9《這些是大家的》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊《這些是大家的》章節(jié)，主要包括認(rèn)識班級規(guī)則、遵守班級紀(jì)律、尊重同學(xué)和老師、共同維護班級和諧等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立良好的班級觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后更好地融入集體生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)班級規(guī)則，學(xué)生能夠樹立集體意識，學(xué)會尊重他人，形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，增強自我管理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神，為構(gòu)建和諧班級環(huán)境奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對班級生活已有初步的認(rèn)識，能夠說出一些基本的班級規(guī)則和紀(jì)律，如上課要坐好、不說話、不亂跑等。然而，他們對班級規(guī)則的理解和遵守程度可能還比較淺顯，需要進一步引導(dǎo)和強化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對于與同伴互動的學(xué)習(xí)活動尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀、生動的教學(xué)方式，如游戲、角色扮演等，能夠更好地吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對班級規(guī)則的認(rèn)識模糊，難以區(qū)分對錯；有些學(xué)生可能在遵守規(guī)則時遇到困難，如自律性不足、易受同伴影響等；此外，學(xué)生之間的差異也可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)矛盾和沖突，需要教師及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)解決。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的語言和實例，講解班級規(guī)則的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的不同后果，增強規(guī)則意識。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示班級和諧的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)班級紀(jì)律，培養(yǎng)團隊合作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著問候同學(xué)們：“早上好，小朋友們！今天我們要一起學(xué)習(xí)一個很有趣的課題——《這些是大家的》?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛回答：“老師好！”并好奇地等待新課的開始。

二、新課講授

1.老師出示PPT，展示“班級規(guī)則”的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是班級規(guī)則嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手發(fā)言，老師逐一記錄他們的回答。

3.老師總結(jié)：“班級規(guī)則就是大家共同遵守的規(guī)則，它有助于我們更好地學(xué)習(xí)和生活。”

4.老師繼續(xù)講解：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何遵守班級規(guī)則，讓我們一起來探究吧！”

5.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，眼神中充滿期待。

三、探究活動

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)一張“班級規(guī)則”卡片，讓他們討論如何遵守這些規(guī)則。

2.學(xué)生們熱烈討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題，并適時提出引導(dǎo)性問題，幫助他們深入思考。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生們分成兩個小組，分別扮演“遵守規(guī)則的小組”和“不遵守規(guī)則的小組”。

2.學(xué)生們根據(jù)規(guī)則，分別展示他們在課堂上、課間休息、放學(xué)等場景下的行為。

3.觀察員小組根據(jù)表演情況，評選出“遵守規(guī)則之星”和“不遵守規(guī)則之星”。

4.學(xué)生們分享自己的感受，討論遵守規(guī)則的重要性。

五、互動游戲

1.老師準(zhǔn)備一個“猜猜我是誰”的游戲，將班級規(guī)則寫在卡片上，讓學(xué)生們猜出是哪個規(guī)則。

2.學(xué)生們積極參與游戲，歡聲笑語不斷。

3.老師適時點評，引導(dǎo)學(xué)生正確理解規(guī)則。

六、總結(jié)與反思

1.老師請學(xué)生們分享他們在課堂上的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)班級規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，表達自己遵守規(guī)則的決心。

3.老師總結(jié)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《這些是大家的》，希望大家能夠把所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，做一個遵守規(guī)則的好學(xué)生?！?/p>

4.學(xué)生們齊聲回答：“老師，我們一定會做到！”

5.課堂結(jié)束，老師提醒學(xué)生們放學(xué)后要遵守規(guī)則，保持良好的班級秩序。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、課間活動、校園安全等，可以作為學(xué)生自主閱讀的輔助材料。

-《班級公約》：這本書通過案例分享，展示了不同班級如何制定和遵守班級公約，有助于學(xué)生了解班級公約的意義和實施方法。

-《校園故事集》：收集了發(fā)生在校園中的真實故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在集體中與人相處，如何遵守規(guī)則，以及如何解決沖突。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的內(nèi)容，思考自己在日常生活中哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-鼓勵學(xué)生閱讀《班級公約》，了解其他班級是如何制定和執(zhí)行班級公約的，思考自己班級可以如何改進現(xiàn)有的規(guī)則。

-通過閱讀《校園故事集》，讓學(xué)生分析故事中的人物行為，討論這些行為是否符合班級規(guī)則，以及這些行為對個人和集體的影響。

3.組織學(xué)生進行小組討論和分享：

-學(xué)生可以分成小組，討論自己從閱讀材料中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識應(yīng)用到自己的生活中。

-每個小組選擇一位代表，分享小組的討論成果，包括班級規(guī)則的重要性、如何遵守規(guī)則以及遇到?jīng)_突時的解決方法。

4.設(shè)計實踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以設(shè)計一份“我的班級規(guī)則卡片”，列出自己認(rèn)為重要的班級規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的原因。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察和記錄他人的行為，分析這些行為是否符合社會公德和集體規(guī)則，并思考如何改進。

