StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢的語音語調(diào)，提升英語口語表達能力。

2.增強學(xué)生對英語音標和發(fā)音規(guī)則的感知，提高語音識別和模仿能力。

3.通過互動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，增強語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音單詞中的元音和輔音。

②掌握英語中的重音規(guī)則，學(xué)會區(qū)分單詞中的重音位置。

③熟練運用語音語調(diào)的變化來傳達不同的情感和語氣。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音時容易混淆的音素，如清輔音和濁輔音，長元音和短元音。

②在實際交流中，如何自然地運用語音節(jié)奏和語調(diào)變化來增強表達效果。

③學(xué)生在缺乏聽力訓(xùn)練的情況下，如何通過聽覺來辨識和模仿正確的發(fā)音。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語單詞圖片、發(fā)音規(guī)則圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準備錄音設(shè)備，用于播放標準發(fā)音音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和發(fā)音練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語問候?qū)W生，并詢問他們是否熟悉英語打招呼的常用語。

-回顧舊知：通過提問，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的問候語和基本的發(fā)音規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師展示本節(jié)課的單詞列表，并逐個發(fā)音，強調(diào)重音和音節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意元音和輔音的發(fā)音特點，特別是那些容易混淆的音素。

-舉例說明：

-通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生模仿單詞的發(fā)音。

-使用簡單的句子示例，展示如何使用這些單詞進行基本的交流。

-互動探究：

-學(xué)生分成小組，進行單詞接龍游戲，練習(xí)發(fā)音和單詞的拼寫。

-教師巡視各小組，提供幫助和糾正發(fā)音錯誤。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生跟隨錄音練習(xí)發(fā)音，嘗試獨立朗讀短文。

-分角色朗讀對話，練習(xí)在實際情境中的發(fā)音和語調(diào)。

-教師指導(dǎo)：

-教師挑選幾組學(xué)生的朗讀進行點評，強調(diào)發(fā)音的準確性和流暢性。

-對于發(fā)音不準確的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單的英語對話或故事，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和發(fā)音規(guī)則。

-各小組展示他們的對話或故事，其他學(xué)生作為觀眾，提供反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短句，并嘗試與家人用英語進行簡單的對話。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師反思教學(xué)過程，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)改進提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-針對英語問候語的拓展，可以收集不同國家和文化中常用的問候方式，如中文、西班牙語、法語等，讓學(xué)生了解多元文化中的問候習(xí)慣。

-收集一些簡單的英語歌曲，如《Hello!》、《GoodMorning》等，通過歌曲的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固問候語的發(fā)音和語調(diào)。

-準備一些與日常生活相關(guān)的英語對話場景，如購物、旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序進行日常的發(fā)音練習(xí)，如使用“RosettaStone”、“Duolingo”等，提高發(fā)音的準確性。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人進行交流，提升口語表達能力。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇，特別是一些以日常生活為背景的作品，從中學(xué)習(xí)地道的英語表達和發(fā)音。

-建議學(xué)生閱讀英文繪本或簡單的兒童文學(xué)作品，通過閱讀提高詞匯量，同時增強語感。

-建議學(xué)生參加英語演講或辯論活動，通過參與這些活動，提升英語思維和口頭表達能力。

-建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找更多與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如視頻課程、在線測試等。

-建議學(xué)生關(guān)注國際新聞或時事評論，通過閱讀英文報道，了解不同文化背景下的英語表達方式。

-建議學(xué)生參與英語戲劇或短劇的制作，通過角色扮演和劇本創(chuàng)作，深入體驗英語語言環(huán)境，提高語言綜合運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，記錄哪些學(xué)生主動發(fā)言，哪些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極。

-評估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如單詞發(fā)音、句子朗讀等，記錄發(fā)音是否準確，語調(diào)是否自然。

-通過學(xué)生的眼神交流和肢體語言，了解學(xué)生對新知識的接受程度和興趣。

2.小組討論成果展示：

-評價每個小組的設(shè)計創(chuàng)意，如對話內(nèi)容是否符合主題，角色分配是否合理。

-評估小組展示時的流暢性和互動性，如是否能清晰地表達思想，是否能夠鼓勵組員共同參與。

-關(guān)注學(xué)生在討論過程中的語言運用，如是否能夠使用正確的詞匯和句型，是否能夠恰當運用語音語調(diào)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的聽力和口語測試，評估學(xué)生對單詞和句型的掌握程度。

