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-學生在探究藝術作品的過程中，能夠提出自己的疑問，并通過查閱資料、討論等方式解決問題，提高自主學習能力。

4.學習能力提高

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了藝術作品賞析的基本方法，如色彩分析、構圖分析等，為以后的學習打下基礎。

-學生在完成作業(yè)和拓展活動中，能夠將所學知識應用到實際生活中，提高實踐能力。

-學生在課堂互動中，能夠主動參與，提出問題，鍛煉自己的思維和表達能力。

5.審美情趣培養(yǎng)

-學生通過欣賞藝術作品，提高了審美情趣，學會欣賞美、感受美。

-學生在創(chuàng)作自己的藝術作品時，能夠運用所學知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提高藝術創(chuàng)作能力。

-學生在日常生活中，更加關注藝術，學會用藝術的眼光看待世界，提高生活品質。

6.人文素養(yǎng)提升

-學生通過學習藝術大師的生平和事跡，了解到他們?yōu)槿祟愃囆g事業(yè)做出的貢獻，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。

-學生在了解藝術作品背后的歷史背景和文化內涵時，提高對人類歷史和文化的尊重和理解。

-學生在欣賞藝術作品的過程中，學會關注人類的精神世界，提高自己的道德情操和人文素養(yǎng)。七、教學反思與改進

教學反思與改進是每位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。以下是我對“Unit7ArtLesson1Masterpieces”這一課的教學反思與改進措施：

1.教學反思

-在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于藝術大師的名字和作品并不熟悉，這讓我意識到在課前準備時，我應該更多地關注學生的已有知識水平，以便更好地設計導入活動。

-在新課呈現過程中，我發(fā)現一些學生在分析藝術作品時，對于某些藝術術語的理解不夠深入，這提示我在講解過程中需要更加注重術語的解釋和舉例說明。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是由于對討論話題的興趣不足或缺乏自信。這讓我反思是否在討論話題的選擇和引導上做得不夠好。

2.改進措施

-為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備時，設計一些與學生生活經驗相關的藝術話題，激發(fā)他們的興趣。例如，可以讓學生提前收集自己喜歡的藝術作品，并在課堂上分享。

-在講解藝術術語時，我將采用多種教學方法，如圖片展示、視頻播放、實際操作等，幫助學生更直觀地理解術語的含義。

-為了鼓勵學生積極參與討論，我計劃在討論環(huán)節(jié)設置一些小組任務，每個小組負責一個特定的藝術作品，并要求他們準備相關的問題和討論點。這樣可以提高學生的責任感和參與度。

-我還將嘗試使用更多的互動式教學工具，如在線投票、即時反饋等，以增強課堂的互動性和趣味性。

-對于課堂練習，我計劃增加一些實踐性強的活動，如藝術作品模仿創(chuàng)作、藝術評論撰寫等，讓學生將所學知識應用到實際中。

-最后，我將定期收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議，以便不斷調整和優(yōu)化教學方法。八、內容邏輯關系

①藝術大師介紹

-知識點：藝術家生平、藝術成就

-詞匯：masterpiece（杰作）、artist（藝術家）、style（風格）

-句型：He/Sheisafamousartistfrom...whoisknownfor...

②藝術作品賞析

-知識點：藝術作品特點、藝術風格、構圖技巧

-詞匯：color（色彩）、composition（構圖）、theme（主題）

-句型：Theartworkischaracterizedbyits...