5.開展班級規(guī)則主題班會：

-組織一次以“班級規(guī)則”為主題的班會，讓學(xué)生們分享自己的心得體會，討論如何共同維護班級和諧。

-班會中可以邀請家長參與，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。典型例題講解1.例題：小明在課堂上突然站起來，大聲說話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師走過來提醒他，小明立刻安靜下來。請判斷小明的行為是否符合班級規(guī)則。

答案：小明的行為不符合班級規(guī)則。在課堂上大聲說話會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這是不尊重他人的表現(xiàn)。

2.例題：課間休息時，同學(xué)們在操場上玩耍，突然有同學(xué)摔倒了。其他同學(xué)立刻停下來，幫助受傷的同學(xué)。請判斷同學(xué)們的行為是否符合班級規(guī)則。

答案：同學(xué)們的行為符合班級規(guī)則。在集體活動中，互相幫助、關(guān)心他人是班級規(guī)則的一部分。

3.例題：班級里舉行了一場知識競賽，小華在比賽中獲得了第一名。同學(xué)們都為他鼓掌祝賀。請判斷同學(xué)們的行為是否符合班級規(guī)則。

答案：同學(xué)們的行為符合班級規(guī)則。在集體活動中，為他人取得的成績鼓掌祝賀，體現(xiàn)了團結(jié)友愛的精神。

4.例題：學(xué)校組織了一次公益活動，小麗主動報名參加，并在活動中積極幫助他人。請判斷小麗的行為是否符合班級規(guī)則。

答案：小麗的行為符合班級規(guī)則。積極參與公益活動，關(guān)心社會，是班級規(guī)則所倡導(dǎo)的良好品質(zhì)。

5.例題：班級里有一位同學(xué)因病請假，其他同學(xué)主動幫助他補課，確保他不會落下課程。請判斷同學(xué)們的行為是否符合班級規(guī)則。

答案：同學(xué)們的行為符合班級規(guī)則。在集體中，關(guān)心同學(xué)，互相幫助，是班級規(guī)則的基本要求。

補充說明：

1.在課堂上，學(xué)生應(yīng)保持安靜，認(rèn)真聽講，積極參與討論，不隨意打斷他人發(fā)言。

2.課間休息時，學(xué)生應(yīng)文明活動，注意安全，不追逐打鬧，不損壞公物。

3.集體活動中，學(xué)生應(yīng)遵守比賽規(guī)則，尊重裁判和對手，公平競爭。

4.參與公益活動，學(xué)生應(yīng)積極參與，樂于助人，體現(xiàn)社會責(zé)任感。

5.在班級中，學(xué)生應(yīng)關(guān)心同學(xué)，互相幫助，共同營造和諧的班級氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《這些是大家的》，了解了班級規(guī)則的重要性，以及如何遵守這些規(guī)則?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：“我知道了在課堂上要安靜聽講，不說話不打鬧。”、“我覺得我們要尊重老師和同學(xué)，共同維護班級和諧。”

3.老師對學(xué)生的總結(jié)進行補充和肯定：“很好，同學(xué)們都學(xué)會了如何在班級中遵守規(guī)則，希望你們能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到日常生活中，做一個守紀(jì)律的好學(xué)生?！?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.老師出示第一張卡片，上面寫著：“請說出三個你在課堂上應(yīng)該遵守的規(guī)則?！?/p>

-學(xué)生1：“上課要坐好，認(rèn)真聽講。”

-學(xué)生2：“不隨便說話，不打擾別人?！?/p>

-學(xué)生3：“不亂動桌椅，保持教室整潔?！?/p>

2.老師出示第二張卡片，上面寫著：“如果你在課間休息時看到同學(xué)摔倒了，你會怎么做？”

-學(xué)生1：“我會立刻停下來，幫助他起來?！?/p>

-學(xué)生2：“我會叫其他同學(xué)一起來幫忙?！?/p>

-學(xué)生3：“我會告訴他不要跑得太快，注意安全。”

3.老師出示第三張卡片，上面寫著：“如果你在班級里看到有人不遵守規(guī)則，你會怎么做？”

-學(xué)生1：“我會勸他遵守規(guī)則，如果他不聽，我會告訴老師。”

-學(xué)生2：“我會和他說，大家都要遵守規(guī)則，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活?！?/p>

-學(xué)生3：“我會和他一起學(xué)習(xí)班級規(guī)則，幫助他了解規(guī)則的重要性?！?/p>

4.老師出示第四張卡片，上面寫著：“請列舉兩個你在家里也能遵守的班級規(guī)則?！?/p>

-學(xué)生1：“在家里也要保持整潔，不亂扔?xùn)|西。”

-學(xué)生2：“在家里也要聽爸爸媽媽的話，不