-通過填空、選擇題等形式，檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和運用。

-觀察學(xué)生在測試中的態(tài)度和速度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，評估作業(yè)質(zhì)量，包括單詞背誦、短文朗讀等。

-對于作業(yè)中存在的問題，如發(fā)音不準確、語法錯誤等，進行個別指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中嘗試運用新學(xué)的詞匯和句型，提高語言實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生發(fā)音中的常見錯誤，提供具體的糾正方法，如示范發(fā)音、重復(fù)練習(xí)等。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心。

-對表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度。

-在教學(xué)評價中，注重過程性評價，鼓勵學(xué)生自我反思和自我改進，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①英文問候語的發(fā)音規(guī)則

②元音和輔音的區(qū)分

③重音位置和語調(diào)的變化

2.重點詞

①Hello

②Goodmorning

③Goodafternoon

④Goodevening

⑤Howareyou?

⑥Nicetomeetyou.

⑦What'syourname?

3.句型

①Hello,mynameis...

②Howareyou?

③Nicetomeetyou.

④Goodmorning/afternoon/evening!

⑤Howdoyoudo?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了StarterUnit1Hello!SectionAPronunciation，總體來說，我覺得學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯。下面，我就從幾個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重學(xué)生的參與和互動。我通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上能夠積極地開口說英語。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中的表現(xiàn)很積極，他們能夠很好地運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。這讓我感到很高興，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的。

其次，我在講解新知識時，盡量使用簡單的語言和例子，幫助學(xué)生理解和記憶。比如，在講解重音和語調(diào)時，我用了“Hello”和“Howareyou?”這兩個簡單的句子來舉例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到重音和語調(diào)的變化。這樣的教學(xué)方法，我覺得對于初學(xué)者來說是非常有幫助的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在發(fā)音時，對于元音和輔音的區(qū)分還不夠清晰，容易混淆。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解發(fā)音規(guī)則，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中，雖然能夠使用英語進行交流，但詞匯和句型的運用還不夠豐富。這可能是因為他們的詞匯量還不夠大，或者是缺乏足夠的語言實踐機會。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加詞匯學(xué)習(xí)和語言實踐的機會，讓學(xué)生有更多的機會去運用所學(xué)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為這節(jié)課的效果是好的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與，發(fā)音也比之前有了明顯的改善。當然，也有個別學(xué)生在發(fā)音上還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和示范，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤。

2.我會設(shè)計更多有趣的小游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會嘗試使用不同的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高語言運用能力。

4.我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，注意單詞的拼寫和句子的語法。

-例題：Ifyouarehappy,youcansay"______."

答案：Hello!

2.發(fā)音練習(xí)

-題型：選擇正確的發(fā)音選項。

-例題：Whichwordhasthesamevowelsoundas"cat"?

A.cat

B.dog

C.sun

D.bed

-答案：A.cat

3.單詞拼寫

-題型：根據(jù)發(fā)音，拼寫單詞。

-例題：Spelltheword"______"whichmeans"goodmorning".

答案：Good

4.語音模仿

-題型：聽錄音，模仿發(fā)音。

-例題：Listentotheteacher'spronunciationof"Hello"andthentrytosayitoutloud.

答案：（學(xué)生模仿發(fā)音）

5.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-例題：Changethefollowingsentenceintoaquestion:"Sheisateacher."

答案：Issheateacher?

6.對話補全

-題型：根據(jù)對話情境，補全對話內(nèi)容。

-例題：Completethedialoguewiththecorrectresponses.

A:Goodmorning,Mr.Smith.

B:______.

答案：Goodmorning!Howareyoutoday?

7.語音規(guī)則應(yīng)用

-題型：根據(jù)語音規(guī)則，判斷單詞的發(fā)音。

-例題：Whichofthefollowingwordsispronouncedwithalong'e'sound?

A.see

B.seat

C.see

D.seat

-答案：A.see

8.語音語調(diào)練習(xí)

-題型：聽錄音，判斷句子的語氣和語調(diào)。

-例題：Listentotheteacher'spronunciationof"I'mfine,thankyou