Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元，圍繞“我們?nèi)绾蜗嘧R(shí)”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成及回答方式，并學(xué)會(huì)描述自己與他人的相識(shí)過程。本節(jié)課與課本緊密相連，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過日常交流場(chǎng)景，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的人際交往方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，要求學(xué)生能夠正確使用。

2.描述相識(shí)過程的能力，包括使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般疑問句的構(gòu)成理解不夠深入，難以靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生在描述相識(shí)過程時(shí)，可能缺乏具體細(xì)節(jié)和連貫性。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成，并通過反復(fù)練習(xí)鞏固。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集真實(shí)的相識(shí)故事，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述，同時(shí)提供寫作框架和詞匯支持，以提高描述的連貫性和細(xì)節(jié)豐富度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過自我介紹與他人相識(shí)。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的相識(shí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，展示不同文化背景下的人際交往場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生討論圖片或視頻中的交際方式，分享自己的看法。

三、新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.教師講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握疑問句的用法。

-老師舉例：“Howdoyougettoschool?”“Igotoschoolbybus.”

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述相識(shí)過程的詞匯和句型，如：“Wemetataparty.”“Webecamefriendsbecausewesharethesameinterests.”

-老師展示例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，描述自己與他人的相識(shí)過程。

3.教師展示不同場(chǎng)景下的交際對(duì)話，讓學(xué)生分析并總結(jié)交際技巧。

-老師展示例句：“Excuseme,whereisthebathroom?”“It’sonthesecondfloor.”

-學(xué)生分析對(duì)話，總結(jié)交際技巧。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師講解練習(xí)題答案，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己與他人的相識(shí)過程。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，能夠在日常交流中自如地提出問題并回應(yīng)。例如，學(xué)生在詢問他人如何到達(dá)學(xué)校時(shí)，能夠正確使用“howdoyougettoschool?”這樣的疑問句，并能夠用“Igotoschoolbybus.”等回答。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了描述相識(shí)過程的詞匯和句型，如“metataparty”、“sharethesameinterests”等。這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

3.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在模擬的交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了實(shí)際交際能力。學(xué)生在描述自己與他人的相識(shí)過程時(shí)，能夠更加具體和連貫，展現(xiàn)了自己的思維邏輯。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下的人際交往方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中相識(shí)和交流的差異性，有助于他們未來在國(guó)際交流中更加得體地表達(dá)自己。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的英語(yǔ)水平。他們能夠利用詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等工具來查找和記憶新詞匯，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.思維品質(zhì)提升：在分析問題和解決問題的過程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。例如，在討論交際對(duì)話時(shí)，學(xué)生能夠分析對(duì)話中的交際技巧，并能夠提出自己的見解。

7.自信心增強(qiáng)：通過課堂活動(dòng)和展示，學(xué)生的自信心得到了提升。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+賓語(yǔ)

-描述相識(shí)過程的常用詞匯和句型

②詞：

-How,what,who,when,where,why,howdoyougettoschool,Igotoschoolbybus,meet,becomefriends,share,interests,etc.

③句型：

-Howdoyougettoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Wemetataparty.

-Webecamefriendsbecausewesharethesameinterests.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谝话阋蓡柧涞臉?gòu)成和描述相識(shí)過程的詞匯掌握上進(jìn)步明顯。但在實(shí)際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。這說明我在教學(xué)中對(duì)一些細(xì)節(jié)的講解和鞏固還不夠到位。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上多開口說英語(yǔ)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組中互相幫助。這種做法提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但也暴露出一些管理上的問題，比如小組間的進(jìn)度不一致，部分學(xué)生參與度不高。這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提高，能夠在模擬的交際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在描述相識(shí)過程時(shí)，詞匯的運(yùn)用還不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。此外，課堂管理方面還需要更加細(xì)致和靈活，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，通過例句和練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

2.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)嘗試不同的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。

4.我會(huì)利用課后時(shí)間，收集學(xué)生反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)的一般疑問句和回答方式。

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Howdoyougettoschool?

-B:Igotoschoolbybus.

2.用所學(xué)詞匯和句型，描述你和你的朋友是如何相識(shí)的。

-__________and__________metat__________.

-Theybecamefriendsbecause__________.

答案示例：

-LiLeiandHanMeimeimetataparty.

-Theybecamefriendsbecausetheysharethesameinterestsinmusic.

3.創(chuàng)造一個(gè)情景，用一般疑問句詢問對(duì)方如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-__________,howdoyougetto__________?

-__________.

答案示例：

-Excuseme,howdoyougettothelibrary?

-Iwalkthereeveryday.

4.用所學(xué)詞匯和句型，寫一段短文，描述你和你的家人是如何相識(shí)的。

-__________and__________metat__________.

-Theybecamefamilybecause__________.

答案示例：

-Myparentsmetatuniversity.

-Theybecamefamilybecausetheyfellinlovewitheachother.

5.選擇一個(gè)你熟悉的人物，用所學(xué)知識(shí)寫一段介紹，包括他們的相識(shí)過程和共同愛好。

-__________isa______